第 第 2 2 課時

　天下興亡

　匹夫有責

　1 教學分析 【教學目標】

　知識目標 知道國家所取得的成就離不開廣大人民的勞動；懂得把中國夢變成現(xiàn)實，創(chuàng)造未來的美好生活，需要每個人在自己的工作崗位上付出更多的辛勤和汗水 能力目標 通過搜集材料和辯論，提高學生歸納概括的能力和分析問題的能力 情感態(tài)度與價值觀目標 端正對勞動及勞動者的正確認識，尊敬和學習國家的建設者，樹立為實現(xiàn)中國夢而努力學習的情感目標 【重點難點】

　教學重點：尊重和學習國家的建設者。

　教學難點：實干才能創(chuàng)造未來。

　2 教學過程 一、導入新課 (展示教材 P107“運用你的經(jīng)驗”) 想一想：你的觀點是什么呢？(學生從不同的角度闡述) 教師總結：天下興亡，匹夫有責。國家發(fā)展是每個人的事，我們中學生也應關注國家發(fā)展，為國家發(fā)展貢獻自己的力量。

　二、新課講授 目標導學一：勞動成就今天 活動一：感受勞動成果 (展示下列圖片)

　 1．想一想：這些圖片展示了我國哪些成就？ 提示：杭州 G20 峰會，促進世界經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展；有六個世界之最的港珠澳跨海大橋；神舟十一號的成功發(fā)射標志著中國載人航天工程進入應用階段，意味著中國已經(jīng)擁有空間交會對接技術；里約奧運會，中國得了金牌榜第三名。

　2．思考：這些成就是誰通過什么方式創(chuàng)造出來的？ 提示：我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。

　目標導學二：尊敬和學習國家建設者 活動二：勞動者的身影 (展示教材 P108“探究與分享”與下列圖片)

　1．思考：他們?yōu)槭裁戳钗覀兏袆樱?提示：每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都是在為國家和社會作出貢獻。正是無數(shù)勞動者兢兢業(yè)業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天的美好生活。

　2．思考：你還能說出身邊令你感動的勞動者嗎？與同學分享典型事跡。(先分小組交流勞動者的事跡，最后小組代表發(fā)言，在全班交流勞動者的幾個典型事跡) 提示：2016 年感動中國人物：為中國航天事業(yè)作出突出貢獻的科學家孫家棟，在大山深處教書育人 36 年的支月英，耶魯大學畢業(yè)后回國扎根農(nóng)村的秦玥飛，在平凡崗位上創(chuàng)造非凡業(yè)績的電焊工李萬君，焦裕祿式的好干部阿布列林·阿不列孜，量子通訊的領跑者潘建偉等。簡述其中幾個人物的事跡。

　3．思考：說說你學習了先進人物事跡的感想。

　教師總結：無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。

　目標導學三：實干創(chuàng)造未來 活動三：實干實現(xiàn)中國夢 (展示 2016 年度感動中國人物李萬君事跡簡介——“精益求精的工匠精神”)

　“把技術提升到極致，把每件產(chǎn)品都當成是藝術品，我認為這就是工匠精神。”在被主持人問到如何理解工匠精神時，李萬君是這樣回答的。轉(zhuǎn)向架制造技術被列為高速動車組的九大核心技術之一。李萬君憑借著對焊接技術的求索和鉆研，填補了國內(nèi)多項高速動車組、鐵路客車、城市軌道客車轉(zhuǎn)向架焊接操作方法的空白，先后進行技術攻關 100 余項。

　2006 年我國試制時速 250 公里動車組，列車轉(zhuǎn)向架橫梁與側(cè)梁間的接觸環(huán)口焊接成為決定動車組列車能否實現(xiàn)速度等級提升的核心部件，也成為制約轉(zhuǎn)向架生產(chǎn)的瓶頸。李萬君總結出“構架環(huán)口焊接七步操作法”，一口氣焊完整個圓形接口，讓外國專家也感到不可思議。如今這項“絕活”已成為公司技術標準。在李萬君看來，“無論外國怎么進行技術封鎖，都要想盡一切辦法去革新和突破，這是中國高鐵產(chǎn)業(yè)工人義不容辭的責任和擔當。” 2015 年初，公司生產(chǎn)我國擁有獨立自主知識產(chǎn)權的高速列車——中國標準動車組，其中轉(zhuǎn)向架焊接技術攻關的任務自然又落到了李萬君的肩頭。面對著新型的設計和工藝，李萬君帶領團隊反復研究和論證，最終交叉運用平焊、立焊、下坡焊等多種操作技法完成了射線檢測 100%合格的目標�？吹絻闪兄袊鴺藴蕜榆嚱M以時速 420 公里完成會車試驗的畫面，李萬君心中無比的自豪。

