教師本人現(xiàn)實表現(xiàn)材料（三篇）

　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

　 教師本人現(xiàn)實表現(xiàn)材料

　王 xx 老師從 1996 年參加工作到現(xiàn)在，一直工作在教學(xué)第一線。承擔語文教學(xué)工作和班主任工作。在語文教學(xué)和班級管理方面的教學(xué)經(jīng)驗比較豐富。在教學(xué)工作中，王老師的工作態(tài)度積極認真，以教書育人為己任，對學(xué)校布置的工作任務(wù)總是完成得很出色。積極參與語文教學(xué)改革活動，走在教學(xué)改革的前列，并取得優(yōu)異的教學(xué)成果。

　 在班級管理方面，她對待學(xué)生能做到一視同仁，公平公正，實行民主管理。她關(guān)心、愛護每一個學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。她所管理的班級經(jīng)常被評為優(yōu)秀班級，她本人也因此受到學(xué)生、家長以及同行的一致好評。

　 教師是一種神圣的職業(yè)，社會對其要求也是非常高的�，F(xiàn)實生活中的教師，也在時刻自律。她是一名語文教師，教師的工作過程其實也是創(chuàng)造的過程，奉獻的過程。她利用語文課教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的技能和方法，學(xué)生心領(lǐng)神會后能潛移默化的接受，并轉(zhuǎn)化為能力，運用到今后的學(xué)習(xí)和工作中。這一過程就是一種創(chuàng)造。因為在學(xué)生身上挖掘出了學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓一個一無所知或知之甚少的野蠻人逐漸成為一個社會經(jīng)驗日益豐富的文明人。而老師的勞動成果并不能即刻表現(xiàn)出來，他需要時間驗證，需要實踐證明。王老師的語文課堂生動活潑，教學(xué)形式多樣，學(xué)生的語文成績很高。隨著就年齡的增長，王老師越來越能體會到學(xué)生的辛苦和不易。想想學(xué)生每天要應(yīng)對七八個學(xué)科的老師，要完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們的負擔真的很重。而王老師能做的就是充分抓住語文課堂時間讓學(xué)生多學(xué)習(xí)，課后少留任務(wù)，讓學(xué)生有時間多學(xué)習(xí)其他科。因為王老師善解人意，教育學(xué)生做到嚴中有愛，所以學(xué)生都很喜歡上她的課。她的語文教學(xué)成績居于年級組上游，她也曾多次被評為管局優(yōu)秀教師、教學(xué)能手。

　班主任老師不僅要教好本學(xué)科，更要管理好班級。王老師在對待學(xué)生的時候不僅有愛心和耐心，更多了一分關(guān)心和細心。每天的走來晚走已經(jīng)成為成習(xí)慣。不僅重視孩子們的學(xué)習(xí)，更關(guān)注他們的心理，觀察他們的一舉一動，關(guān)注他們的一點一滴。幫助他們驅(qū)散心頭的陰霾，積極樂觀地面對生活。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，王老師充分發(fā)揮班委會的管理作用，實現(xiàn)了民主管理。課間十分鐘，王老師必到班級，看看孩子們都在做什么，和孩子們聊聊天，幫孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的難題和思想上的困惑。她不僅是一位良師，更是一位慈母。

　 老師的工作細致而繁瑣，它關(guān)乎每個孩子的未來，所以任何時候我們都不能松懈，今年夏天的廣場演出結(jié)束后天色已晚，為了保證每個學(xué)生安全到家，王老師把沒有家長來接的學(xué)生打車送回了家。趙同學(xué)是個殘疾人，因為身體原因她要經(jīng)常上廁所，王老師就與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)溝通協(xié)調(diào)，解決了她的難題。還號召班級同學(xué)共同幫助她，不要歧視她。對于班級的每一個孩子的情況，王老師都很熟悉。她無時無刻不在關(guān)心著學(xué)生，牽掛著學(xué)生。家長遇到教育孩子方面的難題，王老師都積極主動幫助解決。為了孩子有一個健康積極的心態(tài)，有一個美好幸福的未來，王老師把班級管理工作做實做細。讓學(xué)校教育成為愛的教育，為學(xué)生的成功人生奠定基礎(chǔ)。

