關(guān)于落葉的散文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-23 來源: 散文精選 點(diǎn)擊:
關(guān)于落葉的散文篇一:大班散文詩《落葉》教案
大班語言活動(dòng):散文詩《落葉》
執(zhí)教教師:李曉峰
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文詩內(nèi)容,了解散文詩的句式特點(diǎn)。
2、有表情地朗誦散文詩,并嘗試創(chuàng)編詩歌,豐富幼兒的想象力。
3、 感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已學(xué)過歌曲《秋天到》。
2、多媒體課件、散文詩掛圖
3、背景音樂
三、活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):通過看、聽、說等多種教學(xué)形式,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,了解散文詩的句式特點(diǎn)。
難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編詩歌,豐富幼兒的想象力。
四、活動(dòng)過程:
一、幼兒齊唱歌曲《秋天到》,引出課題。
師:小朋友,你們猜想這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?
幼:樹葉飄到草地上、馬路上、飄到花園里、飄到房頂上……
師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師想和你們來欣賞一首散文詩,聽聽在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?
二、欣賞散文,理解散文內(nèi)容。
1、教師有表情地朗誦散文詩(背景音樂)
師:提問:散文詩叫什么名字? (落葉)
散文詩里說樹葉都落到哪里去了?
幼:樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里。
散文里有哪些小動(dòng)物?
幼:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子
它們把樹葉當(dāng)作了什么?
2、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
師:提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
師:提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。
師:提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?
樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。
師:提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?是怎么說的? 樹葉落在院子里,小燕子看見了說:“來信了,催我們快到南方去。
三、朗誦散文詩,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。
這首散文詩好聽嗎?我們一起來朗誦一下吧
師:你最喜歡的是哪一句?
幫助幼兒掌握句式:樹葉落在( ),()看見了,把它當(dāng)作( )
四、仿編散文詩
散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪里,會被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。(背景音樂)
幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。
幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。
五。、結(jié)束部分
小朋友創(chuàng)編的很有特色,老師也創(chuàng)編了一句想和大家分享,樹葉落到幼兒園的院子里,小朋友們看見了,把它用來當(dāng)作樹葉粘貼畫,F(xiàn)在,我們一起出發(fā)到院子里去撿落葉,做樹葉粘貼畫好不好,那還等什么,我們行動(dòng)吧!
附:
散文詩欣賞:落葉
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里,小魚游過來,藏在下面,把它當(dāng)作小傘。
樹葉落在院子里,小燕子看見了說:“來信了,催我們快到南方去。
關(guān)于落葉的散文篇二:大班語言散文落葉
大班語言:散文落葉
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文,理解內(nèi)容,感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、能有感情地朗誦,理解并掌握詞匯"飄落"。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,按照散文的句式結(jié)構(gòu),大膽仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:組織幼兒戶外拾落葉。
2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過看、聽、說等形式,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,嘗試仿編。
活動(dòng)過程:
一、看落葉,做樹葉飄落的動(dòng)作,引出課題。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?
教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。
師:樹葉是怎樣從樹上落下來的?
讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。
師:大家想一想,這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢?
幼:飄到馬路上、飄到花園里。
二、師配樂朗誦,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。
1、師:樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文,這篇散文的名字叫《落葉》,請小朋友認(rèn)真聽一聽,散文里的樹葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂朗誦散文一遍)
2、提問:
⑴小朋友,散文聽完了,誰來說說這篇散文的名字叫什么?
⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢?(幼:樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。) ⑶散文里有哪些小動(dòng)物?(小蟲、螞蟻、小魚、燕子)
三、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
1、完整播放課件一遍。
師:小樹葉落在了不同的地方,小動(dòng)物們看見了,把它當(dāng)作了什么?我們一起來看看吧。
●提問:你知道樹葉落在哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?
(以提問的方式幫助幼兒掌握句式:樹葉落在(),( )看見了,把它當(dāng)作()。
●師:你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢,大膽地說一說。
2、分段播放課件,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。
●播放課件①:
⑴提問:秋風(fēng)吹來了,天氣怎樣了,樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化?樹葉是怎樣落下來的呢?
⑵師解釋"飄落"的意思,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落。
(秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯:飄落) ●播放課件②:
提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?
(樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)
●播放課件③:
提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?
(樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。)
● 播放課件④:
提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?
(樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。)
●播放課件⑤:
⑴提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?是怎么說的? (樹葉落在院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去了。") ⑵提問:燕子為什么說來信了?
幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師:燕子為什么要到南方去呢?
幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢? 幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼:對,小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。
3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。
四、仿編散文。
●組織幼兒討論:
1、小朋友們念得真好,現(xiàn)在請大家想一想,落葉還會落在哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么呢?
2、請小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式:"樹葉落在( ),( )看見了,把樹葉當(dāng)作( )。"編出一句完整話。看看誰最聰明,說得最好?
●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
(如:樹葉落在草地上,小兔跳過來,坐在上面,把它當(dāng)作沙發(fā)……) 附散文內(nèi)容:
《落 葉》
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。
樹葉落到院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去啦。"
關(guān)于落葉的散文篇三:.散文:落葉飄飄
散文:樹葉飄飄
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文,感受散文優(yōu)美的意境。
2、理解散文內(nèi)容,知道小樹葉四季的變化,并能用語言清楚地進(jìn)行表達(dá)。
3、感受小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
教師點(diǎn)擊動(dòng)畫畫面,在出現(xiàn)題目字幕和畫外音前點(diǎn)擊暫停按鈕。
提問:你們看到了什么?(葉子在秋風(fēng)中飄呀飄)這是什么季節(jié)?這些小樹葉會飄落到哪里呢?
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想象和表達(dá)。
教師:小朋友們說了很多樹葉可能飄落的地方,我們一起來聽一篇散文,聽聽散文里的落葉飄到了哪里。
二、完整欣賞散文,感知優(yōu)美意境。
提問:小朋友,你們聽到了什么?
三、看圖講述散文內(nèi)容,感受小樹葉的變化。
提問:小朋友,從春天到夏天再到秋天,小樹葉發(fā)生了哪些變化呢?(教師鼓勵(lì)幼兒用自己的話完整講述畫面內(nèi)容)
提問:秋天到了,小樹葉變成什么樣子了?散文里是怎么說的呢?(一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞)誰能學(xué)一學(xué)秋天樹葉的樣子?
提問:一陣秋風(fēng)吹來,小樹葉告別了大樹媽媽,他們都飄到了哪里?那里發(fā)生了什么變化?還記得散文當(dāng)中是怎么說的嗎?
教師可根據(jù)幼兒的回答情況重新播放動(dòng)畫中的相關(guān)畫面。
小結(jié):樹葉飄到屋頂上,屋頂變得金黃;飄到小河里,水面上像飄著許多小船;飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。
提問:當(dāng)他們飄到大樹媽媽腳下時(shí),說了一句什么話?如果你是小樹葉,你還想對大樹媽媽說什么?
小結(jié):小樹葉們說:“媽媽,天氣漸漸冷了,我們給您焐焐腳,讓您暖和暖和吧!”小樹葉很愛大樹媽媽,大樹媽媽心里也很開心。
四、看圖回憶,嘗試說出散文中優(yōu)美的語句。
五、自由表達(dá)自己的感受。
教師根據(jù)幼兒的選擇,點(diǎn)擊放大畫面,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。幼兒分別表達(dá)后,教師進(jìn)行總結(jié)性提問。
提問:聽了這首散文,你們有什么感受?想到了些什么?
教師可啟發(fā)幼兒根據(jù)大樹媽媽和小樹葉相互的關(guān)愛之情聯(lián)想到自己和媽媽之間無可替代的親情。
附:散文
落葉飄飄
大樹是媽媽,小樹葉是她的孩子。
春天,小樹葉是綠綠的嫩芽。夏天,小樹葉已長大,在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘,送來一片片蔭涼。秋天到了,小樹葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,饞著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。
一陣秋風(fēng)吹來,小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動(dòng)著身子,飄呀飄葉,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河里,水面上像飄著許多小船。飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下,大伙兒圍在一起,好像在說:“媽媽,天氣漸漸冷起來了,我們給您捂捂腳,讓您暖和暖和吧!” 小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家。他們心里還惦記著大樹媽媽,盼望大樹媽媽明年春天生出許多小娃娃。
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