　1．思考：李萬君和他的工作團隊之所以能夠取得成功，在于他們具有怎樣的品質(zhì)？ 提示：精益求精、團結協(xié)作、腳踏實地、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新等。

　2．思考：怎樣理解工匠精神？ 提示：(1)精益求精。注重細節(jié)，追求完美和極致，不惜花費時間精力，孜孜不倦，反復改進產(chǎn)品，把 99%提高到 99.99%。(2)嚴謹、一絲不茍。不投機取巧，必須確保每個部件的質(zhì)量，對產(chǎn)品采取嚴格的檢測標準，不達要求絕不輕易交貨。(3)耐心、專注、堅持。不斷提升產(chǎn)品和服務，因為真正的工匠在專業(yè)領域上絕對不會停止追求進步，無論是使用的材料、

　 設計還是生產(chǎn)流程，都在不斷完善。(4)專業(yè)、敬業(yè)。工匠精神的目標是打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，其他同行無法匹敵的卓越產(chǎn)品。

　3．思考：他們的成功帶給我們什么啟示？ 教師總結：實干是通向成功的橋梁。

　提示：今天，國家建設展現(xiàn)出光輝燦爛的前景，中華民族偉大復興的中國夢越來越接近現(xiàn)實。把中國夢變成現(xiàn)實，創(chuàng)造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自工作崗位上付出更多的辛勤和汗水。

　目標導學四：接過歷史接力棒 活動四：辯論——“書本知識與實踐誰重要” (展示教材 P110“探究與分享”) 活動：將全班同學分為甲方和乙方，進行辯論。雙方先對觀點各自進行討論，各選出三位發(fā)言代表組成辯論小組，進行五分鐘限時辯論。

　(展示雙方觀點) 甲方觀點：學習書本知識更重要。

　乙方觀點：實踐更重要。

　教師歸納：讀萬卷書，行萬里路。學習書本知識應與實踐結合起來，現(xiàn)在這個階段以學書本知識為主，為將來參與社會實踐打下良好的知識基礎。

　活動五：培養(yǎng)科學精神 (展示下列材料)

　(1)青少年科技創(chuàng)新大賽是一項具有 30 年歷史的全國性青少年科技創(chuàng)新成果綜合性科技競賽，每年一屆，由教育部、中國科協(xié)、體育總局、共青團中央等聯(lián)合舉辦，是目前我國中小學最具權威性的科技競賽。第 31 屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽 2016 年 8 月 14 日晚在上海華東師范大學拉開帷幕。

　(2)為培養(yǎng)青少年創(chuàng)新和實踐能力，進一步提高山東省青少年科學素質(zhì)，4 月 7 日至 9 日，由山東省科協(xié)、山東省教育廳、山東省科技廳、山東省體育局、團省委、山東省婦聯(lián)、山東省關工委辦公室共同主辦，菏澤市科協(xié)和山東省青少年科技活動中心承辦的第 32 屆山東省青少年科技創(chuàng)新大賽在菏澤第一中學舉行。

　思考：各地紛紛舉行青少年科技創(chuàng)新大賽，你對此有何感想？ 提示：我們要不斷激發(fā)自己科學探索的熱情，努力成長為祖國的棟梁之材，將來更好地為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。

　(展示教材 P110“拓展空間”) 思考：面對國家的期望，我們應該怎么做？ 教師總結：我們是國家的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者，擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光芒。

　三、課堂總結 通過這節(jié)課的學習，我們知道了國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的；明白了無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習；懂得了把中國夢變成現(xiàn)實，創(chuàng)造未來的美好生活，需要每個人在自己的工作崗位上付出更多的辛勤和汗水；我們青少年應接過歷史的接力棒，努力學習，

　 積極探索，肩負起歷史重任。

　3 板書設計 天下興亡匹夫有責????? 勞動成就今天? ???? 人民的勞動鑄就國家發(fā)展成就尊敬和學習國家的建設者實干創(chuàng)造未來? ???? 實干實現(xiàn)中國夢接過歷史接力棒 4 教學反思 本節(jié)內(nèi)容主要是通過學生感知國家建設成就，認識到勞動的重要性，明確踏實肯干才能取得成功，作為未來的建設者，要努力學習，激發(fā)自己科學探索的熱情，為實現(xiàn)中國夢作出自己的貢獻。學習本課前，要求學生搜集關于國家建設的成就、各行各業(yè)作出突出貢獻的勞動者的事跡，有助于增強學生的感性認識；辯論學習書本知識與實踐哪個重要時，教師給予明確的結論，有助于學生認識到為國家作貢獻應從現(xiàn)在做起，努力學習。自己感覺在引導學生明確處理好學習與實踐的關系時，道理講述不夠到位，這是本課的不足之處。

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