別用紅筆改孩子作業(yè)

　 導(dǎo)讀：師長(zhǎng)教師應(yīng)用紅色筆批改功課，會(huì)讓學(xué)生把留意力集中在本身的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)上，同時(shí)紅色有很強(qiáng)的進(jìn)擊性，會(huì)影響孩子正常的心理成長(zhǎng)。

　 幾乎全世界的師長(zhǎng)教師都習(xí)慣用紅筆批改功課。但據(jù)澳大年夜利亞媒體報(bào)道，科學(xué)家的一項(xiàng)最新研究發(fā)明，師長(zhǎng)教師用紅筆批改功課，有損學(xué)生心理健康。

　 澳大年夜利亞昆士蘭州的研究人員在研究中發(fā)明，師長(zhǎng)教師應(yīng)用紅色筆批改功課，會(huì)讓學(xué)生把留意力集中在本身的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)上，同時(shí)紅色有很強(qiáng)的進(jìn)擊性，會(huì)影響孩子正常的心理成長(zhǎng)。昆士蘭州衛(wèi)生廳廳長(zhǎng)史蒂文·羅伯森表示，心理疾病最常產(chǎn)生于 18—24 歲的年紀(jì)段。澳大年夜利亞 14%的兒童和青少年存在某種心理疾病。是以他們?cè)?30 多個(gè)黌舍提議“不消紅筆，改用藍(lán)色筆批改功課”的活動(dòng)。這一新舉措旨在讓教師在教室上看重學(xué)生心理健康，意識(shí)到情感健康與黌舍教導(dǎo)等多方面互相干注。

　 “讓師長(zhǎng)教師們放棄紅筆，并非兒戲，而是一個(gè)異常嚴(yán)肅的問題。對(duì)贊助孩子健康成長(zhǎng)十分須要。”羅伯森說。

相關(guān)熱詞搜索：作業(yè) 孩子 別用紅筆改