淺談用心打造成功的翅膀 ——論職教語文教學(xué)課堂改革

　 職業(yè)教育以為社會培養(yǎng)大量中、高級技術(shù)型應(yīng)用人才為目標(biāo)，以達到學(xué)生畢業(yè)后就能直接步入社會，從事社會實踐工作為目的辦學(xué)方向，近幾年來越來越多的受到國家教育部門和廣大考生的重視，發(fā)展思路越來越寬，就業(yè)方向也越來越廣。但與此同時，也引發(fā)了語文教學(xué)的改革新思路，因為，在職業(yè)教育中，專業(yè)課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，是主課，而基礎(chǔ)課程則為副課，不能提起充足的重視。

　事實上，語文是一門實踐性很強的學(xué)科，在人們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)中無時無刻不存有語文知識的使用，而且語言文字的表達和交流的水平高低恰恰是一個人最外在和最綜合的表現(xiàn)。因為使用語言是一種習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成要通過反復(fù)的練習(xí)和實踐，所以，我們高職語文教師必須在配合職業(yè)教育和素質(zhì)教育的前提下，積極改變教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重學(xué)生語文實踐水平的培養(yǎng)，尤其要增強學(xué)生使用水平的訓(xùn)練。

　首先，從教師的角度來講，在教學(xué)方法上對傳統(tǒng)語文教學(xué)方法實行改進，特別是不能沿用中學(xué)的教學(xué)模式，固守程式化，形式呆板，要把情趣教學(xué)、互動教學(xué)、開放式教學(xué)方式和現(xiàn)代化的教學(xué)一網(wǎng)絡(luò)媒體引進到教學(xué)過程中來。

　體驗感悟?qū)W習(xí)指的是，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生充分調(diào)動自己已有的生活感知經(jīng)驗，激發(fā)自己的情感和想象，通過體味、領(lǐng)悟等方式，最終把握事物的本質(zhì)，提升自我學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。因為文學(xué)作品具有形象性、情感性強的特點，學(xué)生閱讀文學(xué)作品時對形象的真切感受和情感的深切體驗，有利于他們領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會和人生的有益啟示。

　中學(xué)語文以考高分和升學(xué)為目的，教師每天都輾轉(zhuǎn)于如何將考點與語文美有機結(jié)合的痛苦思索中，要做大量的試卷，用來總結(jié)題型，擴大知識面，然后灌輸給學(xué)生，來提升學(xué)生的分數(shù)。與其相反，職教語文教師負載著的是人類文明傳承的重任，承擔(dān)著學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重責(zé)，我們不需要戴著禁錮的鐐銬，我們能夠帶著學(xué)生在語文空間里自由的暢游。我們不需要劃分段落層次，不需要總結(jié)中心思想，更不需要局限在單純的語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)上，而是讓語文教學(xué)課堂變成一個豐富多彩的舞臺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟“黛玉葬花”的凄美，“空山新雨后，天氣晚來秋”的恬靜，“蜀道之難，難于上青天”的雄奇與豪邁，“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”的悲愴，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的浩大氣勢讓學(xué)生在語文教學(xué)課堂里充分挖掘自己的潛能，釋放自己的激情，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力、想象力，從被動學(xué)會向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

　例如，古文詩詞的學(xué)習(xí)是讓絕大部分的學(xué)生都望而生畏的一部分知識，它蘊含了中國古代博大精深的文化底蘊，源遠流長的歷史變遷，以及作者豐富的情感色彩和獨特的寫作筆法。比興手法的使用，晦澀難懂的語言，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的主要障礙，也是學(xué)生語文學(xué)習(xí)

　興趣下降的直接原因。這時候，語文教學(xué)改革就體現(xiàn)出非常大的作用，要讓學(xué)生從賞析的角度去理解、領(lǐng)會語言知識點和作者的思想感情。

　以張若虛的《春江花月夜》為例，講授這篇課文就能夠結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)方法。首先，在進入課文內(nèi)容之前播放古箏曲《春江花月夜》，用來作引子，讓同學(xué)們先領(lǐng)略一番詩情；其次，利用幻燈片把春江美景圖展示出來，讓同學(xué)們欣賞詩中之畫意；在同學(xué)們對詩歌產(chǎn)生美感之后，配合作者簡介，詩歌背景和語言知識點，由教師再帶領(lǐng)他們進入這首詩的深處，領(lǐng)會它的真諦之所在：春江月夜的如畫的美景，美景下凡人在無盡的江水中對人生無盡的感慨，感慨后對離人離情別緒情感的抒發(fā)，情與景、敘述與抒情議論完美的結(jié)合。這樣既完成了教學(xué)大綱要求的知識點的教學(xué)，又能很大水準(zhǔn)的擴展學(xué)生的感性思維，提升學(xué)生自己解決語言問題的水平，更好的實現(xiàn)“教是為了不教”這個教學(xué)理念。二、結(jié)合企業(yè)文化補充語文教學(xué)內(nèi)容

