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景物散文描寫

發(fā)布時(shí)間:2017-01-19 來源: 散文精選 點(diǎn)擊:

景物散文描寫篇一:關(guān)于描寫江南美景的散文

關(guān)于描寫江南美景的散文

關(guān)于描寫江南美景的散文

總是在不知不覺中,就不由自主地想起了我的那個(gè)江南。脫去一身的俗氣,忘卻一世的貪念,翻過幾座青山,渡過幾條大河,路過幾個(gè)湖泊,再轉(zhuǎn)過幾個(gè)水灣,就到了我心中日思?jí)粝氲哪莻(gè)江南。

江南的水是清的,清澈似鏡,靚麗似眸,水碧似染,舟船如梭。江南以水鄉(xiāng)聞名,放眼望去,長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧。觀周邊村落,處處以河為街,街橋相連,依河筑屋,水水一體,亭閣其間,橋梁棋布,板巷縱橫。乘興,劃上一只小小的烏篷船,穿過一孔孔的石拱橋,逍遙而去,不見蹤跡,船頭一壺灑,船尾一卷書,釣得紫鱖魚,旋洗白蓮藕,這是何其的自由,又是何其的灑脫,又是何其的適意……

江南的天是藍(lán)的,碧空如洗,一望無際。放眼四望,點(diǎn)點(diǎn)白帆點(diǎn)綴其中,星星水波出沒其間,遙遙青山矗立其后。青山似凝,綠水似玉,淡云似煙,星月似畫。若遇天氣變幻,則波移船動(dòng)疾如箭,風(fēng)起云涌驚世容;若遇秋高氣爽,則孤鷺與落霞齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。生于其間,何愁人間無仙境;生逢其時(shí),何愁世間無英雄。

江南的色是艷的,讓人目不暇接,縱而忘情。春天里有吹面不寒的楊柳風(fēng),夏天里有接天蓮葉無窮碧,秋天里有枯藤老樹昏鴉,冬天里有暖冬勝似早春來。時(shí)時(shí)皆美景,處處皆名勝,艷麗無比的色調(diào),與小橋流水、粉墻黛瓦、綠柳紅桃,及淡淡的茶煙氤氳、輕輕的弦索彈唱,演繹成一個(gè)響曲,一起在江南水鄉(xiāng)的上空徜徉,一起在人們的思緒里穿梭……

江南的雨是美的,一點(diǎn)點(diǎn),一滴滴,一陣陣,一串串,點(diǎn)若游絲,滴若甘露,陣若驚鴻,串若雁陣。曲指算來,在一年之中,江南大概有—半的日子都在雨水里泡著,因此才孕育了江南的柔,陶冶了江南的嬌,洗染了江南的麗。 梅雨季節(jié)來臨的時(shí)候,撐一把油紙傘,冒著蒙蒙細(xì)雨,就一個(gè)人孤零零地,穿著風(fēng)衣,走在梧桐樹下的青色古徑小巷里,那一種意境,豈是一個(gè)妙能描得出。

江南的情是濃的,濃烈似火,濃稠似血。只要在江南呆過一陣子,江南的情,就會(huì)徹底地溶解在這個(gè)人的血液里、骨髓里,不論走到哪里,只要一想到江南,就會(huì)驟然升起一種欲罷不能的沖動(dòng)。江南令人清心魂,—睹如飲甘露純。那片白墻,那串青瓦,那座小橋,那條流水,那縷柔風(fēng),那句軟語(yǔ),那位佳人。江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?

