英語課改 與 教學 八年級英語教材信息量大，詞匯豐富且圖文并貌，很多詞匯是非常貼近我們?nèi)粘Ｉ�活，都是學生們喜歡的情景，有利于老師們?nèi)菀组_展活動，學生們學習積極性很高，他們樂學，愿意主動參與課堂教學活動，學生運用英語的能力提高很快，收到了很好的效果。為了豐富課堂教學，在實際工作中，我喜歡根據(jù)不同學生的具體情況組織課堂教學內(nèi)容和活動，收到了滿意的效果。

　在活動過程中，學生通過小組討論、交流合作等方式學習英語并完成教學任務，充分地體現(xiàn)出小組活動的優(yōu)越性，比起傳統(tǒng)的教學模式學生更喜歡在愉悅的氣氛中學習。為了豐富教學任務，我在課堂上讓學生完成話題任務有天氣、打電話、等話題，談論的話題很多，訓練也很多。通過任務型教學實踐，使學生們在活動中學會用英語表達，也帶動了英語的書面表達能力的提高。當然如果學生不會怎么辦呢？我的方法是先在課堂上要求學生針對某一話題進行一對一的對話，完成任務后再要求學生把對話內(nèi)容用完整的句子表述出來，這樣就形成了一篇完整的話題作文！

　老師的角色發(fā)生了變化了，從講臺上走下來參與到學生的活動，學生合作學習、探究學習的機會明顯增多，課堂上師生互動打破了過去老師一言堂的教學方式，活躍的課堂氣氛代替了原來沉悶的課堂環(huán)境。老師得到了解脫，學生也嘗到了成功的快樂。教師樂教，學生樂學的氣氛對我校英語新課改的繼續(xù)進行增添了無限的動力。

　新課改，改變了對學生的評價方式。我們以往對學生的評價只重考試結果，不注重學生平日掌握知識、提高能力的過程，新課程理念下要求教師對學生要進行全面的評價。因此，在進行新課改的時候，我們必須過去的評價方式，調(diào)整教學方法，更好地指導學生個體和小組的學習。在對學生進行期末評價時，我們老師應該從平時的課堂教學點滴開始記錄，發(fā)現(xiàn)每個學生各自不同的長處，嘗試運用不同的評價方法，各個方面都占有一定的百分比，最后綜合評定學生的學習成績。

相關熱詞搜索：課程改革 反思 中學英語