　高職教育重視校企結(jié)合教學(xué)模式，按企業(yè)的要求和需要培養(yǎng)人才。高職語文教學(xué)雖然無法在專業(yè)技能上滿足企業(yè)需要，但卻能夠把企業(yè)文化融入教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)代企業(yè)對人才人文精神的要求越來越高，其實質(zhì)是企業(yè)文化追求的體現(xiàn)。一方面，誠心品格、合作精神、禮儀素養(yǎng)、創(chuàng)新水平等企業(yè)文化的共同追求。另一方面，不同企業(yè)有不同的企業(yè)文化，有不同的對員工的思想、道德、性格和行為習(xí)慣的要求。所以，高職語文教學(xué)在內(nèi)容上要注意以適合企業(yè)需求為原則，內(nèi)容不是越多越好，而是越有用越好。一方面，要把企業(yè)文化納入到語文教學(xué)內(nèi)容體系中，另一方面要從語文教材的原有資源中挖掘且企業(yè)文化因素，使學(xué)生提升道德境界和人文素養(yǎng)，成為適合社會和企業(yè)需要的人才，學(xué)到些實際和實用的東西，使學(xué)生在走入社會之前，學(xué)會如何做事、做人。

　例如，在校園內(nèi)對社會公益事項實行有意義的宣傳，或者，放映一些有時代意義的紀(jì)實影片，讓學(xué)生從中獲得感悟。比如，《隱形的翅膀》就是一部勵志的紀(jì)實影片，影片向我們訴說并展示了一個殘疾女孩的命運，同學(xué)們隨著主人公的命運起伏而嘆息、而感喟、而震撼、而奮進，影片喚起了他們內(nèi)心久違了的感動，使觀眾心靈受到極大的撞擊，從而激勵同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)和奮進。

　所謂孤掌難鳴，再好的教師，如果沒有學(xué)生的配合，也不可能教出好的成績。其次，就是從學(xué)生的角度，為學(xué)生創(chuàng)造更多的參與語文實踐活動的機會，引導(dǎo)學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變觀點。

　如上所述，中學(xué)語文教學(xué)有升學(xué)的壓力，應(yīng)試教育讓學(xué)生們每天面臨的就是沒完沒了的題海，并沒有時間和精力去考慮如何把這些知識應(yīng)用到實踐中去。對于職業(yè)教育，這些是不適用的，我們給予學(xué)生的應(yīng)該是大量的課外語文實踐，讓課堂知識內(nèi)化為自己的東西，提升、歷練自己使用語言的水平，像專業(yè)課一樣，把課本理論知識轉(zhuǎn)化為實踐應(yīng)用。

　第一，建議學(xué)生多讀課外作品。相對高中生活，學(xué)生們在職業(yè)院校里課余時間和自學(xué)的時間大大的增多了，有很多學(xué)生就泡在網(wǎng)吧里，消磨在網(wǎng)絡(luò)游戲的世界里，既是對時間和金錢的極大浪費，同時更造成了他們語言水平的缺失。所以我經(jīng)常向?qū)W生們介紹一些古今中外的名篇佳作，結(jié)合課文內(nèi)容講一些名著片段，鼓勵學(xué)生課下補充閱讀，反復(fù)告誡他們

　開卷有益，建議他們多看書讀報。有時，在教學(xué)課時允許的情況下，會給他們留出專門的課上時間，把我積攢的一些雜志發(fā)給他們，逐漸培養(yǎng)他們讀書的習(xí)慣和樂趣。這樣大大豐富了學(xué)生的語言，提升了他們的閱讀水平，語文水平自然也得到了提升。

　第二，布置學(xué)生寫隨筆作業(yè)。多看還遠遠不夠，要讓學(xué)生在看的同時摘錄下美好的片段，寫下自己獨特的感受，或者直接寫成日記的形式。我對交上的作業(yè)實行即時認真地評閱，必要時也把自己的感受反饋給學(xué)生，多鼓勵表揚。長此以往，學(xué)生的語言文字水平不但得到了提升，也同時達到了練字的目的，可謂一舉兩得。

　第三，配合課本知識展開以學(xué)生為主角的詩歌朗誦、辯論、演講、話劇表演等豐富多彩的活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和實際情況去演繹和解釋語文，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的語文及口頭表達水平。語文水平體現(xiàn)的一個重要的方面是說話。但是現(xiàn)在很多學(xué)生不但不會說，更懶于張嘴，表達水平普遍都比較差，尤其以理科班的學(xué)生為嚴(yán)重。為了讓他們說，并且能說的好，我經(jīng)常性的組織學(xué)生們實行多種活動，來鍛煉學(xué)生開口說話的水平。例如組織學(xué)生自編自導(dǎo)自演小型話劇《雷雨》，選舉出優(yōu)秀劇組。既讓學(xué)生理解了劇中人物性格，同時也很好地鍛煉了學(xué)生的語言表達和表演的水平。調(diào)動了學(xué)生的積極性。

　總來說之，職業(yè)技術(shù)教育的道路還很長遠，職教語文教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展道路亦很長遠。作為一名職教語文教師，為學(xué)生開拓一片廣闊的天空，讓他們能自由的翱翔，是我們不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

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