電視散文朗誦
發(fā)布時間:2017-01-22 來源: 散文精選 點擊： 
電視散文朗誦篇一：《65篇經典散文詩》名人電視朗誦
1. 《鄉(xiāng)愁》作者：余光中 朗誦：珍惜
2. 《南方的夜》董卿深情朗誦
3. 《教我如何不想她》朱軍朗誦
4. 《預言》崔永元周濤朗誦
5. 《荷塘月色》朗誦：珍惜
6. 《雪》 朱軍徐莉朗誦
7. 《送給天堂的孩子》范冰冰 李冰朗誦
8. 《死水》董浩朗誦
9. 朗誦《清淡的女人》
10. 《為了那盞溫暖的燈》張丹丹朗誦
11. 電視散文詩《邂逅》
12. 《春》作者：朱自清 朗誦：珍惜
13. 詩朗誦《擁抱春天》
14. 朗誦《感悟清明》
15. 《電視詩歌散文》朗誦：珍惜
16. 《別》劉芳菲 王小丫朗誦
17. 詩朗誦《淡淡蘭香》
18. 詩朗誦《一個人上路》
19. 《悼念一棵楓樹》海霞 陳鐸朗誦
20. 朗誦《海燕》
21. 詩朗誦《再別康橋》
22. 朗誦《我驕傲，我是中國人》
23. 朗誦《大漠深處的胡楊》
24. 電視散文《雪鄉(xiāng)》
25. 《你是人間四月天》方言朗誦
26. 《你是我心底的一首歌》歐陽夏丹 朗誦
27. 《靈魂朝拜的天堂》電視散文
28. 《蜀道難》方明朗誦
29. 朗誦《父親是我生命的過往》
30. 《滿江紅》朗誦-野狼
31. 《望星空》王小丫朗誦
32. 《沉靜中的流年》 作者 海狼 朗誦 珍惜
33. 朗誦《海棠花祭》 《無題》 海霞 張澤群朗誦
34. 電視散文《尚湖尋夢》 朗誦
35. 《等我們老的時候》朗讀 雪冰子
36. 《我眷戀這土地》管彤崔治剛朗誦
37. 朗誦《一朵微笑》
38. 朗誦《你是我生命中最美麗的相遇》
39. 朗誦《離開網絡 我們還能愛多久》
40. 《地球 我的母親》濮存昕朗誦
41. 《冬之韻》作者：快樂的漂泊 朗誦：珍惜
42. 《一棵開花的樹 》音樂朗誦
43. 《岳陽樓記》鮑國安朗誦
44. 《點燃一盞心燈》朗誦：珍惜
45. 《我愛這土地》任志宏朗誦
46. 《多情自古江南雨》朗誦 珍惜
47. 《女人如花》朗誦：珍惜
48. 《思念北方》康輝 朗誦
49. 《將進酒》朗誦 濮存昕
50. 《在寒冷臘月的夜里》夢桐 朱軍朗誦
51. 《聲聲慢》李清照名詞淺析 作者：商山人 誦讀：珍惜
52. 《十里長街送總理》朗誦
53. 《以生命的名義》潘虹等朗誦
54. 《荷塘月色》朗誦：珍惜
55. 朱總理深情朗誦的《獅子山下》
56. 《念奴嬌赤壁懷古》詩歌.朗誦
57. 朗誦《春江花月夜》
58. 電視散文《行走在秋天里》
59. 蔣雯麗柔情朗誦《別哭，我的寶貝》
60. 配樂詩朗誦：《相信》獻給80后
61. 《手》汪涵朗誦
62. 《等你》朗誦：珍惜
63. 《世界上最遠的距離》詩朗誦
64. 《白楊禮贊》朗誦 野狼
65. 《父親》徐濤朗誦
電視散文朗誦篇二：名家朗誦精選100篇
名家朗誦精選100篇 電視散文
(2010-12-13 21:05:00)
轉載
標簽： 分類： 讀書看報影視欣賞
雜談
名家朗誦精選100篇 電視散文
白楊禮贊 朗誦野狼
《世界上最遠的距離》泰戈爾最經典的詩
等你作者：洞庭一扁舟 朗誦：珍惜
汪涵朗誦《手》
配樂詩朗誦：《相信》——獻給80后 90后的孩子們 蔣雯麗柔情朗誦《別哭，我的寶貝》呂思清小提琴獨奏 電視散文《在秋天里行走》
春江花月夜
蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》詩歌,朗誦
荷塘月色 作者：朱自清 朗誦：珍惜
以生命的名義潘虹葛優(yōu)梅婷劉勁秦海璐鄧超朗誦 《十里長街送總理》朗誦
《聲聲慢》李清照名詞淺析 作者：商山人 誦讀：珍惜
夢桐朱軍朗誦《在寒冷臘月的夜里》
李白——將進酒
康輝朗誦《思念北方》
女人如花 作者：快樂的漂泊 朗誦：珍惜 多情自古江南雨 朗誦：珍惜
我愛這土地(任志宏朗誦）
點燃一盞心燈 作者：梅亭映雪 朗誦：珍惜 鮑國安朗誦《岳陽樓記》
徐濤朗誦—父親
《綠》 作者：朱自清 朗誦：珍惜
一棵開花的樹
冬之韻 作者：快樂的漂泊 朗誦：珍惜
地球 我的母親濮存昕朗誦
離開網絡我們還能愛多久
你是我生命中最美麗的相遇
一朵微笑 作者：快樂的漂泊 朗誦：珍惜 管彤崔治剛朗誦《我眷戀這土地》
等我們老的時候朗讀:雪冰子
電視散文 尚湖尋夢朗誦
海霞張澤群朗誦《無題》
朗誦—海棠花祭
沉靜中的流年作者：海狼 朗誦：珍惜
江南-龍井茶
九百歲水鄉(xiāng)
電視散文 雪鄉(xiāng)周末 朗誦
大漠深處的胡楊 作者：海狼 朗誦：珍惜
我驕傲，我是中國人！ 作者：王懷讓 朗誦：珍惜 詩朗誦再別康橋
海霞陳鐸朗誦：悼念一棵楓樹
一個人上路 作者：海狼 朗誦：珍惜
淡淡蘭香 作者：雨后荷塘 朗誦：珍惜
劉芳菲王小丫朗誦詩歌《別》
黃山春雪隨想 央視《電視詩歌散文》 朗誦：珍惜 朗誦—感悟清明；少年中國說（節(jié)選）
擁抱春天 作者：快樂的漂泊 朗誦：珍惜 春 作者：朱自清 朗誦：珍惜
電視散文詩《邂逅》
憶江南 作者 唐白居易 朗誦 任志宏
配樂朗誦：《朋友，認識你真好！》
所謂知已 朗誦：珍惜
配樂朗誦：《你是我生命中最美的相遇》
桃花源記朗誦任志宏
張丹丹、李兵冰雪朗誦《為了那盞溫暖的燈》 清淡的女人 作者：自然清新 朗誦：珍惜 滿江紅朗誦-野狼
父親是我生命的過往 作者：海狼 朗誦：珍惜
方明《蜀道難》朗誦
《靈魂朝拜的天堂》（電視散文）
歐陽夏丹朗誦《你是我心底的一首歌》 方言朗誦：你是人間四月天
董浩朗誦《死水》
范冰冰和李冰朗誦《送給天堂的孩子》 朱軍徐莉朗誦《雪》
荷塘月色 作者：朱自清 朗誦：珍惜 雨巷 作者：戴望舒 朗誦：珍惜
崔永元周濤朗誦《預言》
鄉(xiāng)愁 作者：余光中 朗誦：珍惜
朱軍朗誦《教我如何不想她》
面朝大海春暖花開
匆匆 作者：朱自清 朗誦：珍惜
余光中朗誦自己的詩歌《鄉(xiāng)愁》
春江花月夜
楊柳方瓊朗誦：山雀子噪醒的江南
夢里水鄉(xiāng)之3蓮葉田田
電視散文 塵世朗誦
沁園春 制作人在旅途 朗誦 方明
陳道明領誦【我們與你同在】愛的奉獻晚會朗誦 放不下的是你 作者：逸野 朗誦：珍惜 央視主持人朗誦《贊美》
《放不下的是你》（電視散文）
戴望舒詩《雨巷》
王小丫朗誦《望星空》
倪萍和候勇朗誦《母子情》
楊柳朗誦戴望舒名篇《雨巷》
坦然看生活 作者：余秋雨 朗誦：珍惜 將進酒 朗誦野狼
朗誦《心里話》
董卿深情朗誦《南方的夜》
朗誦《百年圓夢》(劉澄宇加10個運動員代表) 背影 作者 朱自清朗誦 泛舟
祖國我為你歌唱
(朗誦)孩子快抓緊媽媽的手
散文朗誦認識你真好
電視朗誦：安塞腰鼓
黃河頌 朗誦浩瀚 制作 人在旅途
著名主持人方言朗誦
朱镕基深情朗誦的《獅子山下》
電視散文朗誦篇三：電視散文欣賞計劃
廣饒縣大王鎮(zhèn)中心初中《電視散文欣賞》
實施方案
