4 2014 年中考政治答題技巧與解題方法

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　 單項選擇題的題型特點與解題思路

　 1、題型特點:

　單項選擇題就是一種考查學生記憶、理解、辨別能力的題型,主要考查識記與理解水平較低的基礎知識,側(cè)重于知識的再認能力。單項選擇題由題干與題肢組成,題干通常就是一個不完整陳述與缺少某些成分的句子,一般情況下,單項選擇題可以變形為簡答題。單項選擇題的主要特點就是答案具有唯一性與最佳性,因而也就是較為容易的題型,同時也就是同學們選擇準確綠較高、得分較多的題型。

　 2、解題思路與方法

　 單項選擇題可以采用以下解題步驟:審-憶-選-查

　 (1)審-通過仔細讀題,認真審題,找出題干的關鍵詞,將單項選擇題變形為簡答題,采取直答法,即“問為什么”就“答什么”。注意,題干長的要先審題肢。

　 (2)憶-根據(jù)題干關鍵詞的要求,回憶確認正確答案

　 (3)選-根據(jù)回憶確認的知識,對照被選題肢,選擇正確答案。

　 (4)查-根據(jù)題目的要求,逐一分析、比較對照備選題肢,采用排除法,檢查前面的選擇就是否正確。

　 要做好單項選擇題,最重要的就是做到認真審題,包括審題目、審題干、審題肢。在復習中對基礎的知識、基本原理與一些易混淆的知識要掌握的準確、扎實、到位。

　 簡答題的解題思路

　 1、簡答題就是對題目要求做出簡要回答的題型。在閉卷考試中,簡答題就是偏客觀性試題。其功能在于考查學生對概念、原理等知識的記憶與再現(xiàn)能力,學生的得分率一直比較高。在開卷考試中,簡答題屬于主觀性試題。其功能就是考查學生在記憶與再現(xiàn)概念、原理等知識點的基礎上的理解與應用能力。因要求的提高,學生的得分率明顯下降。

　 簡答題一般設問比較明確,要求答案簡潔明了,不拖泥帶水。

　2、簡答題的類型

　 (1)直問直答式:即問題簡短,直截了當,立意明確。例如,請您總結一下奴隸社會、封建社會、資本主義社會三個階級社會的共同特點？

　 (2)舉例說明式:題目要求舉出例子,并用例子對概念、原理等知識點進行說明。如,說明執(zhí)法機關對于任何公民在法律上就是一律平等。

　 (3)材料分析式:即通過對材料的思維分析,進行歸納總結的題目。其中材料包括文字材料、圖表材料等。

　 (4)辨析式:實質(zhì)就是辨析題的簡寫版。如,列寧指出:“技術愈向前發(fā)展,勞動力就愈供過于求。資本家就愈能提高對工人的剝削程度。”對列寧這一觀點您就是怎么理解的？ (須注意的就是,初二的案例分析一般都屬于辨析題型,只不過都不就是對觀點的辨析,而就是對行為的辨析。)

　 (5)其她形式:有填表、填空、填圖、連線等。

　 (6)組合式:其她題型與簡答題的合成。

　3、答題要求與步驟:

　 (1)答題步驟:

　 第一、審設問,確定立意范圍;

　 第二、審情境,提取有效信息,明確立意;

　 第三、按要求組織答案。

　 (2)組織答案要求:

　 第一、條理清楚;

　 第二、表達準確;

　 第三、內(nèi)容完整。

　4、題目素材類型與解答要點:

　 (1)案例評析(第二課、第九課)

　 要點:第一、就是 xx 行為,屬于 xx 行為,有 xx 危害,違反 xx 法律法規(guī),應承擔 xx 法律責任;

　 第二、我國法律做出 xx 的規(guī)定,說明公民的 xx 權利受法律保護,任何侵犯公民 xx 權利的違法行為都應承擔相應的法律責任,受到法律制裁。xx 需要法律的維護與保障;

　 第三、您從這件事或案例中受到什么啟示？

　 應樹立正確的法律意識。a、在我國,公民的 xx 權利受法律保護,靠國家強制力保障實施。

　 b、當自身的合法權益受到非法侵害時,要自覺運用法律武器去維護。

　 c、同時,也要依法律己,正確行使權利,尊重她人的 xx 權利。

　 d、自覺履行 xx 義務,敢于、善于同侵害 xx 權利的違法行為做斗爭。

　 (2)案例評析(第十一課)

　 要點:第一、受教育既就是公民的基本權利,又就是公民的基本義務。

　 第二、a、公民的受教育權就是我國憲法與法律賦予的,任何人不得非法侵犯;b、義務教育就是按照法律規(guī)定,適齡兒童與少年必須接受,國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育;c、義務教育具有國家強制性,由國家強制性保證實施,任何違反義務教育法的行為都應承擔相應的法律責任;d、國家、社會、學校、家庭要依法保證適齡兒童與少年接受義務教育;e、國家采取各種措施確保公民受教育權的實現(xiàn),等等。