江南美,我心中的那個(gè)江南更美。我心中的那個(gè)江南早就融入了我的血液,我早就把它放在了一個(gè)誰也找不到的地方,放在了一個(gè)只有我才知曉的地方,放在了那個(gè)離我心最近的地方。當(dāng)我疲憊時(shí),當(dāng)我心煩時(shí),當(dāng)我失意時(shí),我就會(huì)馬不停辭、義無反顧地回到

我心中的那個(gè)江南。

既然選擇了江南,就一生與江南相依相伴;既然選擇了江南,就一生與江南無悔無怨。真的好想,放下所有的顧慮,放下所有的功利,就在我的那個(gè)江南里,乘一只烏篷船,戴一頂箬笠,披一件蓑衣,放一壺老酒,頂一輪明月,從此來我來所來,去我去所去,任意江湖,四海為家,這該是多么的瀟灑。

景物散文描寫篇二:文章開篇描寫景物

(一)開頭要注意點(diǎn)題

(二)開頭要對(duì)應(yīng)主體

(三)開頭要用好修辭

(四)開頭要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境

(五)開頭要巧設(shè)懸念

(一)結(jié)尾要照應(yīng)開頭

(二)結(jié)尾要突出主旨

(三)結(jié)尾要含蓄有味

(四)結(jié)尾要以情(景)動(dòng)人

1、用精要深刻的美句,“濃縮事件精華”——從事件中提煉出具有人生普遍意義的哲理,以此點(diǎn)破主旨,升華文意。

1、時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過了十五個(gè)春夏秋冬,驀然回首,成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。(《成長(zhǎng)的腳印》)

2、老師高興地拿著一張證書給我,此時(shí)我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書,欣喜地流下高興的淚水,我為自己豎起了大拇指。(《為自己豎起大拇指》)

3、我愛橋,愛那結(jié)構(gòu)獨(dú)特、歷史悠久的趙州橋;愛那猶如彩虹、氣勢(shì)磅礴的南京長(zhǎng)江大橋;可是我更愛那一座座家鄉(xiāng)的立交橋。它們是我心中的一支支交響樂。(《立交橋,我心中的交響樂》)

4、楊萬里寫過“映日荷花別樣紅”的六月西湖,蘇軾寫過“湖光瀲滟,山色空蒙”的雨中西湖,可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。(《雪中西湖》)

5、觸景憶舊:窗外,微風(fēng)拂過小草,漾來陣陣幽香,我不禁為之一動(dòng),思緒倏地被拉回到那個(gè)微風(fēng)悠悠的傍晚??

6、又是落葉時(shí)節(jié),片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落,墜入大地的懷抱,化作春泥,等待著生命的又一次輪回……拾起一片枯黃的落葉,感受落葉季節(jié)那隱隱的心跳,任思緒在脈絡(luò)中延伸……

7、用景烘托氛圍:屋外昏沉沉的,垂柳收斂了平日里嫵媚的姿態(tài),小鳥也停奏了往時(shí)愉悅的歌聲,一切令人窒息。

8、設(shè)置情節(jié)背景:又飄雨了!凝視如雪似的雨氣,傾聽雨打芭蕉的滴答聲,沒想到長(zhǎng)大的故事就在這如絲如綿的雨簾中悄然而至??

結(jié)尾:

1、時(shí)間老人在我耳畔悄聲說道:“你已長(zhǎng)大了!”我驚詫不已,是嗎?我已長(zhǎng)大了嗎?是啊,我正由年少的無知幼稚逐漸走向成熟,走向未來。成長(zhǎng)的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。(《成長(zhǎng)的腳印》)

2、我終于明白了,姥爺?shù)摹霸賮硪煌氩琛闭且环N生活經(jīng)驗(yàn)的濃縮,也是真理的昭示:生活會(huì)讓你覺得有點(diǎn)苦澀,但別放在心上,你把它當(dāng)成一碗茶,喝完一碗再來一碗,終將會(huì)品嘗出香甜的滋味。

3、回首那條小巷,我已看不到那條狗了。想想剛才,我真不知道是怎么出來的。但是我知道,我不可能一直都停在那里,我要向前走。其實(shí),我們的人生不也是這樣嗎?我們不能被挫折嚇倒,我們更不能逃避,唯一的出路是面對(duì)現(xiàn)實(shí),鼓足勇氣,走出心靈中那條黑黑的小巷,戰(zhàn)勝那條“兇狗”。