　 教學(xué)生活中，王老師認真實踐“著春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神。認真履行自己的職責，不求回報，只求心安。每個行業(yè)都有它的職業(yè)道德標準，王老師嚴格遵守師德師風(fēng)的相關(guān)要求，成為一名讓學(xué)生尊重，讓家長信任，讓社會放心的優(yōu)秀教師。

　 鑒于該同志在工作中的優(yōu)秀表現(xiàn)，學(xué)校經(jīng)過民主選舉，評選王 xx老師為最美教師，希望她能在今后的工作中能更加努力，取得更優(yōu)異的教育效果。

　 教師本人現(xiàn)實表現(xiàn)材料

　胡 xx，中共黨員，1985 年生，31 歲。2009 年畢業(yè)于周口師范學(xué)院，同年 8 月參加工作，現(xiàn)擔任鹿邑第一高級中學(xué)高三物理。2010 年被

　評為“中招工作先進個人”;2016 年獲得鹿邑縣“五一勞動獎?wù)?rdquo;榮譽稱號。

　 2006 年，剛上大一的胡 xx 在一次參加社團活動的途中，恰巧經(jīng)過無償獻血點。他義無反顧地走上前參加了無償獻血，并在《志愿者捐獻造血干細胞同意書》上簽下了自己的名字，正式成為了中華骨髓庫大家庭中的一員。從此，他一直等待著為救助白血病患者隨時無償獻出自己的干細胞。時隔九年后的 2015 年，當胡 xx 接到縣衛(wèi)生局紅十字會負責人的電話通知與白血病患者匹配成功時，很激動，很興奮，當即就同意捐獻。之后又經(jīng)歷了高分辨率匹配、體檢。最后在敲定捐獻時間的問題上犯了難，胡 xx 同志當時正擔任高中畢業(yè)班的物理課，時間非常緊，很難抽開身。當領(lǐng)導(dǎo)和同事聽到這個消息后熱情地幫忙給他調(diào)課、代課，領(lǐng)導(dǎo)也特別支持這個事情。胡 xx所教班級的學(xué)生們知道后也特別支持胡老師，這才讓怕耽誤學(xué)生課程的胡 xx 老師沒有了后顧之憂，毅然去了鄭州捐獻造血干細胞。從接到通知到完成捐獻前前后后共三個月時間，終于讓河北一名三歲男孩從死亡那個的邊緣拉回溫暖的人間。這是全國“造血干細胞捐獻”第 5303 例、河南省“造血干細胞捐獻”第 511 例、鹿邑縣“造血干細胞捐獻”第 1 例。

　 胡 xx 同志成功捐獻造血干細胞后在家僅僅休養(yǎng)兩周就又回到了教學(xué)第一線。盡其所能幫助學(xué)生飛得更高，走的更遠。胡 xx 同志用自己的實際行動感染了身邊的每一個人，感動了一高的莘莘學(xué)子。

　 作為一名普通的人民教師，胡 xx 同志一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師。”作為自己的畢生追求。對工作認真負責，任勞任怨。對于組織、領(lǐng)導(dǎo)安排的工作從不挑三揀四，拈輕怕重，能夠保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù);在工作中，能夠團結(jié)同事，為人謙虛謹慎，待人真誠，公道正派，大局意識強，與同事關(guān)系融洽。積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法和教學(xué)技能以提高自己、完善自己。時時處處用人民教師的標準要求自己、約束自己;在教學(xué)工作中胡 xx 同志還用自己的耐心和愛心去感染每一個孩子。相信每一個學(xué)生都是天才，對每一個學(xué)生都做到“不拋棄，不放棄”。切實用自己的一言一行引導(dǎo)學(xué)生，激勵學(xué)生，真正做到了“學(xué)高為師，身正為范”。

　胡 xx 同志伸出援手，讓三歲的生命重新煥發(fā)勃勃生機。大千世界，茫茫人海，素昧平生。救人一命，不圖名，不為利，這是人間的大愛。對事業(yè)執(zhí)著追求、對社會抱有強烈的責任感，是胡 xx 同志亮麗的風(fēng)采。他忠于黨的教育事業(yè)，教書育人。能夠勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，的確無愧于中國共產(chǎn)黨員這一光榮稱號，沒有辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望，沒有辜負學(xué)生的希冀。胡 xx 同志用自己的實際行動踐行了社會主義核心價值觀。