初中階段是學生記億力較強的時期，學生在這一階段應大量吸收人類文明的全部優(yōu)秀文化，為以后學習工作打基礎，在這一點上，學生更應成為學習的主人，因為個人知識的積累別人是無法代替的，因此，開展各種朗讀、背誦、演唱、講演等語文實踐活動，是促進學生語文聽說能力發(fā)展，提高學生知識積累和實踐能力，進一步提高學生創(chuàng)新能力的關鍵。同時，開展校本課程《電視散文欣賞》，還旨在培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，增加學生在傳統(tǒng)經典文化方面的積累和精神積淀，克服目前青少年學生中妄自菲薄、盲目崇拜西方文明、思想脆弱、民族意識淡薄、奉獻精神不強等不良傾向；通過誦讀含咀，熏陶漸染，在“潤物細無聲”中外化為良好道德、豐富學識和文明行為，使他們“博于學問，明于睿思，篤于務實，志于成人”。本方案依次包括“賞讀、演讀、賽讀、研讀”幾大序列。與其他課程一樣，做到有教學任務、有教學要求、有常規(guī)檢查、有階段驗收。
因此，特制定本學期電視散文欣賞計劃如下：
一、本學期各年級背誦內容：
1、6年級：宋詞200首+現(xiàn)代詩歌4首 。
2、7年級：宋詞100首+回憶類散文20。
3、8年級：愛國類散文6+寫景類散文20。
4、9年級：寫景類散文27 。
二、本學期各年級背誦計劃：
每2周觀看3篇。6、7年級每周至少安排2節(jié)早自習觀賞文，8年級每周至少安排1節(jié)早自習觀賞文,9年級由語文教師自行安排觀賞。
三、各年級內容安排：
㈠ 六、七年級：
以誦讀為主，欣賞為輔；活動為主，傳授為輔。
A核心方案：全面展開“親近經典”工程
㈡八年級：
以欣賞為主，閱讀為輔；以體驗為主，指導為輔。
A核心方案：全面實施“文學作品欣賞工程”
㈢九年級：
以探究為主，鑒賞為輔；以實踐為主，學習為輔。
A核心方案：進行綜合性學習實踐——民族文化的探究
四、具體操作過程：
1、賞讀 以教材為依托，結合主題指定相關內容的篇目進行賞析。如6年級以詩詞為主題，就有唐詩、宋詞、現(xiàn)代詩等。7年級回憶性散文為主題，8、9年級以寫景類散文為主。著重推薦一些成就最高、風格獨特的名家名篇進行分類賞析，至少背誦美文十篇。
2、研讀 不少經典散文語言雋永，情節(jié)生動，形象鮮明，意韻豐富，演讀，不僅可以理解散文的內容，還有助于領悟只能意會不能言傳的意境和韻味，在課堂上開展電視散文、配樂詩文朗誦觀賞，既可以活躍氣氛，也有利于激發(fā)學生學習語文的興趣。
3、賽讀 俗話說得好，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會湊”。通過小組間的學習知識競賽、接力賽、創(chuàng)作賽等豐富多彩的競賽活動，以達到文化熏陶、人格培養(yǎng)與口語鍛煉的目的。
4、教師指導 既有對某一朝代的詩詞作主題思想具體的研究，也有對詩歌所用意象的揣摩；既有對詩歌語言的品位，也有對表達技巧的探究。如《宋詞中的愛國情結》、《思鄉(xiāng)詩中的意象》、《對聯(lián)、趣味詩鑒賞》等。
為了使學生始終保持誦讀的積極性，使方案的內容向著縱深拓展，培養(yǎng)學生多方面的能力和良好的素質，特擬定以下活動：（1） 電視散文觀賞比賽。各班挑選出五位選手，組隊參加年級比賽，由多名語文教師組成評委。（2 “古詩文知識”比賽。內容涉及詩詞發(fā)展演變中的常識、詩人介紹、代表作品、風格流派、藝術手段、文化視點等。（3“古詩文名句填空”比賽和“古詩文書畫作品展”。為了營造濃厚的文化氣息，將詩文和書法結合，給學生以美的熏陶，在全校范圍內舉行一次師生古詩文書畫作品展。（4）“詩詞短劇表演”。學生選擇詩詞作品或詩人故事編寫出短劇，自導自演。先在班級表演，擇優(yōu)在學校大型文藝會演中表演。
