榜樣心得體會(huì)
發(fā)布時(shí)間:2020-09-17 來源: 述職報(bào)告 點(diǎn)擊:
榜樣心得體會(huì)
榜樣心得體會(huì) ? ?榜樣心得體會(huì) 1 ?
榜樣的力量是巨大的。在教育實(shí)踐活動(dòng)中,我們需要選樹榜樣,通過榜樣的力量,帶動(dòng)整個(gè)干部隊(duì)伍。要做到有的放矢,真正發(fā)揮好榜樣的作用。
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有“的”,就是選準(zhǔn)榜樣人物。無論歷史還是現(xiàn)實(shí),各條戰(zhàn)線的優(yōu)秀人物可謂層出不窮。因此,選誰做榜樣,應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌考慮。標(biāo)桿人物立得實(shí)、富有感染力,榜樣才會(huì)得到更廣泛體認(rèn)。哪些榜樣人物對(duì)黨員干部最有感召力?一是如雷鋒、焦裕祿等英雄模范,他們廣受愛戴與敬仰;二是身邊的先進(jìn)典型,因可親可信、真實(shí)生動(dòng),易被學(xué)習(xí)效仿。
放“矢”,就是采取有效方法。激發(fā)榜樣力量,首先領(lǐng)導(dǎo)要帶頭。正人必先正己,領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則學(xué)榜樣,不用苦口婆心、唇焦舌燥,自然上行下效、層層傳導(dǎo)。此外,還應(yīng)用好載體,以表彰、通報(bào)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式鼓勵(lì)先進(jìn),用明察暗訪、警示教育、通報(bào)批評(píng)等方式鞭撻后進(jìn),引導(dǎo)大家“擇善而從”。多措并舉優(yōu)化環(huán)境,必能形成學(xué)習(xí)榜樣的良好氛圍。
然而在現(xiàn)實(shí)中,宣傳先進(jìn)人物,常常告訴大家“是什么”
“為什么”,卻很少細(xì)化為“怎么樣”“怎么辦”。其實(shí),只有緊密結(jié)合實(shí)際,發(fā)掘先進(jìn)人物身上的既普通又閃光之處,才會(huì)讓先進(jìn)典型可學(xué)易學(xué),避免遙不可及、高不可攀。要自覺把榜樣作為鏡子,把群眾利益作為標(biāo)尺,照一照自身能力短板,量一量利弊得失與修養(yǎng)境。
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中央組織部、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制的專題節(jié)目《榜樣》,通過先進(jìn)事跡再現(xiàn)、典型代表訪談、嘉賓現(xiàn)場(chǎng)講述等形式,用平凡的故事,講述深刻的道理,生動(dòng)詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定信念、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌,令我受益匪淺。
每一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者都是一座座閃耀著光芒的燈塔,為我們指引前進(jìn)的方向。榜樣,將抽象的標(biāo)準(zhǔn)化作了具象的標(biāo)本,將優(yōu)秀共產(chǎn)黨員以人格化、形象化、具體化呈現(xiàn)出來,讓大家知道榜樣離我們很近,模范就在我們身邊。普通而不平凡,細(xì)微卻令我們感動(dòng)。“榜樣”其實(shí)都是普通的個(gè)體,但平凡的他們卻擁有不平凡的力量。其實(shí)撥動(dòng)我們心弦的并不是什么驚天動(dòng)地的情節(jié),也不是什么曲折迷離的經(jīng)歷,而是他們敬業(yè)精業(yè)、勤奮創(chuàng)業(yè)、苦樂奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)和在磨礪中進(jìn)取、在探索中創(chuàng)新的精神意志。我們要善于學(xué)習(xí)這些先進(jìn)典型身上可貴的進(jìn)取奉獻(xiàn)精神,在平凡的工作中也做出不平凡的貢獻(xiàn)。
廣西壯族自治區(qū)南寧市第四人民醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)杜麗群長(zhǎng)