　 教師本人現(xiàn)實表現(xiàn)材料

　同志，中學(xué)高級教師，教育管理研究生學(xué)歷，現(xiàn)任中校長兼黨總支副書記。同志具有良好的思想政治素質(zhì)，政策理論水平高。能自覺認真地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的各項方針政策，使自身政治思想覺悟和理論水平穩(wěn)步提高，并積極按照無產(chǎn)階級道德原則和道德規(guī)范增強黨性修養(yǎng)，加強共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的修養(yǎng)，使自身在思想上、政治上始終與黨中央保持一致。作為學(xué)校“三個代表”學(xué)習(xí)教育活動領(lǐng)導(dǎo)組的成員，積極參與并認真組織學(xué)校黨總支“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)教育活動，使“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)教育活動順利并深入開展，使學(xué)校廣大黨員得到教育、思想覺悟得到提高、廣大教師和青少年學(xué)生得到實惠，達到學(xué)習(xí)教育活動的目標和要求，校黨總支被評為區(qū)“三個代表”思想學(xué)習(xí)先進單位。在領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)工作中積極利用各種形式宣傳貫徹黨的方針政策，積極指導(dǎo)開展鄧小平理論進課堂、“三個代表”思想進課堂的活動，用鄧小平理論和“三個代表”思想的真諦，塑造青少年學(xué)生的精神支柱。他愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生，積極工作，無私奉獻，認真貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

　 該同志有扎實的教育理論基礎(chǔ)，專業(yè)技術(shù)水平高，對學(xué)校管理工作十分熟悉，思想解放，思維敏捷，勇于創(chuàng)新，開拓進取，具有較豐富的領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗，領(lǐng)導(dǎo)能力強。在中從一般中學(xué)躋身于省重點中學(xué)、實現(xiàn)“五年連上三個大臺階”的宏偉目標以及積極創(chuàng)辦全國示范性高中的不平凡歷程中，該同志歷任總務(wù)主任、校辦廠廠長、副校長(主持學(xué)校全面工作)、校長兼黨總支副書記，為學(xué)校的發(fā)展進步作出卓越貢獻。他勤政廉政，恪盡職守，團結(jié)帶領(lǐng)學(xué)校“一班人”

　和全體師生，大力推進素質(zhì)教育，通過不斷提高黨建工作水平，加大民主管理力度，堅持和完善校務(wù)公開制度以及大力加強現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的建設(shè)，搶占現(xiàn)代教育的制高點，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，深化課程改革和加強以德治校，以德育人，開展形式多樣，內(nèi)容豐富的德育工作來不斷深化教育教學(xué)改革，取得顯著的辦學(xué)效益:通過多方籌措資金用于校園建設(shè)，幾年來學(xué)校新增建筑面積超過以往 60多年的 3 倍，校容校貌煥然一新;學(xué)校順利通過國家級示范性高中市級驗收;在全省普通中學(xué)中首家通過 iso9002 質(zhì)量體系認證;70 周年校慶圓滿成功;高考本科上線率超過國家級示范性高中驗收標準;學(xué)校被評為省校務(wù)公開工作先進單位，省綠色學(xué)校，還被評為市“三五”普法先進單位、市示范家長學(xué)校、市交通安全校、泉州市區(qū)創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市先進單位、區(qū)學(xué)校德育先進單位、區(qū)創(chuàng)安工作先進單位等集體榮譽稱號。校黨總支再次被評為市先進基層黨組織，并被確定為市、區(qū)黨建工作聯(lián)系點。從而使我校所獲得的集體榮譽稱號以遞增到國家級 10 項，省級 57 項。

　 該同志嚴格遵守黨紀國法，嚴于律已，廉潔奉公，作風(fēng)正，積極帶頭貫徹落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責任制，自覺抵制腐敗行為。在工作和生活中始終堅持黨的優(yōu)良作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，經(jīng)常深入到教學(xué)第一線和教師的日常生活中了解情況，親自設(shè)置校長信箱聽取師生意見，為廣大師生的教學(xué)和生活排憂解難。尊重領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同志,幫助身邊的同志進步，具有良好群眾關(guān)系，在群眾中威信高。該同志年被評比為省先進教育工作者，年被評為市“科教興市”先進個人。

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