4、《感悟豐收》 :夜雨瀟瀟,掩卷沉思:豐收,多么美妙,好像眼前展開金黃的麥海;多么精彩,仿佛耳畔燃響歡慶的鞭炮;多么遼遠(yuǎn),完全可以縱思緒浮想聯(lián)翩;又多么真切,分明可以用指尖觸摸得到。詩(shī)人說:“預(yù)言豐收是輕松的,它可以用彩筆描繪;慶祝豐收是歡樂的,它可以用響鼓緊擂;創(chuàng)造豐收是辛苦的,它需要像小河一樣流淌的汗水!闭f得多么好啊——這是詩(shī)的感悟,豐收的感悟;也是我夜雨靜思的感悟。我盼望,盼望屬于我的豐收??

5、每每撫摸這拐杖,我就想,老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在人生路上剛起步的孩子,又何嘗不需要拐杖的扶持呢?爺爺,您不就是我人生的拐杖嗎?

6、《眼睛里的笑》:旁邊,滿頭銀發(fā)的奶奶,靜靜地站在那兒,看著孩子們的一舉一動(dòng)。滿臉的皺紋,在夕陽(yáng)的渲染下,像一朵盛開的山菊花?,她眼睛里流露出的是什么?是慈祥,哦,更是幸福!

7、《有一種美,叫做凄涼》:這個(gè)世界有很多美的事物?而我卻獨(dú)愛一種美,它的名字叫凄涼!(開頭)??于是,我知道,生活是一種堅(jiān)持而不是妥協(xié)!我也越來越欣賞那樣的一種美,它的名字叫凄涼,美得讓人掉淚,讓人心醉?(結(jié)尾)

《綻放自己的光彩》:虎嘯深山,魚翔淺底,駝走大漠,雁排長(zhǎng)空……世間萬物都有自己的位置,生命的玄機(jī)也就是找到自己的長(zhǎng)處,綻放自己的光彩?(開頭)??不是每條河都可以匯入大海,但它可以灌溉農(nóng)田;不是每朵花都能被養(yǎng)在溫室里,,但它可以裝點(diǎn)山間。重要的是,我們應(yīng)找到自己的長(zhǎng)處,,綻放自己的光彩,因?yàn)槲抑溃恨r(nóng)民和領(lǐng)袖的笑臉——同樣燦爛!(結(jié)尾)

1、時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過了十五個(gè)春夏秋冬,驀然回首,成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。(《成長(zhǎng)的腳印》)

2、老師高興地拿著一張證書給我,此時(shí)我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書,欣喜地流下高興的淚水,我為自己豎起了大拇指。(《為自己豎起大拇指》)

3、我愛橋,愛那結(jié)構(gòu)獨(dú)特、歷史悠久的趙州橋;愛那猶如彩虹、氣勢(shì)磅礴的南京長(zhǎng)江大橋;可是我更愛那一座座家鄉(xiāng)的立交橋。它們是我心中的一支支交響樂。(《立交橋,我心中的交響樂》)

4、楊萬里寫過“映日荷花別樣紅”的六月西湖,蘇軾寫過“湖光瀲滟,山色空蒙”的雨中西湖,可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。(《雪中西湖》)

5、觸景憶舊:窗外,微風(fēng)拂過小草,漾來陣陣幽香,我不禁為之一動(dòng),思緒倏地被拉回到那個(gè)微風(fēng)悠悠的傍晚??

6、又是落葉時(shí)節(jié),片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落,墜入大地的懷抱,化作春泥,等待著生命的又一次輪回……拾起一片枯黃的落葉,感受落葉季節(jié)那隱隱的心跳,任思緒在脈絡(luò)中延伸……

7、用景烘托氛圍:屋外昏沉沉的,垂柳收斂了平日里嫵媚的姿態(tài),小鳥也停奏了往時(shí)愉悅的歌聲,一切令人窒息。

8、設(shè)置情節(jié)背景:又飄雨了!凝視如雪似的雨氣,傾聽雨打芭蕉的滴答聲,沒想到長(zhǎng)大的故事就在這如絲如綿的雨簾中悄然而至??

