三個(gè)月外語(yǔ)流利術(shù)

　[ [ 轉(zhuǎn)載] ] 跟各國(guó)人都聊得來(lái) —— 三個(gè)月外語(yǔ)流利術(shù)

　三個(gè)月外語(yǔ)流利術(shù) [轉(zhuǎn)載]跟各國(guó)人都聊得 來(lái)——三個(gè)月外語(yǔ)流利術(shù)

　看完了《跟各國(guó)人都聊得來(lái)》這本書(shū)，我又有了好好學(xué)一門外語(yǔ)的沖動(dòng)。對(duì)一個(gè)年近不惑的人來(lái)說(shuō)，這可不是一件容易的事情。

　簡(jiǎn)單回顧一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷吧。

　我出生在七十年代末的山東農(nóng)村，初中一年級(jí)才開(kāi)始接觸“英語(yǔ)”這個(gè)東西。當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)老師都是民辦的，在本鎮(zhèn)的高中畢業(yè)后就開(kāi)始教授初中的英語(yǔ)。用老婆大人的話說(shuō)就是，“你學(xué)的既不是美式英語(yǔ)，也不是英式英語(yǔ)，是魯(山東的簡(jiǎn)稱)式英語(yǔ)”。

　可是，我們農(nóng)村孩子天生好學(xué)。學(xué)不好音標(biāo)沒(méi)關(guān)系，我們會(huì)記單詞;聽(tīng)不懂對(duì)話沒(méi)關(guān)系，我們會(huì)做閱讀理解。就這樣磕磕絆絆，我們一路通過(guò)了高考，過(guò)了四六級(jí)，還考上了研究生。

　有趣的是，我研究生的專業(yè)竟然是歐美歷史，需要經(jīng)常出入外文圖書(shū)室，畢業(yè)論文的參考資料 90,都是外文，而且課余做兼職還參與過(guò)兩本圖書(shū)的翻譯。

　盡管如此，我依然聽(tīng)不懂幾句英語(yǔ)，聽(tīng)力課上全靠蒙，勉強(qiáng)通過(guò)研究生外語(yǔ)結(jié)業(yè)考試(因?yàn)槁?tīng)力只占一小部分分?jǐn)?shù))。至于第二外語(yǔ)，我壓根沒(méi)選，當(dāng)時(shí)給自己的理由是“傷其十指，不如斷其一指”，與其花精力學(xué)二外三外，還不如把一門語(yǔ)言學(xué)好了。其實(shí)也知道自己骨子 里嚴(yán)重的自卑，這是對(duì)自己語(yǔ)言天賦的嚴(yán)重質(zhì)疑。還記得一次導(dǎo)師舉報(bào)涉外學(xué)術(shù)活動(dòng)，我和師弟負(fù)責(zé)接待美國(guó)教授，記得當(dāng)時(shí)是陪同去轉(zhuǎn)“大柵欄”，我硬是一句話都沒(méi)告訴說(shuō)，全靠師弟一個(gè)人在支撐。

　畢業(yè)后，誤打誤撞進(jìn)入出版行業(yè)，接觸最多的還是引進(jìn)圖書(shū)的編輯和出版，不過(guò)利用我上學(xué)期間積累的詞匯量也能對(duì)付，無(wú)非上谷歌查閱一下資料，翻譯一些亞馬遜上的評(píng)論而已。慢慢的，自己能做選題策劃了，需要經(jīng)常與版代打交道，偶爾還要參加國(guó)際書(shū)展會(huì)見(jiàn)外國(guó)出版商。這些時(shí)候語(yǔ)言不過(guò)關(guān)的短處就暴露而已，只能真誠(chéng)的點(diǎn)頭微笑，說(shuō)句“niceto meet you”,然后就只能把一切交給翻譯和版權(quán)部的同事。

　每逢這些時(shí)候，我也產(chǎn)生過(guò)好好學(xué)習(xí)語(yǔ)言的想法，但很快就打消了。多年的經(jīng)歷告訴自己:“你沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦。”我還會(huì)給自己找各種理由——“都這把年紀(jì)了，還學(xué)啥啊”“哪有時(shí)間學(xué)外語(yǔ)啊，家里單位一堆事呢”“這可是個(gè)費(fèi)錢的事兒”“語(yǔ)言是需要環(huán)境的，沒(méi)條件出國(guó)，咋能學(xué)好呢”。……

