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  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


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  10，高三的時(shí)候，家里養(yǎng)了一只美國(guó)垂耳兔。因?yàn)槲覀兒⒆映��?jí)喜歡小動(dòng)物，每天回家放下書包就馬上坐到小兔子面前，撫摸小兔子，高興的帶著小兔子滿客廳跑。本來(lái)是小區(qū)她一位朋友的兔子，因?yàn)槟莻�(gè)朋友要上大學(xué)了，就送給了非常喜歡小動(dòng)物的她。我發(fā)現(xiàn)只要她在玩小兔子就徹底的忘記了什么考試什么學(xué)習(xí)，這是我最欣慰最開心的。她 以后寫過(guò)一篇文章《寵物控的快樂(lè)生活》，小兔子是她最“貼心”的小伙伴。還有每天都會(huì)帶貓糧，喂院里與學(xué)校里面的流浪貓，周末在北大自習(xí)，也不忘記喂燕園里面那幾只小貓。天天堅(jiān)持從沒(méi)有間斷。我可以做的就是及時(shí)買好貓糧，她媽媽天天裝好一盒放到她書包里面。
  


• 2、由于小學(xué)生年齡小，記憶力較差，再加上在漢語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，缺乏學(xué)習(xí)的氛圍。雖然掌握了一定的記憶方法，在短時(shí)間內(nèi)能很好地記憶單詞，但時(shí)間一久，那些課本中不常出現(xiàn)的單詞因?yàn)椴怀１皇褂茫瑢W(xué)生很容易再次忘記。因此，如何使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地或永久性地記憶單詞是我們值得進(jìn)一步研究的問(wèn)題。
  小學(xué)階段英語(yǔ)課程剛設(shè)置不久，無(wú)論學(xué)生還是家長(zhǎng)，在心理上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式接受程度尚淺。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，初學(xué)英語(yǔ)時(shí)的確是充滿了濃厚的興趣，但隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步增加，部分學(xué)生感到英語(yǔ)越來(lái)越難學(xué)了，特別是對(duì)于單詞，小學(xué)生遺忘性大，思維能力有限，總是感到記不住單詞，長(zhǎng)久以往，必然影響孩子學(xué)習(xí)的興趣。因此，找出適合小學(xué)生的快速、有效的記憶方法，幫助學(xué)生輕松地記憶單詞就顯得十分迫切。


• 基于個(gè)性化教育的理念，京翰教育通過(guò)在教育研究、教學(xué)實(shí)踐、服務(wù)運(yùn)營(yíng)的多年積累，總結(jié)、沉淀出“雙定教學(xué)模式與“四個(gè)一”服務(wù)體系相輔相成的個(gè)性化教育最優(yōu)化解決方案。
  

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