書法活動總結(jié)
發(fā)布時間:2020-08-03 來源: 事跡材料 點擊:
書法活動總結(jié)
為發(fā)展學生的書寫水平,發(fā)揚學生的個性特長,對學生進行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶,培養(yǎng)學生對藝術(shù)的了解和酷愛,學校特組織了每星期 1 節(jié)課的書法興趣小組活動。本學期有 16 位愛好書法的 2 年級小朋友加入了書法興趣小組,他們中有的是有 1 定基礎(chǔ)的小小書法家,有的雖是第 1 次拿起毛筆,但對書法卻有著濃厚的興趣。通過 1 個學期的勤學苦練,小朋友們有了很多收獲,主要有以下幾方面:
1、了解書法,培養(yǎng)濃厚興趣。
毛筆書法是中華民族獨有的藝術(shù)情勢,也中華民族傳統(tǒng)文化精華。在其歷經(jīng)數(shù)千年的傳承和發(fā)展中,留下了了不計其數(shù)的藝術(shù)精品,也出現(xiàn)出 1 大批名傳千古的名家大師。開始幾節(jié)課,我們沒有馬上進入書寫,而是講講書法名家的故事。比如從王羲之每天臨池學書,清水池變成墨池,柳公權(quán)奮發(fā)練字的故事中,讓他們學到了勤奮必有所成;岳飛在沙上練字的故事,使他們學到了發(fā)奮圖強,王羲之為老婦書扇樂于助人…… 通過古人有關(guān)習字故事,激起了對書法的濃厚興趣。
2、欣賞書法,提高審美情趣。
要寫好字,首先要會欣賞。因此接下來幾節(jié)課通過展現(xiàn)不同歷史時期名流大家的書法作品,使學生構(gòu)成直觀的認識。如先秦書法的稚樸古雅,魏晉書法的奇逸開張,唐楷書法的法式森嚴,明清書法的個性張揚,直到現(xiàn)代書法的異彩紛呈。從甲骨文的瘦削到金文的凝重,從大篆的隨便到小篆的規(guī)正,從隸書的柔美到楷書的嚴謹,從行書的靈動到草書的狂放等等,都是對學生進行審美教育的極好材料,因此,通過對優(yōu)秀書法作品的學習、觀賞和評點,既可以豐富學生的美感,培養(yǎng)學生的審美和鑒賞能力,還可以在書法實踐中產(chǎn)生審美體驗,遭
到審美教育。
3、實踐書法,掌握書寫技能。
在經(jīng)過了前面幾節(jié)課的鋪墊后,我們正式進入書法學習,從最基本的“5 指”執(zhí)筆法和漢字的基本筆劃開始。小朋友在練寫毛筆時強調(diào)每個筆劃要注意“起筆、行筆、(頓筆)、收筆”及逆鋒、順鋒起筆,回鋒、出鋒收筆等,而且教學生把“永”字 8 法的筆順當作重點來加以臨摹。幾節(jié)課下來掌握了毛筆基本筆劃的書寫方法,部份孩子已寫得相當?shù)轿弧?/p>
學習書法對學生來講還是 1 種培養(yǎng)能力和學習習慣的養(yǎng)成教育。所以,在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,進 1 步創(chuàng)造性地展開工作,爭取把我們學校的書法興趣小組越辦越好。
書法是 1 門藝術(shù),是 1 種修身養(yǎng)性的良好途徑,使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習慣,讓學生在學習進程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì),提高審美能力,陶冶情操,啟發(fā)智慧。我在書法教學中,本著“以人為本”的教學觀念,利用多種教學方式和手段,展開書法興趣小組的教學活動,并獲得了 1 定的成績,為我校第 2 課堂的進 1 步豐富和發(fā)展起到了 1 定的推動作用。
1、 書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展 ?
在本學期重新組建了我校的書法興趣小組,參加人員為 3 至 6年級全部同學,具體時間安排是每周 2 下午課外活動,目的為培養(yǎng)學生的興趣愛好。
2、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法 ?
在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿式,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓練進程中,讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習慣要從小培養(yǎng),在平時訓練中嚴格依
照標準催促學生。另外,還要求學生注意寫字衛(wèi)生,不隨便丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練,使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3、公道安排學習內(nèi)容,按部就班學書法。
為讓學生能夠臨習名家書帖,我以名家真跡作為書法學習臨習字帖,從入門開始,按部就班。從最初的筆劃入手,讓學生先學習基本筆劃的書寫,再學習 1 些經(jīng)常使用的`偏旁部首,1 些較簡單的經(jīng)常使用漢字,最后根據(jù)學生掌握的書寫水平,學習 1 些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。
4、展開各種書法活動 ?