2、描寫景物開頭法。 即文章的開頭先描寫景物,渲染氣氛,給讀者以身臨其境的感覺,為烘托人物,觸景生情作了鋪墊。

如:教室外,呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上,“嚓、嚓”地響。教室內(nèi),一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。(選自湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》)

紫紅色的去霞充滿著整片天空,其中還有一輪血似的夕陽(yáng),如此暖意的畫面顯示現(xiàn)出“最美不過夕陽(yáng)紅”的溫馨與從容之感,暖得讓人沉醉,暖得讓人迷戀。(選自湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》)

晚風(fēng)吹過河面上最的一波漣漪,夕陽(yáng)收起它最后一道余暉,秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著,目光游離在那若即若離的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已逝過,當(dāng)許許多多都已凋盡,我們起碼還可以對(duì)自己說:“別傷心,我已體驗(yàn)過那種感覺,雖然只是曾經(jīng)擁有!

(選自安徽中考滿分文《曾經(jīng)擁有》)

技巧點(diǎn)撥:一切景語(yǔ)皆情語(yǔ),在記敘文、散文的寫作中,環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛,可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫,既可以為文章提供一個(gè)特定的背景,又能使文章形成一種特殊的氛圍。 上面三段開頭,第一段寫一場(chǎng)急雨的降臨,為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景,并制造一種緊張的氣氛。第二段則寫夕陽(yáng)西下的情景,主要是為下文寫自己的人生感悟打下基礎(chǔ),是一個(gè)情思的觸發(fā)點(diǎn)。第三段通過“晚風(fēng)”“夕陽(yáng)”“秋霜”的描寫襯托出此時(shí)人物的心情。三段文字寫法簡(jiǎn)單但很實(shí)用,效果也好,能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。

▲運(yùn)用時(shí)要注意幾點(diǎn):1、不能為寫景而寫景,描寫的目的是為了襯托人物思想,渲染氣氛,感染讀者,引起共鳴。2、描寫要抓住特征,遣詞用句要準(zhǔn)確,要適合文章內(nèi)容的展開和人物情感的抒發(fā)。

結(jié)尾:

1、時(shí)間老人在我耳畔悄聲說道:“你已長(zhǎng)大了!”我驚詫不已,是嗎?我已長(zhǎng)大了嗎?是啊,我正由年少的無知幼稚逐漸走向成熟,走向未來。成長(zhǎng)的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。(《成長(zhǎng)的腳印》)

2、我終于明白了,姥爺?shù)摹霸賮硪煌氩琛闭且环N生活經(jīng)驗(yàn)的濃縮,也是真理的昭示:生活會(huì)

景物散文描寫

讓你覺得有點(diǎn)苦澀,但別放在心上,你把它當(dāng)成一碗茶,喝完一碗再來一碗,終將會(huì)品嘗出香甜的滋味。

3、回首那條小巷,我已看不到那條狗了。想想剛才,我真不知道是怎么出來的。但是我知道,我不可能一直都停在那里,我要向前走。其實(shí),我們的人生不也是這樣嗎?我們不能被挫折嚇倒,我們更不能逃避,唯一的出路是面對(duì)現(xiàn)實(shí),鼓足勇氣,走出心靈中那條黑黑的小巷,戰(zhàn)勝那條“兇狗”。

4、《感悟豐收》 :夜雨瀟瀟,掩卷沉思:豐收,多么美妙,好像眼前展開金黃的麥海;多么精彩,仿佛耳畔燃響歡慶的鞭炮;多么遼遠(yuǎn),完全可以縱思緒浮想聯(lián)翩;又多么真切,分明可以用指尖觸摸得到。詩(shī)人說:“預(yù)言豐收是輕松的,它可以用彩筆描繪;慶祝豐收是歡樂的,它可以用響鼓緊擂;創(chuàng)造豐收是辛苦的,它需要像小河一樣流淌的汗水。”說得多么好啊——這是詩(shī)的感悟,豐收的感悟;也是我夜雨靜思的感悟。我盼望,盼望屬于我的豐收??