　可是，在這本書(shū)面前，各種“原本以為”都顯得特別蒼白無(wú)力，各種冠冕堂皇的理由，只是內(nèi)心恐懼和懶惰的借口。

　(1)學(xué)語(yǔ)言需要天賦,No～這本書(shū)告訴我們，根本沒(méi)有語(yǔ)言天賦和語(yǔ)言基因這個(gè)東西。你看那些多語(yǔ)言國(guó)家和地區(qū)，每個(gè)人會(huì)幾門語(yǔ)言是很正常的事情。還真是這個(gè)道理:歐洲的面積跟中國(guó)差不多，中國(guó)各個(gè)地方的方言天差地別，估計(jì)發(fā)國(guó)人學(xué)西班牙語(yǔ)和北京人學(xué)說(shuō)廣東話也差不多。

　(2)沒(méi)有時(shí)間,No～這本書(shū)告訴我們，關(guān)鍵不在于你學(xué)了幾個(gè)月 或幾年，而是你每天真正學(xué)了幾分鐘。是啊～真要功夫深，鐵杵磨成針，每天真正抽出幾分鐘，專注學(xué)習(xí)，很多事情都能拿下。

　(3)年紀(jì)太大,No～這本書(shū)告訴我們，相對(duì)于小孩子，大人學(xué)習(xí)語(yǔ)言更容易，因?yàn)檎Z(yǔ)言不僅包括語(yǔ)法和詞匯，還包括一些的交流，眼神，肢體語(yǔ)言，等等，這方面兒童學(xué)習(xí)起來(lái)更困難。

　相對(duì)于學(xué)齡期孩子，他們跟成人相比唯一的優(yōu)勢(shì)就是，不怕犯錯(cuò)，不怕丟面子，這點(diǎn)還真是。對(duì)成年學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，不怕犯錯(cuò)，這點(diǎn)太難了～

　(4)有錢人的專利,NO～作者以自身的經(jīng)歷告訴我們，學(xué)習(xí)工具的質(zhì)量跟它的價(jià)格沒(méi)有關(guān)系，一些免費(fèi)的軟件更好用。

　因?yàn)樽髡咦陨淼慕?jīng)歷，我信了～因?yàn)樗?21 歲前只會(huì)說(shuō)英語(yǔ)這一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的經(jīng)歷都很失

　敗，比如在西班牙學(xué)了六個(gè)月，卻只敢問(wèn)東西的價(jià)錢和廁所在哪兒。后來(lái)，他腦洞大開(kāi)，一口

　氣學(xué)會(huì)了 12 種語(yǔ)言，被美國(guó)《國(guó)家地理》評(píng)為“年度旅行者”。

　(5)需要出國(guó)學(xué)習(xí),NO～這本書(shū)告訴我們，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，出國(guó)學(xué)習(xí)反而讓人無(wú)所適從。只要肯用心，在國(guó)內(nèi)也可以創(chuàng)造互動(dòng)性的語(yǔ)言環(huán)境。

　(6)沒(méi)有足夠好，不敢開(kāi)口說(shuō)話,NO～這本書(shū)告訴我們，永遠(yuǎn)沒(méi)有準(zhǔn)備好的那一天～語(yǔ)言是用來(lái)交流的，不是用來(lái)學(xué)習(xí)的。如果你覺(jué)得自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷很失敗，唯一的可能就是你一點(diǎn)都不用它去交流。

　最后這點(diǎn)最震撼人心。這也就是“我們上了這么多年學(xué)依然學(xué)不好一門外語(yǔ)”的病根所在。因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)語(yǔ)言目的就是為了考試，考試的目的就是為了畢業(yè)和工作，并沒(méi)有把語(yǔ)言當(dāng)作一門交流的工具。

　這本書(shū)還指出了一點(diǎn)，那就是一般的語(yǔ)言教學(xué)模式是違背學(xué)習(xí)規(guī)律的。我們一般認(rèn)為，先記單詞、學(xué)語(yǔ)言，有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)之后，再學(xué)著說(shuō)話。而作者的模式恰好相反，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的訣竅，就在于第一天就開(kāi)口說(shuō)。有了一定的交流基礎(chǔ)之后，我們才會(huì)覺(jué)得語(yǔ)法的重要性，那個(gè)時(shí)候在學(xué)習(xí)語(yǔ)言就事半功倍了。

　想想還真是這個(gè)道理。就拿小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)吧，六歲上學(xué)，一步步學(xué)拼音、漢字、造句，到了三四年級(jí)才開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，在這之前他們已經(jīng)能夠說(shuō)一口流利的中文了。如果讓兩歲的小孩子學(xué)寫(xiě)拼字和作文，相信大多數(shù)父母都覺(jué)得是扯淡�？墒�，我們自己的外語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷就是這樣的扯淡～(尤其是經(jīng)歷過(guò)啞巴英語(yǔ)和考試為取向的教育的人)。

　百度搜索“就愛(ài)閱讀”,專業(yè)資料,生活學(xué)習(xí),盡在就愛(ài)閱讀網(wǎng),您的在線圖書(shū)館!

相關(guān)熱詞搜索：流利 外語(yǔ) 聊得