為了體現(xiàn)學生 1 個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果,在小組展開書法作品比賽,讓 1 些優(yōu)秀書法習作在校園中展現(xiàn),起著帶頭調(diào)動作用。如 4 年級的——,5 年級的——,6 年級的——同等學的書法作品遭到了師生、家長的好評。展開比賽活動,給學生提供鍛煉的機會,使 1 些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生 1 展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。
5、書法教學進程中存在的 1 些不足的地方。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,還必須蘇醒地看到存在的不足和問題,務必采取切實有效的措施,加以認真研究和解決。
首先,書法學習比較枯燥乏味,興趣小組同學在練習的進程中部份同學書法學習積極性不高,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力。在今后教學中,還得想 1 些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。
其次,學生到位的情況不是很好,部份學生因班級作業(yè)沒做完等緣由人員到不齊,以致于書寫水平良莠不齊,給教學帶來 1 定的影響。
在下個學期的工作中,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務,把書法興趣活動展開得更好。
“書法繪畫大賽”在繁忙中結(jié)束了,宣揚部在我院黨總支、團總支正確領(lǐng)導下,在院學生會具體明確指點下,與學生會各部門協(xié)同工作,成功地舉行了“書法繪畫大賽“。此次比賽共 46 個班 400 多名同學積極參加,共搜集作品 470 份,其中繪畫 284 份,書法 186 份,經(jīng)終究挑選,共有 38 份作品獲獎,并將優(yōu)秀作品進行分類展覽。并評出優(yōu)秀班級、優(yōu)秀宣揚委員各 5 個,F(xiàn)我部的工作總結(jié)以下:
1、我部立足本身,積極響應校學生會宣揚人材招募計劃,培養(yǎng)廣大學生酷愛書法,樂于繪畫的精神,培養(yǎng)同學們的課余興趣,陶冶大學生高尚的審美情操,展現(xiàn)當代大學生的良好的精神風采,展開了“字畫才藝”大賽,得到了廣大師生的 1 致好評,并獲得了可喜得成績。
2、在此活動的展開進程中, 宣揚部部長、干事本著全心全意為同學們服務的態(tài)度,竭盡所能做到最好,為同學們營建了良好的參與比賽的環(huán)境,也為同學們提供了 1 個很好的展現(xiàn)自我的平臺。同學們在比賽中不但學到了知識,同時也促進了學生之間深厚的友誼,加強了同學們之間的交換與溝通。我部本著負責任的態(tài)度,兼顧計劃,確;顒禹樌M行。
3、我部利用多種情勢和手段,豐富同學們的課余生活,力求多姿多彩。展開的活動重點是營建校園氛圍,打造院系特點。
4、通過此次活動中,我們也從中看到了我部工作中的 1 些不足,如沒能廣泛發(fā)動同學參與,和活動應當盡可能多的評選精品,展現(xiàn)我院大學生的風采。這些都是應當在今后的工作中注意和改正的。
在以后的工作中,我部各成員將更加信心滿懷、積極進取,在團
總支學生會領(lǐng)導下繼續(xù)發(fā)揮宣揚作用,為把我院的各項宣揚工作做到最好而努力。和學生會其他各部積極配合,做好各項工作。同時我們相信,在新的 1 學期中我部的工作將會更加出色,不管面對甚么樣的挑戰(zhàn)我們將團結(jié) 1 心、更加從容。
為繼承和宏揚中華民族傳統(tǒng)文化,提高我校師生書法藝術(shù)素質(zhì),增進我校書法教學,我校在市相干文件精神的引領(lǐng)下,在全校范圍內(nèi)展開了“書法進校園”活動,并收到很好的效果,F(xiàn)將本次活動總結(jié)以下:
1、 營建氛圍傳承經(jīng)典 ?
漢字是中華民族智慧的結(jié)晶,作為中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的優(yōu)秀代表,書法對文化傳承有重要意義。通過“書法進校園”活動的展開和深入,我校師生掀起了學書法、練書法、研書法的熱潮,全部校園里滿是濃濃的書法藝術(shù)氛圍。學校的走廊里、辦公室墻壁上、立柱上都是書法藝術(shù)作品,教師的墻壁上也有學生的書法作品。為了讓學生的書法練習更有成效,學校不惜自己找字帖,3⑹年級學生人手 1 張毛筆字帖,回家自行練習。通過活動的展開,不但繼承和宏揚書法藝術(shù)這 1 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,對學生智力的開發(fā)、意志的鍛煉、良好習慣的養(yǎng) ?
成都具有很好的增進作用,推動我校學生素質(zhì)教育的深入發(fā)展。
2、 加強領(lǐng)導 組織到位 ?
從活動開始我校就成立了以蔣校長為首的領(lǐng)導小組,積極準備組織工作。具體工作有教導處罰工布置,書法教師牽頭組織,年級組負責落實。后勤部門做好活動展開的服務工作,確;顒油苿雍蛶熧Y培訓人員、場地、經(jīng)費等到位。
3、 設(shè)置課程 提高質(zhì)量 ?
我校將書法納入課程,有專職的書法教師,要求制定書法課的
教學計劃,明確教學內(nèi)容和進度,以集體備課的方式備好書法教案,在教學研討活動中,增加書法的示范課、研究課,探究書法課的教學模式,不斷提高書法課的教學質(zhì)量。每周安排 1 節(jié)書法課,確保軟筆書法 100%的開課率。另外年級組結(jié)合語文教師是本班兼職的書法教師,結(jié)合于語文教材配套《寫字》教材,指點和催促學生進行硬筆書法練習,提高學生的書寫水平和能力。
4、 活動多樣 頗顯成效 ?
1、 抓好教師基本功 ?
活動中,我校不但重視書法教師的培訓,還為全部教師搭建平臺。
學校專門印制教師硬筆書法練習本,要求每周練寫 1 頁鋼筆字。還成立了教師軟筆書法興趣小組,定時、定點對教師進行培訓,大大提高了教師書寫基本,提升了教師的書法素養(yǎng),對活動的展開起到了很好的增進作用。
學校書法興趣小組在活動 ?
2、 做好特永生培養(yǎng) ?
書法教學不但抓好“普及”,還要抓好“提高”。對各班的優(yōu)秀書法苗子指定專人輔導,成立學生書法興趣小組,增進學生進 1 步的提升,積極組織學生參加各類書法比賽活動。
5、 通過比賽調(diào)動學生積極性 ?
為調(diào)動師生練習書法的興趣,我校組織了情勢多樣的書法比賽。利用班會時間,在班級里組織了“我是小小書法家”比賽,班與班之間設(shè)置“書法墻”比賽,大大提高學生練習書法的興趣。
學校舉行硬筆書法比賽:
語文教師指點低年級寫字:
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