課題

　國旗國旗真美麗 課時(shí)

　1 課時(shí) 所屬單元

　第二單元 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　1.了解有關(guān)國旗的知識(shí)，懂得國旗是國家的標(biāo)志和象征，尊敬國旗。

　2.通過朗讀兒歌使學(xué)生了解有關(guān)升國旗時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。

　落

　實(shí)

　目

　標(biāo)

　自主調(diào)整

　【組織教學(xué)】

　師生問好 【導(dǎo)入新課】

　1.課堂導(dǎo)入 師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎？ 師：那誰能為老師描述一下國旗的樣子呢？ 2．學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國旗、奏國歌 師：同學(xué)們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學(xué)們想一想！

�。�可引導(dǎo)學(xué)生思考）

　生：每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，就會(huì)升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》 3.國旗美麗嗎？生回答后，師揭題。

　【學(xué)習(xí)歌曲】

　師：一起來看一看這首歌曲當(dāng)中是怎樣歌唱我們美麗的國旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫面上看到了什么？ 1．教師出示圖片，學(xué)生觀察圖后回答問題。

　2．有感情地朗讀歌詞 師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞。

　找一名同學(xué)起來范讀歌詞。

　師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。

　生：好像聽起來比較舒服，速度還比較慢。

　師：那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

　3．學(xué)唱歌曲 （1）老師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍。

�。�2）最后一句歌詞節(jié)奏有所變化，教師范唱，學(xué)生跟著老師模唱。

�。�3）集體在老師的帶領(lǐng)下，完整地演唱一遍。

�。�4）請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來表演唱（其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏）。

　【鞏固創(chuàng)新】

　學(xué)生講述五角星的含義。

　國旗是一個(gè)國家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗，今天老師就想請(qǐng)同學(xué)們和老師共同來制作一面國旗，你們說好不好？（好）

　集體演唱《國旗國旗真美麗》（群學(xué)）

　一名學(xué)生代表手拿國旗，全體同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏左右晃動(dòng)身體，高唱《國旗國旗真美麗》。

　【板書設(shè)計(jì)】

　國旗國旗真美麗 1=C 2/4 分辨旋律：

　5

　3 ︳5 3 ︳ⅰ 6 ︳5 - ︳

　3

　1 ︳3 1 ︳5

　3 ︳2 - ︳

　課后反思: :

　課題

　認(rèn)識(shí)樂器碰鈴和響板 課時(shí)

　1 課時(shí) 所屬單元

　第二單元 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　了解兩種打擊樂器的外形、音色，能用正確的演奏方法為歌曲伴奏。

　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　1.認(rèn)識(shí)碰鈴和響板，為歌曲伴奏。

　2.能用正確的節(jié)奏為歌曲伴奏。

　落

　實(shí)

　目

　標(biāo)

　自主調(diào)整

　【組織教學(xué)】

　師生問好 【導(dǎo)入新課】

　復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》。

　【學(xué)習(xí)歌曲】

　1.教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。

　2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。

　3.教師出示卡片 碰鈴

　dang dang dang dang 響板 da da da da da da da da 4.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。

　5.可分組交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂器交換。

　【鞏固創(chuàng)新】

　歌曲伴奏 1.合奏練習(xí) 例：

　碰鈴：X - ︱ X - ︱ 響板：X X ︱ X X ︱ 兩組樂器同時(shí)進(jìn)行演奏練習(xí)。

　教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

　2.唱歌曲《國旗國旗真美麗》，學(xué)生分組用樂器為歌曲伴奏。

　小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了打擊樂器碰鈴和響板，并知道了怎樣用它們?yōu)楦枨�伴奏�?/p>

　同學(xué)們演奏得都非常好，希望以后你們都能成為演奏家。

　【板書設(shè)計(jì)】

　認(rèn)識(shí)樂器碰鈴和響板 碰鈴：X - ︱ X - ︱ 響板：X X ︱ X X ︱

　課后反思: :

　課題

　草原就是我的家 課時(shí)

　1 課時(shí) 所屬單元

　第二單元 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　1.通過對(duì)歌曲和民族風(fēng)情知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)草原深深的摯愛之情。

　2.學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。

　3.表演《草原就是我的家》，了解蒙古舞蹈，并能用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)。

　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　通過聽、唱、跳來體驗(yàn)蒙古音樂，感受音樂美。

　落

　實(shí)

　目

　標(biāo)

　自主調(diào)整

　【組織教學(xué)】

　師生問好 【導(dǎo)入新課】

　一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué) 師：同學(xué)們你們騎過馬嗎？誰來模仿一下騎馬的動(dòng)作？ （簡(jiǎn)單介紹騎馬的動(dòng)作）

　師：今天，讓我們騎著馬兒去一個(gè)好地方，好嗎？那就出發(fā)吧！

�。◤棾�《草原就是我的家》）

　師：同學(xué)們，看！我們騎著馬兒來到哪里了�。ú菰�）

　師：對(duì)，我們來到了一片廣闊的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上，美極了！

　二、看蒙古包，學(xué)念兒歌 師：你們看，綠色的草原上坐落有秩的蒙古包，這就是熱情好客，淳樸善良的蒙古小朋友的家。他們?yōu)榱擞�接我們到來，特地送給我們一首蒙古兒歌！