　 第三、(反面)xx 沒有盡到法律規(guī)定的 xx 責任,侵犯了 xx 的 xx 權利,應承擔相應的法律責任;

　(正面)xx 正確履行了法律規(guī)定的 xx 責任,對適齡兒童與少年的義務教育權利給予有力的保證。

　 第四、青少年應樹立正確的權利與義務觀念,珍惜受教育的機會,學會運用法律武器維護自已的受教育權利,依法同侵犯自已受教育權利的違法行為做斗爭,自覺履行受教育義務。

　 (3)青少年應如何珍惜受教育的權利,履行受教育的義務？

　第一、受教育既就是公民的基本權利又就是公民的基本義務;義務教育就是按照法律規(guī)定,適齡兒童與少年必須接受,國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國家教育;義務教育具有國家強制性,由國家強制力保證實施,從法定責任的角度必須認真、自覺受教育義務。

　 第二、接受義務教育的學生尤其要履行按時入學;接受規(guī)定年限的義務教育;遵守學校紀律,尊敬教師,努力完成規(guī)定的學習任務等最基本的義務。

　第三、在當代,只有接受教育,掌握知識,才能豐富與完善自已,才獲得良好的就業(yè)機會,享受現(xiàn)代文明,才能為國家的經(jīng)濟發(fā)展與社會進步多做貢獻。

　 第四、受教育,權利與義務就是合一的,不可分割,我們不能只享有權利,不履行義務。同時,作為義務,受教育就是不得放棄,必須履行的。

　第五、我們今天的學習機會來之不易,父母的辛勤勞動供子女上學實在不易,當代青少年一定要珍惜受教育的權利,把對祖國的熱愛、對人民的忠誠、對理想的追求,化為學習的巨大動力,全面發(fā)展,報效祖國,振興中華。

　 (4)成就說明:

　 要點:第一:成就的內(nèi)容:50 年來的巨大成就;改革開放以來的成就;某頊具體工作的成就,如經(jīng)濟方面、政治方面、教育方面、計劃方面、保護環(huán)境方面等。

　 第二:成就的原因:社會主義本質(zhì),中國共產(chǎn)黨的領導,堅持黨的基本路線不動搖、改革開放就是強國之路,發(fā)展戰(zhàn)略與基本國策的實施等。

　 第三:今后的打算:繼續(xù)堅持上述內(nèi)容。

　 (5)榜樣指路:

　 要點:向 xx 學習,

　 第一:樹立崇高遠大理想

　 第二:牢記歷史使命,承擔社會責任

　 第三:加強思想道德修養(yǎng),提高科學文化素質(zhì)

　 第四:繼承與發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神

　 第五:敢于創(chuàng)新善于創(chuàng)新

　 第六:做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者與接班人。

　 (6)歷史使命:

　 要點:第一:歷史使命就是什么？

　 第二:如何承擔起歷史使命？

　 (7)社會熱點:

　 要點:主要就是抓住相應的知識點。

　 辨析題題型解析

　 辨析題就是近年在中考中的新試題。早年曾經(jīng)有過辨析題、判斷說明題,可以說辨析題的出現(xiàn)就是一種能力要求的提升。辨析題就是在辨別題、判斷說明題的基礎上發(fā)展而來,但從解題思路與能力要求上要高于前者。辨別題一般只判斷觀點的正誤,抑或在增加改正。判斷說明題,一般就是先對觀點進行判斷正誤,再進行說明。

　而辨析題則明顯提高了難度。首先,在題目上,或所給的觀點本身,一般不就是能夠輕易做出簡單正誤判斷的。其次,從解題思路上,重在對觀點本身的分析,然后再對觀點做出判斷。評判與判斷不同,判斷只就是說出就是對還就是錯,而評判要說明對的道理與錯的原因。

　 在分析簡答題時。我們已經(jīng)就辨析式簡答題做出了一定的闡述,在此則對可能在說明題類型中出現(xiàn)的辨析題,或通俗地說,辨析題作為大題如何解答。

　分類

　辨析題可以分為正題與反題或錯題兩大類。所謂正題,觀點就是完全正確的;所謂反題或錯題就是指觀點不正確或不完全正確的題目。

　在考試當中,反題較為常見。形式也比較多樣。歸結起來大部分屬于如下四種:

　 1、判斷標準錯誤。我們做出某個判斷一般要有一個標準。比如,說一個人的身材比較高。其標準就是平常人的身材高度,而不就是其她標準。當然因為標準不同,得出的結論也就不同。

　例子(小馬過河的故事)