5、每每撫摸這拐杖,我就想,老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在人生路上剛起步的孩子,又何嘗不需要拐杖的扶持呢?爺爺,您不就是我人生的拐杖嗎?

6、《眼睛里的笑》:旁邊,滿頭銀發(fā)的奶奶,靜靜地站在那兒,看著孩子們的一舉一動(dòng)。滿臉的皺紋,在夕陽(yáng)的渲染下,像一朵盛開的山菊花?矗劬锪髀冻龅氖鞘裁?是慈祥,哦,更是幸福!

7、《有一種美,叫做凄涼》:這個(gè)世界有很多美的事物?而我卻獨(dú)愛一種美,它的名字叫凄涼!(開頭)??于是,我知道,生活是一種堅(jiān)持而不是妥協(xié)!我也越來越欣賞那樣的一種美,它的名字叫凄涼,美得讓人掉淚,讓人心醉?(結(jié)尾)

《綻放自己的光彩》:虎嘯深山,魚翔淺底,駝走大漠,雁排長(zhǎng)空……世間萬物都有自己的位置,生命的玄機(jī)也就是找到自己的長(zhǎng)處,綻放自己的光彩?(開頭)??不是每條河都可以匯入大海,但它可以灌溉農(nóng)田;不是每朵花都能被養(yǎng)在溫室里,,但它可以裝點(diǎn)山間。重要的是,我們應(yīng)找到自己的長(zhǎng)處,,綻放自己的光彩,因?yàn)槲抑溃恨r(nóng)民和領(lǐng)袖的笑臉——同樣燦爛!(結(jié)尾)

景物散文描寫篇三:景物描寫在散文中的藝術(shù)處理

景物描寫在散文中的藝術(shù)處理

王國(guó)維曾說:一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。作家們?cè)谏⑽膶懽鬟^程中,為了更好地表達(dá)自己的情感,往往借助特定的景物描寫,達(dá)到或突出,或渲染,或烘托的藝術(shù)效果,取得了詩(shī)情畫意的作用。簡(jiǎn)而言之,筆者總結(jié)了景物描寫在初中語(yǔ)文散文作品選中有以下幾種藝術(shù)處理。

一、對(duì)比

紅花尚須綠葉襯。有的景物在與其他景物的對(duì)比中才能更顯神采。老舍的《濟(jì)南的冬天》在文章一開頭,作者以自己的親身感受,通過和北平、倫敦、熱帶的對(duì)比,寫濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的奇跡怪事,突出它的溫晴,贊譽(yù)它是個(gè)寶地。這么一來,作者的情感通過對(duì)比一覽無余,讓我們從未去過濟(jì)南的人也對(duì)之心馳神往:濟(jì)南的天氣太好了,任何地方只要和濟(jì)南一比,都有欠缺,仿佛只有濟(jì)南,只有冬天的濟(jì)南,才得天地之精華,最適宜人居住,冷暖相宜。

《行道樹》為了贊美行道樹,將它和生活在原始森林里的同伴進(jìn)行對(duì)比:我們的同伴都在吸露,都在玩涼涼的云,都生活在不見天日的原始森林里。而行道樹則不同,它們立在城市的飛塵里,唯一的裝飾,是一身抖不落的煤煙。這里用生活在森林里的樹作反襯,更突出了行道樹的默默無聞的奉獻(xiàn)精神。