　1.念兒歌一遍（歌詞）。

　2.學(xué)生學(xué)念。

　3.為這首兒歌配上蒙古動(dòng)作。（學(xué)生自己考慮自編動(dòng)作）

　【學(xué)習(xí)歌曲】

　1.律動(dòng)《騎馬》 2.聽賞《草原就是我的家》 3.學(xué)唱歌曲（接龍唱，分組唱，個(gè)別唱）（群學(xué)）

　4.完整的演唱。（一遍跟琴唱，一遍跟錄音）

　5.聽范唱：你們有信心比他們唱的好嗎？ 6.跟伴奏唱。

　【鞏固創(chuàng)新】

　有表情地演唱歌曲，叫部分學(xué)生上臺(tái)表演。

　【板書設(shè)計(jì)】

　草原就是我的家 1=D 2/4 6

　 6

　︳1 2

　 3 ︳

　 課后反思: :

　課題

　《中華人民共和國國歌》 課時(shí)

　1 課時(shí) 所屬單元

　第二單元 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　 1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌。

　2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　 讓學(xué)生體會(huì)國旗的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谏龂�旗時(shí)應(yīng)怎樣做，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

　落

　實(shí)

　目

　標(biāo)

　自主調(diào)整

　【組織教學(xué)】

　 師生問好 【欣賞歌曲】

　 1.引入新課。

　教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。

　 2.可向?qū)W生提問：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的 VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。

　 3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。

　 4.教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)劊�用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

　 5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。

　【鞏固創(chuàng)新】

　 復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》 1.復(fù)習(xí)讓學(xué)生再說說，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識(shí)。

　2.教師彈琴學(xué)生隨琴模唱，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

　3.以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”„„ 4.有表情地齊唱歌曲。

　【板書設(shè)計(jì)】

　欣賞《中華人民共和國國歌》

　國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。

　 課后反思: :

　課題

　我愛家鄉(xiāng)

　我愛祖國 課時(shí)

　1 課時(shí) 所屬單元

　第二單元 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　 1.初步了解長(zhǎng)江、黃河并能動(dòng)情地演唱《我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國》

　 2.學(xué)會(huì)與他人合作、齊心協(xié)力完成任務(wù)。

　 3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　能用不同的形式表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。

　落

　實(shí)

　目

　標(biāo)

　自主調(diào)整

　【組織教學(xué)】

　 師生問好 【導(dǎo)入新課】

　 1.同學(xué)們今天老師有首好聽的童謠想送給大家。你們想不想聽不聽？咱們班有沒有識(shí)字小冠軍能把這首童謠念出來的？（請(qǐng)一位小朋友念））（寫出不認(rèn)識(shí)字的拼音）

　 2.同學(xué)們能一起把這首童謠讀出來嗎？齊讀。

　【學(xué)習(xí)歌曲】

　 1.同學(xué)們讀得可真有感情，其實(shí)這首童謠就是一首好聽的贊美黃河長(zhǎng)江的歌。老師情不自禁地想把這首歌唱給大家聽，也表達(dá)表達(dá)我對(duì)黃河長(zhǎng)江的贊美之情。（師彈唱）

　 2.同學(xué)們覺得老師唱得好聽嗎？你最喜歡哪一句？能告訴大家嗎？（請(qǐng)學(xué)生說，唱得好的帶唱，唱不好的老師帶）老師也很喜歡這一句，我?guī)�你們唱這句好不好？（領(lǐng)學(xué)）

　 3.接下來我們來玩一個(gè)接唱游戲怎么樣？我唱每一句歌詞的前半句，你們唱后半句。（接唱）我們換過來你們能行嗎？ 4.同學(xué)們唱得可真棒你們能把這首歌完整地連起來唱嗎？（生跟琴唱）（領(lǐng)學(xué)）

　同學(xué)們第一、二句唱得很優(yōu)美，但這一句唱得還不是很好，仔細(xì)聽聽老師唱，看看哪種唱得更好聽。

　【鞏固創(chuàng)新】

　老師還有個(gè)難題想考考大家，誰能用動(dòng)作把你對(duì)長(zhǎng)江、黃河的喜愛之情表現(xiàn)出來呢？上來試一試。（請(qǐng)幾位）（放音樂）

　 1.完整地教唱歌曲兩遍。

　 2.抽查小組試唱。

　 3.小結(jié)全課，有表情地演唱歌曲。下課。

　【板書設(shè)計(jì)】

　我愛家鄉(xiāng)

　我愛祖國

　 課后反思: :

　課題

　歌表演《娃哈哈》

　課時(shí)

　1 課時(shí) 所屬單元

　第二單元 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　1.學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。

　2.知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。

　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　 學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。

　落

　實(shí)

　目

　標(biāo)

　自主調(diào)整

　【組織教學(xué)】

　 師生問好 【導(dǎo)入新課】

　 一、組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室（《娃哈哈》）

　 二、導(dǎo)入新課 問話：我們剛剛走進(jìn)教室聽得那首歌，你們聽過沒有？誰知道這首歌是哪個(gè)民族的兒歌？ 師：對(duì)，這是新疆歌曲。我國一共有 56 個(gè)民族，是個(gè)多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？ 【學(xué)習(xí)歌曲】

　今天，我們就請(qǐng)吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？把成熟的葡萄都摘下來了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）

　師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個(gè)人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）

　師：

　剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧�。ㄟ叿鸥枨�錄音，師邊跳新疆舞）

　師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）

　師：

　你們?cè)趺匆矔?huì)唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師聽聽你們唱。（學(xué)生唱）

　師：

　你們?cè)僮屑?xì)地聽老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師唱）

　師：

　跟老師有節(jié)奏地念歌詞。

　師：你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)你很有感情地來唱這首歌。

　師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？ 師：好，你們跳得真棒。

　【鞏固創(chuàng)新】

　老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來請(qǐng)每一組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備怎么表演，看哪組編的動(dòng)作最多，最有創(chuàng)意。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下。

�。ㄐ〗M展示，評(píng)價(jià)、表揚(yáng)）

　【板書設(shè)計(jì)】

　歌表演《娃哈哈》

　課后反思: :

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