　 2、條件不充分。做出一種判斷,常常需要一定的條件。而判斷正確需要滿足相應的條件,一旦條件不滿足或不充分,就會導致判斷失誤。

　3、顧此失彼。我們得出結論,應該考慮全面。但有時在一些問題上會出現(xiàn)片面夸大一個方面或片面強調(diào)一個方面而忽略了另一個方面。導致結論錯誤。

　4、多觀點辨析。即在一道題中出現(xiàn)兩種以上觀點。這種題,我們可以把它瞧作多題來做,逐一分析評判。

　解題思路與要求

　 1、認真審題,不急于判斷

　 2、緊扣考點,層層分析

　 3、條理清楚,表達準確

　案例分析解題方法

　 案例分析就是考法律必考的題型。一般在簡答題中有一至兩道案例分析式題目、分析題或說明題(即習慣稱的大題)中有一道。

　 案例分析,即就是對事例(一般就是行為)按照法律的規(guī)定進行分析的一種題目。其實,可以瞧作判斷說明題,只不過,一般的判斷說明題就是對觀點做出判斷說明,而案例分析就是對行為進行判斷說明;一般的判斷說明題就是以事實或客觀規(guī)律等作為判斷依據(jù),而案例分析則以法律規(guī)定做為判斷依據(jù)。

　案例分析的解法最具模式化。基本上就是三個方面內(nèi)容:判斷、評析、引申。

　 判斷:就是根據(jù)法律規(guī)定對行為做出性質(zhì)、情節(jié)進而量刑的判斷。

　 評析:就是分析行為就是如何構成了法律規(guī)定的行為,盡數(shù)法律依據(jù)。

　 引申:就是從案例本身歸納出的一些做事原則與方法,即我們所說的行為要求。

　也就就是說,案例分析的答題要包含以上三個方面內(nèi)容。值得注意的就是,近年來一些案例分析題往往不就是一種行為,而就是相關的多個主體的行為,其中也包含即就是違法行為也有守法、護法行為。答題中要一一分析解答。

　分析說明題解題方法

　 分析說明題就是中考中難度最大,最能體現(xiàn)能力考核的題型。對知識的把握、思維能力水平都有較高要求。解分析說明題主要從題目的思維模式下手。

　分析說明題的思維模式主要有以下幾種:

　1、歸納型:主要就是考察學生的歸納能力,即對所出示的材料進行分析,得出一個或幾個結論。該題型一般采取“上述材料反映了什么問題”、“結合所學的知識對上述材料進行分析說明”等設問形式。也有的題目采取多問的形式,進行逐層分析。例題(略)

　 2、演繹型:考察學生的演繹能力,即要求學生就所給的結論性知識找出論據(jù)材料,或應用所學結論性知識解釋、分析、說明材料內(nèi)容。題目通常采用“用 xx 材料說明 xx 結論”、“結合材料與所學的知識,對 xx 問題談談您理解(或認識)”等設問。

　例題(略)

　3、延伸型:即題目由一個問題延伸出另個問題或幾個問題。需要學生對知識之間的相互關系把握熟練與到位。

　例題(略)

　4、混合型:即一道題當中,混合有歸納、演繹與延伸等幾種形式。這類題目屬于高難度題目,主要學生要對所學的知識非常熟練與理解深入,經(jīng)歷多種思維形式的跨越,因此,在中考試題當中比較罕見。

　開放題的解答方法

　 開放題,嚴格地講一般不屬于單獨的題型,這里把它單獨拿出來主要就是因為這類題目學生往往不好把握。開放題,從題目本身瞧有幾大特點:一就是情境設置多樣性(即題源素材廣泛,難于捕捉);二就是設問參與開放性(即題目設問基本無限制,學生主觀能動性發(fā)揮余地很大);三就是答案多元性(所謂答案不唯一,符合題意就得分)。

　 對開放題應注意的主要有三點:一就是要緊緊貼近中考熱點;二就是多列點,少深入;三就是觀點鮮明。也就就是說,我們在答題時一定要多用上考綱的要求,不深入挖掘,點到為

　 一、選擇題

　 1.審清題干、題肢,抓關鍵詞語。

　 2.一眼瞧下去就知錯誤的選項,首先要排除(逆向選擇除外)