B其他方案：
1、積累 當然，單一的散文誦讀是不夠的，在實施校本課程《電視散文》的同時，我們還可以進行其他的知識積累：如熟記成語故事一百個；熟記名言警句二百句；鞏固兩千五百個常用字；背誦若干文言文和優(yōu)美的散文；熟記有關作家作品等知識。
九年級，在七年級、八年級的基礎上，以博大精深的民族文化為載體，以學生的興趣為起點，注重學生的獨特發(fā)現(xiàn)和思維，結合語文電視散文內容，讓學生有選擇地進行綜合性學習實踐。探究自己感興
趣的話題，教師可有重點地對學生進行探究性課題指導。引導學生在主動參與中自主地體驗成功。從而激發(fā)學生的研究欲望和創(chuàng)新思維，加強他們自主學習的能力、查詢收集整理的能力、分析問題的能力、綜合實踐的能力，使學生養(yǎng)成終生學習研究的習慣。
2、寫作 六年級，以誦讀為主，還可間以寫讀書筆記、摘抄好詞(句、段)和仿寫、改寫(編)等多種形式，以養(yǎng)成寫作的習慣為主。仿作習作，以學生自主寫作、讀書摘抄為主，輔以課堂作文。要求學生寫日記，不限字數(shù)，鼓勵寫放膽文；鼓勵自擬題目，也可不寫；鼓勵學生利用網絡交流互評，同時利用課前3～5分鐘，進行日記交流，并請同學作出評述，評出周、月、期中、學期、學年的優(yōu)勝者予以獎勵。
七年級以寫有題目的日記為主，同時摘抄好的段、篇，以寫身邊的人、事、景物為主，字數(shù)不少于500字。鼓勵學生進行文學作品創(chuàng)作，同時利用課前3-5分鐘，進行作品交流，并請同學作出評述，評出周、月、期中、學期、學年的優(yōu)勝者予以獎勵。鼓勵學生自選自編作品集，并由學生組織予以展覽等。
八年級以寫隨筆為主，每周一篇，必須自擬或選擇題目寫作，字數(shù)不少于600字。文體不限，內容不限，鼓勵創(chuàng)新，鼓勵抒發(fā)真情實感。鼓勵學生利用網絡交流互評。同時利用課前3—5分鐘，進行交流，并請同學作出評述，評出周、月、期中、學期、學年的優(yōu)勝者予以獎勵。鼓勵學生自選自編作品集，并由學生組織予以展覽等。
九年級鼓勵學
（2）開展“文化繼承”和“文化拋棄”的辯論賽；（3）創(chuàng)辦文學沙龍；（4）開展“我是小小文學家”文學作品創(chuàng)作大賽。
3、賞讀 六、七年級，除觀賞了古今優(yōu)秀詩詞歌賦以外，還可以愛國類、回憶類、民俗傳說、本土風情等為主，這既有利于調動學生的學習興趣，又有利于豐富學生的文化積累。
八年級在進一步鞏固聽說能力的基礎上，集中進行語體文閱讀和文學作品的閱讀實踐和創(chuàng)新閱讀能力的培養(yǎng)。a語體文閱讀，可設計為：記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、語體文綜合閱讀。這樣，既可節(jié)省學時，又能使學生獲得較完整和系統(tǒng)的關于此類文章的相關的基本知識，有利于學生學習興趣的培養(yǎng)和能力的形成。b文學作品
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