4.2《自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)》教案
發(fā)布時(shí)間:2020-07-20 來(lái)源: 實(shí)習(xí)報(bào)告 點(diǎn)擊:
《自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.明白自主學(xué)習(xí)的要求和意義,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
2.明白探究學(xué)習(xí)的意義和要求,掌握探究學(xué)習(xí)的一般步驟。
3.明白合作學(xué)習(xí)及其意義,能積極從事合作學(xué)習(xí)。
【重難點(diǎn)】
重難點(diǎn):自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí) 【新課講授】
一、創(chuàng)設(shè)情境:你是哪種?
二、學(xué)海導(dǎo)航 (一)課前預(yù)習(xí):
①自主學(xué)習(xí)的要求是什么?有什么意義? ②我們?cè)鯓訉ふ疫m合自己的自主學(xué)習(xí)方式呢? ③探究學(xué)習(xí)的含義和意義?探究學(xué)習(xí)的步驟? ④合作學(xué)習(xí)的含義及意義?
。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí) 1.討論:
。1)哪位同學(xué)可以做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課后主動(dòng)復(fù)習(xí)?和不預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)效果有差別嗎? (2)看下面的兩幅漫畫(huà),兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)有什么差別?會(huì)有什么結(jié)果?
點(diǎn)撥:自主學(xué)習(xí)的要求和意義 自主學(xué)習(xí)要求我們逐步擺脫對(duì)老師和父母的依賴(lài),成為學(xué)習(xí)的主人。自主學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性。
2.小明和小林兩個(gè)人都做到了提前預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)。小明每天計(jì)劃好今天的任務(wù),按時(shí)完成、及時(shí)檢查反思,小林卻很慌忙的樣子,做數(shù)學(xué)的時(shí)候想著英語(yǔ)單詞還沒(méi)背。小明成績(jī)提高很快,小林卻沒(méi)有什么進(jìn)步,天天還特別累。
提問(wèn):你知道是為什么嗎? 點(diǎn)撥:尋找適合自己的自主學(xué)習(xí)方式。
我們要根據(jù)自己的特點(diǎn),尋找適合自己的自主學(xué)習(xí)方式。一般而言,自主學(xué)習(xí)包括自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)展、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果等環(huán)節(jié)。在這些環(huán)節(jié)上,我們都要做學(xué)習(xí)的主人。
3.如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)? (1)確定目標(biāo),制定計(jì)劃。
從自己的實(shí)際情況出發(fā)確立合適的目標(biāo),并制定出具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃,做學(xué)習(xí)的“主人”。
(2)合理利用時(shí)間 要提高時(shí)間的利用率,一是要善于有效利用零星時(shí)間,二是要合理安排整塊時(shí)間。
。3)科學(xué)用腦 要注意科學(xué)用腦,集中注意力是可以提高學(xué)習(xí)效率的。
。4)及時(shí)反饋,自我調(diào)控 沒(méi)有反饋就沒(méi)有智慧,既不懂學(xué)習(xí),更不懂創(chuàng)造。我們應(yīng)有自知之明,善于從反饋的信息中反省自己,從而有針對(duì)性地調(diào)節(jié)、控制自己的學(xué)習(xí)。
4.反思:有的同學(xué)不會(huì)在上課之前主動(dòng)預(yù)習(xí);有的同學(xué)在放學(xué)之后不會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。反思一下自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中有哪些行為是被動(dòng)的,有哪些行為是主動(dòng)
的。請(qǐng)教老師和高年級(jí)同學(xué),然后大家一起交流和探討怎樣提高自主學(xué)習(xí)的能力。
。ㄈ┨骄繉W(xué)習(xí) 1.探究學(xué)習(xí)的含義和意義 含義:探究學(xué)習(xí)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。
意義:探究性的學(xué)習(xí),有助于培養(yǎng)我們搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。
2.探究學(xué)習(xí)的一般步驟
我們要善于在老師的指導(dǎo)下,從所學(xué)科目、日常生活和社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、選擇研究主題,通過(guò)自主設(shè)計(jì)、調(diào)查、搜集與處理信息、實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí),發(fā)展技能,訓(xùn)練探索精神,培養(yǎng)研究能力和創(chuàng)新能力。
探究學(xué)習(xí)的一般步驟:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→ 提出假設(shè)→ 制訂研究方案→ 通過(guò)研究檢驗(yàn)假設(shè)→
得出結(jié)論 3. 活動(dòng)作業(yè):根據(jù)課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容或社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題,比如車(chē)輛停放、空氣質(zhì)量等問(wèn)題,選擇一個(gè)課題,進(jìn)行獨(dú)立的設(shè)計(jì)、探究,得出自己的結(jié)論,提出解決問(wèn)題的建議。(本節(jié)課作業(yè))
(四)合作學(xué)習(xí) 1.合作學(xué)習(xí)的含義及其意義 含義:為了完成共同的任務(wù),幾個(gè)同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組,進(jìn)行有明確分工又密切配合的學(xué)習(xí)。
意義:合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)我們交流與合作的能力。
2.活動(dòng)(此項(xiàng)活動(dòng)課前應(yīng)該完成,上課時(shí)可用作素材)
課題:關(guān)于青少年追韓星問(wèn)題的合作學(xué)習(xí) 1.追捧韓星現(xiàn)象流行的原因 2.追捧韓星的方式 3.追捧韓星的利弊 4.追捧韓星產(chǎn)生的弊端如何解決 提示:分為單人思考和小組合作兩種形式進(jìn)行對(duì)比,感受合作學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。
提問(wèn):?jiǎn)稳藢W(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)有什么區(qū)別?談?wù)勀愕母惺堋?/p>
點(diǎn)撥:我們要善于在老師的指導(dǎo)下,積極從事合作學(xué)習(xí),通過(guò)與同伴的合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)我們表達(dá)自我的能力和善于合作的能力。
學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí) ①分組后,小組成員相互支持,密切配合。
、谠谕瓿晒餐蝿(wù)的過(guò)程中,每個(gè)人都積極承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任。
、坌〗M成員能進(jìn)行積極的溝通,相互信任,有效解決組內(nèi)(可能)的沖突。
④對(duì)于各人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工。
⑤對(duì)共同活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估,尋求提高其有效性的途徑和策略。
3. 課后活動(dòng):(課后作業(yè))
與幾個(gè)同學(xué)一起,選擇一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題,如垃圾處理、老年人服務(wù)等問(wèn)題,制訂合作學(xué)習(xí)的計(jì)劃,開(kāi)展合作學(xué)習(xí) 。
【當(dāng)堂檢測(cè)】
1.漫畫(huà)中的小主人翁需要(
。
A.合理安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率 B.讓家長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)督與管理 C.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,專(zhuān)心學(xué)習(xí) D.克服依賴(lài)性,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) 2.為了完成課外調(diào)查任務(wù),小明和幾個(gè)同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組,他們有明確的分工又密切配合,順利完成了調(diào)查任務(wù)。小明采取的學(xué)習(xí)方法是(
)
A.自主學(xué)習(xí)
B.探究學(xué)習(xí) C.合作學(xué)習(xí)
D.獨(dú)立學(xué)習(xí)
【參考答案】
1.D 2.C
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