　3.題肢本身無錯,但不符合題干者,亦排除。

　4.相信第一選擇,除非的確搞錯,否則不要隨便改動。

　 十種情況不選

　 (1) 表述有錯者不選

　 (2) 肢干不符者不選

　 (3) 肢干雙重者不選

　 (4) 因果相悖者不選

　 (5) 正誤相混者不選

　 (6) 題干矛盾者不選

　 (7) 間接聯(lián)系者不選

　 (8) 范圍不符者不選

　 (9) 要求單一者不選

　 (10) 反向選擇者不正選

　 二、簡答題

　1.弄清題目的蘊涵性。通常包括:就是什么？為什么？怎么樣？

　2.把握題目的限制性

　3.從緊扣題目中的關鍵詞人手,揭示出題眼

　4.分層

　5.注意答題的全面性

　6.行文過程可簡潔明了。

　 三、辨析題

　通常考學生辨證的或階級分析的知識。有合理的有不合理的、有本質(zhì)有現(xiàn)象。

　 (1) 用全面觀點分析,抓關鍵詞,力求找到合理的地方與不合理的地方。

　 (2) 凡牽涉資本主義,國家、民主的,必須注意階級性。

　 答題時注意:

　 (1) 發(fā)現(xiàn)過程中下結論

　 (2) 運用課文原理

　 合理的:原理+扼要分析(說明為什么合理)

　 不合理的:原理+分析(說明為什么不合理,并指出合理的就是什么)

　 四、論述題

　 審題

　 (1) 逆向?qū)忣}:先搞清楚題目問什么？有幾問？然后帶著問題閱讀材料。

　 (2) 抓關鍵詞語,力求搞清每段材料的中心含義。

　 (3) 一大段材料的要分層并弄清每層意思。

　 (4) 材料的注釋包含很多信息,不能忽視。

　 答題時注意:

　 (1) 凡問現(xiàn)象的,瞧到什么,就回答什么,不展開。

　 (2) 凡就是“分析”、“評述”的,就要求用原理扣材料分析,如就是哲學部分的,還要在原理后加方法論要求。要回答就是什么？為什么？怎么樣？即要分析與解決問題。

　 (3) 要分層回答,注意行文規(guī)范,答案準確。

　 初三思想政治中的"一、二、三、四"

　 "一":"一個中心",即以經(jīng)濟建設為中心。

　 "二":1、"兩個基本點",即堅持四項基本原則,堅持改革開放。

　 2、"兩次影響最大的資產(chǎn)階級革命",即 17 世紀英國資產(chǎn)階級革命與 18 世紀法國資產(chǎn)階級革命。

　3、"國際社會主義運動經(jīng)歷的兩次高潮",即 1917-1923 年形成的歐洲革命浪潮,1945-1959 年形成的歐亞革命浪潮。

　4、"一國兩制",即一個國家兩種制度。在一個中國的前提下,大陸實行社會主義制度,港、奧、臺保持原有的制度長期不變。

　5、"社會主義精神文明建設包括兩個方面",即思想道德建設與教育科學文化建設。

　6、"中華民族的兩大歷史任務",即一就是求得民族獨立與人民解放,二就是實現(xiàn)國家繁榮與人民共同富裕。前一個任務已經(jīng)完成了。后一個任務,則需要幾代人、十幾代人的艱苦奮斗。

　7、"當今時代兩大主題",即與平與發(fā)展。

　 "三":1、"三個階級社會",即奴隸社會、封建社會、資本主義社會。

　 2、"三次科技革命",即工業(yè)革命、電力革命、新科技革命。它們的標志分別就是:蒸汽機的發(fā)明與使用,電力的廣泛應用,電子計算機、原子能與空間科技的發(fā)明與應用。

　3、"中國探索資本主義道路的三次嘗試",即洪秀全領導的太平天國運動、資產(chǎn)階級改良派發(fā)起的維新運動、資產(chǎn)階級革命派發(fā)動的辛亥革命。

　 4、"三大改造",即到 1956 年底基本完成的,中國共產(chǎn)黨領導全國人民對個體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進行的社會主義改造。由此全面確立了社會主義基本制度。

　5、"三個有利于的標準",即我們在建設中國特色社會主義的過程中,面對從未遇到過的所有問題,都要以就是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力、就是否有利于增強社會主義國家的綜合國力、就是否有利于提高人民的生活水平為標準。

　 6、"基本國情中的三大問題",即人口問題、資源問題、環(huán)境問題。

　7、"三個大臺階",即我們始終堅持黨的基本路線,從而使我國經(jīng)濟建設上了一個大臺階、人民生活上了一個大臺階、綜合國力上了一個大臺階。

　 8、"三個代表",即中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進文化的前進方向,代表中國最廣大人民的根本利益。

　9、"三步走戰(zhàn)略",即黨的十三大制定的我國經(jīng)濟、社會發(fā)展大體分三步走的戰(zhàn)略部署:第一步,從 1981 年到 1990 年,國民生產(chǎn)總值翻一番,解決人民的溫飽問題;第二步,到 2050 年,21 世紀中葉,人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平,人民生活比較富裕,基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。

　 10、"三個尊重",即履行維護民族團結的義務要做到:尊重各民族的宗教信仰,尊重各民族的風俗習慣,尊重各民族的語言文字。

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