我就是語文老師，誰說議論文必須寫成三段式的？一般來說，議論文分兩大類：一類是立論性的議論文，就是提出論點—論證論點—得出結(jié)論，可是它的具體寫作形式可以千變?nèi)f化的，怎么可能是三段式的呢？就是最規(guī)范的模式，也需要好幾段來論述。另一類是駁論性議論文，主要是批駁別人的觀點，樹立自己的觀點，這一類議論文更是寫法靈活，變化多端。議論文的寫法，這是一個非常復(fù)雜的學(xué)問，我有一本書《語文實戰(zhàn)操典》高中版，想學(xué)習(xí)的聯(lián)系我，可以免費贈送。

議論文格式并不是三段的固定格式，三段格式應(yīng)該是初學(xué)寫議論文的最基礎(chǔ)要求。論點，論據(jù)，論證三部分內(nèi)容大多數(shù)情況下必須要完整。論點要有，但不一定要放在首段。但所有的論據(jù)必須圍繞論點展開闡述，論據(jù)既有事實論據(jù)，還要有理論論據(jù)，方法多種多樣，也不是一個段絡(luò)能完成的。

如何寫出一篇好議論文？

再深奧的理論性文章，都有套路可以借鑒。

學(xué)術(shù)造假被世人不齒，抄襲是不對的。但適當(dāng)模仿，卻是順理成章。俗話說，天下文章一大抄，看你會抄不會抄。任何文體，我都“抄”成功過。

不管是期刊發(fā)表的文章，還是純粹完成老師交給的作業(yè)，無論是工科學(xué)生搞個導(dǎo)彈總體設(shè)計，還是中文系寫出郁達夫散文中的文章結(jié)構(gòu)，萬變不離其宗，其實都是議論文。

什么是議論文？

用大白話解釋，就是把一個聽上去高大上、且用文縐縐語言描述的東西，變成像臭豆腐那樣，一說名字大家都能知道是什么的東西。舉個例子，題目為：古代詩詞如何影響現(xiàn)代詩歌進程，其實說的就是所謂的詩人為什么活到現(xiàn)在還沒滅絕。

再舉個自己的例子，此前花了十個月、改了39遍的一篇文章，被某個知名雜志發(fā)表。這篇文章，其實就是說制造業(yè)如何走上下坡路，我們得想辦法讓它變好，但直接告訴大家，誰愿意聽呢？

這就是議論文的第一部分：是什么，先告訴大家，你想說的這個問題是什么，是想解決以前就有的問題，還是創(chuàng)造出新的文體？

為什么寫議論文？

當(dāng)然你會說，我也不想寫，都是老師和領(lǐng)導(dǎo)布置的。但你有沒有想過，老師為什么要布置？一方面，可能真的是老師他們想要教我們一些知識，但在教之前想先摸摸我們的底子，到底了解多少？

另一方面，任何領(lǐng)域都需要創(chuàng)新，呵呵，想起@菌魘的那篇文章。創(chuàng)新不一定都是創(chuàng)造，換個角度、換個說法、換個姿勢，說的可能是同一件事情，但是有可能聽的人是第一次聽，再或者你真的寫出了新意。

所以，議論文的第二部分，為什么，可以分析原因，也可以分析問題。比如，當(dāng)前寫作中標(biāo)題黨泛濫是為了博眼球啊，寫詩總是寫不出意境是因為無病呻吟啊之類。最主要的是，要告訴別人，為什么閑著沒事干寫這篇文章。當(dāng)然，我這篇純粹就是想告訴你論文怎么寫。

怎么寫出議論文？

這是文章的關(guān)鍵部分，所謂的對策建議�；蛟S你不知道，政府工作報告中，每一句話都有出處。所謂出處，便是前人已經(jīng)寫過的。政府報告被認(rèn)為是議論文的最高水平。當(dāng)然，你們寫詩的人不懂。我曾在一篇談寫作的文章里說過，文章應(yīng)當(dāng)總分總、三三開，其實本意是說要先搭好文章的骨架。

文章骨架，就是文章的提綱和結(jié)構(gòu)。一般情況下，即便是一篇散文，都應(yīng)當(dāng)花一大半時間寫提綱，修改三大標(biāo)題，潤色每個小標(biāo)題。當(dāng)然，我這篇寫得急，沒準(zhǔn)備那么多。三大標(biāo)題就是三個什么，是什么、為什么、怎么辦，在每個標(biāo)題下可以再分出三個小的。比如怎么寫論文，一是搭提綱，二是找素材，三是填肉肉，四是去糟粕。哦，四個了，沒關(guān)系，多一點也可以。

提綱搭好之后，就去找素材。百度文庫、知網(wǎng)期刊，如果你搜不到，或者需要付費，請告訴我關(guān)鍵詞，我?guī)湍銓ふ�，我有很多個付費賬號。搜到的素材數(shù)量一定是要寫文章的十倍以上，二十篇也不為過，每一篇里能找到那么幾句，也是小確幸。

填肉部分需要技巧。這些年學(xué)術(shù)造假嚴(yán)重，打假力度空前，論文查重也越來越普及。但是，上有政策、下有對策，可以先把所有素材堆積起來，然后按照自己的習(xí)慣重新調(diào)整順序，用自己的話翻譯出來。

舉個例子，比如“加快放管服改革是振興實體經(jīng)濟的有力舉措”，換成自己慣用的文字，可以這樣寫：振興實體經(jīng)濟，需要加快放管服改革。對的，就是簡單的調(diào)整一下句子成分。

最后潤色部分因人而異，我的習(xí)慣是通讀一遍。大聲的讀出來，直到語句通順，沒有錯別字。因為，通順二字是文章的最高境界。

其實，匯報材料也好，學(xué)科作業(yè)也好，都是通常意義上的議論文。而議論文真的沒有想的那么復(fù)雜。

文科生缺的，或許就是所謂邏輯。邏輯這東西也很簡單，想想每天是先穿襪子還是先穿鞋，想明白這個道理，就知道先寫哪部分、后寫哪部分了。

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