當(dāng)然,這種對(duì)比襯托均帶有作者的臨時(shí)偏見和主觀色彩,并非說這些用以襯托的景物不美,換一個(gè)作者或者換一個(gè)角度,它們也可以成為被贊頌的對(duì)象。

二、組合

有些景物單一來看,并無出眾之處,不是很美,如果將類似的景物組合起來,就顯得富有情趣了。

例如,知了的叫聲,黃蜂的輕吟,碧綠的菜畦,單獨(dú)成景,都怕難成美景。但是在《從百草園到三味書屋》一文中,作者采用由整體到局部的順序,將石井欄、皂莢樹、桑葚、油蛉、蟋蟀等景物組合在一起,加上人在園中的活動(dòng),百草園中一幅生氣盎然的春夏秋景圖就呈現(xiàn)在我們眼前,讓我們確確實(shí)實(shí)感受到百草園的確是每個(gè)小孩子童年的樂園。這就是景物組合的魅力了。

三、設(shè)境

有的景物在特定的情境下才能產(chǎn)生美感或特定的意義。梁衡《夏感》一文,寫到夏天好像爐子上的鍋,冷水在逐漸泛泡,冒氣而終于沸騰一樣,火紅的太陽(yáng)烘烤著大地,麥浪翻滾著,撲打著遠(yuǎn)處的山。將夏天來臨的過程用比喻的方式形象寫開了,同時(shí)用太陽(yáng)這個(gè)特定情境下的事物將夏天的特點(diǎn)寫了出來,沒有太陽(yáng)的夏天,是夏天嗎?肯定不是的。此外在炎熱的夏天,人們又是怎么去做的?文章雖沒明說,但從語(yǔ)境中透出的景物卻告訴我們,人們的勤勞,迎來了豐收,取得了碩果,你可以看到麥浪一直延伸到山邊。如果不是夏日的來臨,我們就很難看到這么一個(gè)充滿著熱情、豐收的景象。

當(dāng)然,在《春》這一課里,提到春草的描寫,在這一段結(jié)尾處:坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑。這一系列動(dòng)作的描寫,絕對(duì)不是春草發(fā)出的,而是去踏春的人。中國(guó)人自古以來就有春游的雅興,而在這一情境的激發(fā)下,人們?cè)谌绱嗣谰耙T下,才會(huì)成群結(jié)隊(duì)在春天里進(jìn)行游戲,給這春天添加生機(jī)。景是美的,如果缺少了人類活動(dòng),就會(huì)顯得死氣沉沉;只有有了人類的蹤跡,才能創(chuàng)造一個(gè)生趣盎然的大自然。這也是作者由衷要贊美的春了吧!

四、優(yōu)選

自然景物有優(yōu)有劣,寫入作品,當(dāng)然必須經(jīng)作者進(jìn)行優(yōu)選;符合作者文中宣揚(yáng)基調(diào)的,明確寫入;不符合的,再好也要予以舍棄。例如《土地的誓言》這篇散文,作者為了突出對(duì)東北故鄉(xiāng)的思念,寫出東北特有的景物與事物,參天碧綠的白樺林,標(biāo)志漂亮的白樺樹,奔流似的馬群,嗥鳴的蒙古狗;紅布似的高粱,金黃的豆粒,斑斕的山雕,奔馳的鹿群,帶著

松香氣味的煤塊,帶著赤色的足金。這些東西無一不是作者熟悉的,魂?duì)繅?mèng)繞,始終記掛著的。而這些也只有在東北大地上才能見到,這是作者故土的標(biāo)志。并且只有這些景物,才把作者對(duì)故鄉(xiāng)的牽掛寫得淋漓盡致;才寫出了東北的富饒與美麗。可是,這么美的故土,卻陷入了日寇鐵蹄之下,是多么令人憤慨。通過這些景物,我們不難讀出人的情感,依戀著,痛苦著,渴望著,完全切合作者所要營(yíng)造的濃濃的思念的情境。

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