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• 課程目標(biāo)：基礎(chǔ)篇(查缺補(bǔ)漏，穩(wěn)定基礎(chǔ))、中等生(復(fù)習(xí)為主，強(qiáng)化學(xué)習(xí))、尖端課程(預(yù)習(xí)為主，攻克難題)

  
  

  服務(wù)：1對(duì)1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護(hù)、心理專家疏導(dǎo)、考試試卷分析;

  
  

  課程：全科輔導(dǎo)，單科提分，小學(xué)、初中、高中，因材施教;

  
  

  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


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  首先，在高三復(fù)習(xí)中期，我們應(yīng)該依據(jù)一定的線索，對(duì)每一學(xué)科的具體知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)。知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)有個(gè)小竅門，就是要注意每一章、每一節(jié)的標(biāo)題，把握每一本書的章節(jié)目錄和標(biāo)題是可以幫助我們更好的記憶和理解本章知識(shí)的。例如對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)，復(fù)習(xí)元素及其化合物這部分內(nèi)容時(shí)，可以 “元素→單質(zhì)→氧化物(氫化物)→存在”為線索；學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時(shí)既能以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法”為思路，又能以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng)，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物間的衍生關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化；掌握了同分異構(gòu)體，就會(huì)理解為什么有機(jī)物的種類如此繁多。
  


• 需要注意的是，腦力勞動(dòng)的疲勞不同于體力勞動(dòng)的疲憊，它主要是對(duì)學(xué)習(xí)厭倦和興趣不足，而不是真正的無(wú)法繼續(xù)下去。所以，休息時(shí)間不必太長(zhǎng)，變換一下活動(dòng)方式、身體姿勢(shì)，或到外面散散步，聽聽音樂(lè)，唱唱歌等，都是很好的休息。
  在具體定計(jì)劃前，不妨先參考成績(jī)好的同學(xué)在進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所用的時(shí)間，這樣就能幫助自己成功的制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。
  以上制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的步驟你學(xué)會(huì)了嗎?更多精彩內(nèi)容都在精品學(xué)習(xí)網(wǎng)的學(xué)習(xí)頻道，請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注。
  


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