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發(fā)布時(shí)間:2018-09-15 來源: 散文精選 點(diǎn)擊： 
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【高一數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程】
課程設(shè)置：個(gè)性化定制
適用范圍：高一
課程特色：知識(shí)全面、突出重難點(diǎn)，快速提升成績
課程定位：適合各種類型學(xué)生，可以根據(jù)實(shí)際情況個(gè)性化增加模塊。
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招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
輔導(dǎo)科目：語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請(qǐng)不要在電話中談，可以說思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
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--教學(xué)心得
⑴.針對(duì)不同層次的學(xué)生，采取不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，使不同層次的學(xué)生都能得到有效的提升。
⑵.善于與學(xué)困生進(jìn)行有效溝通，做好思想工作。磨刀不誤砍柴工。
⑶貼近學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際的生動(dòng)幽默的例子能最有效地加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
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傳遞好書可能是人的一種義務(wù)。那些真正優(yōu)秀的人，往往一生都保持了這種對(duì)藝術(shù)和思想奔走相告的勁頭�！ ‖F(xiàn)在我們偶爾還能遇到這種人：他們時(shí)刻準(zhǔn)備著去朗讀，以分享幸�！墒钱�(dāng)這個(gè)人正處于激動(dòng)不已的時(shí)刻，山那邊還會(huì)有一個(gè)傾聽者嗎？ 山那邊的人正轉(zhuǎn)向了其他的興趣，在看電視連續(xù)劇，在酒吧里，在網(wǎng)上。人們變得口味粗疏。結(jié)果這個(gè)人再也找不到一個(gè)喜歡傾聽朗讀的人。 你可以找到一本好書，由于它好得不得了，忍不住就要找人共享——四下里遙望，到處都沒有你所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野里一樣�！ ∵@個(gè)時(shí)代是朗讀的荒野�！ ∮腥藢懥艘粋�(gè)得意的片斷，很想像當(dāng)年那樣用塑料紙包好，冒著雨雪翻山越嶺、過河，去讀給一個(gè)人聽。很可惜，山與河俱在，聽他朗讀的人卻沒有了。雖然這個(gè)時(shí)代的文學(xué)人士比過去翻了幾倍，可是他們都不愿朗讀了，也不愿聽別人朗讀。 那個(gè)尋找朗讀的人可能心懷了一種古老的情緒。情緒也可以古老，這在我們年輕的時(shí)候是無論如何也沒有聽說的。但這是真的。 朗讀，這不僅是一種對(duì)待文字和語言的形式，不僅是一種狀態(tài)，而是孕含了一種生命的質(zhì)量�！ �(選自《張煒散文》人民文學(xué)出版社2008年1月第1版，有改動(dòng)) 1．作者為什么提出“朗讀”這個(gè)話題?請(qǐng)根據(jù)文中信息概括。(4分) 2．文中列舉了哪兩個(gè)例子論述過去優(yōu)秀的人對(duì)朗讀的熱愛?(4分) 3．為什么說“這個(gè)時(shí)代是朗讀的荒野”?(2分) 4．下面對(duì)朗讀的理解不符合文章觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()(3分) A．現(xiàn)代人不愿朗讀，這是生活品質(zhì)的降低�！ ．與別人分享朗讀，是一件幸福的事。 C．在過去，朗讀是一件很平常的事，現(xiàn)在卻已經(jīng)變得稀奇了�！ ．在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，文學(xué)人士沒有必要朗讀�！ ⒖即鸢福骸 �1．(1)飛速發(fā)展的泡沫化時(shí)代，記住有意義的東西是十分困難的。(2分)(2)朗讀是美好的過程，會(huì)引起感動(dòng)、聯(lián)想和回憶，給人以力量。(2分) 2．(1)寫了一篇好東西，總想去讀給別人聽。(2分)(2)發(fā)現(xiàn)了一本好書，總想讓他人與自己一同感動(dòng)。(2分) 3．沒有朗讀者(1分)沒有傾聽者(1分) 4．D(3分)。
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