期奮斗在傳染病防控事業(yè)一線,一干就是 30 多年。沖鋒在前,不怕威脅,主動(dòng)申請(qǐng)到艾滋病科擔(dān)任護(hù)士長(zhǎng),為艾滋病住院患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù) 10000 多人次。杜麗群通過業(yè)務(wù)創(chuàng)新為醫(yī)護(hù)人員筑起一道安全防線,她將深靜脈留置針推廣到艾滋病患者日常護(hù)理中,減少扎針、拔針的次數(shù),以降低職業(yè)暴露風(fēng)險(xiǎn)。她將精細(xì)化艾滋病護(hù)理理念帶到傳統(tǒng)傳染病擴(kuò)理工作中,提出“將心比心”護(hù)理法,把到科室的每一位病人當(dāng)作自家人,傳播了防艾抗艾正能量,成為廣西艾滋病防治戰(zhàn)線上一面鮮紅的旗幟。
艾滋病患者是社會(huì)上需要特別關(guān)心的群體,正是由于有像杜麗群那樣堅(jiān)守本職崗位、勇于擔(dān)當(dāng)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的基層醫(yī)務(wù)工作者,艾滋病患者的生活才能擁抱陽光,這個(gè)社會(huì)對(duì)待艾滋病人才能少一點(diǎn)歧視,多一點(diǎn)關(guān)愛和理解。從杜麗群身上,我也深刻認(rèn)識(shí)到立足于本職崗位,踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真工作,在自己最平凡的崗位上也能演繹出精彩。正如一句話所說:把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的工作干好就是不平凡!
廖俊波用其短短一生,向廣大黨員、干部展示了一名共產(chǎn)黨員對(duì)黨忠誠(chéng)、心系群眾、忘我工作、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。毫無疑問,廖俊波是是黨的好干部、人民的好公仆,是廣大黨員、干部時(shí)刻看齊的榜樣。我們要大力弘揚(yáng)廖俊波同志崇高精神,不斷凝聚起不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)的強(qiáng)大力量。
我們要始終把心系群眾作為價(jià)值導(dǎo)向,做到立場(chǎng)鮮明、勤政為民。我們黨的根基在人民、力量在人民,讓老百姓過上好日子是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們要向廖俊波同志學(xué)習(xí),身體力行把黨的方針政策落實(shí)到基層和群眾中去,真心實(shí)意為人民造福。我們向廖俊波同志學(xué)習(xí),就要學(xué)習(xí)他心中有民、甘為群眾“打柴人”的赤誠(chéng)之心,牢固樹立以人民為中心的工作導(dǎo)向,以人民憂樂為憂樂,以人民甘苦為甘苦,真正為人民群眾謀實(shí)策、做實(shí)事、干實(shí)績(jī)。
我們要始終把無私奉獻(xiàn)作為內(nèi)在品質(zhì),做到克己奉公、清正廉潔。共產(chǎn)黨人是最無私的,黨的事業(yè)是靠千千萬萬黨員的無私奉獻(xiàn)而鑄就的。“無私奉獻(xiàn)”一詞,蘊(yùn)含著堅(jiān)持道德高線和堅(jiān)守紀(jì)律底線的雙重含義,體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員永恒的政治本色。廖俊波同志長(zhǎng)期分管或主管工業(yè)園區(qū),經(jīng)手無數(shù)項(xiàng)目,但他從不利用自己的權(quán)力、地位為自己和親屬謀取私利,以清白做人、干凈做事、坦蕩為官的操守,贏得了組織和群眾的高度信任。我們向廖俊波同志學(xué)習(xí),就要學(xué)習(xí)他心中有戒、一心為公、清正廉潔的優(yōu)秀品格和優(yōu)良作風(fēng),認(rèn)真落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求,嚴(yán)肅認(rèn)真開展黨內(nèi)政治生活,把立德和明矩結(jié)合起來,培育清正廉潔的價(jià)值理念。
我們要向榜樣看齊,向著燈塔前行。榜樣為我們樹立標(biāo)桿,指引了方向,我們要在榜樣的激勵(lì)感召下,不辱使命,砥礪前行。所有的土地都能滋養(yǎng)高尚。所有的榜樣都產(chǎn)生于
庸常的人群,只要恪守職責(zé),甘于奉獻(xiàn),每個(gè)人都是榜樣。每個(gè)人的崗位無論多么平凡,能在平凡的崗位恪盡職守,做出自己的貢獻(xiàn),你就是榜樣。
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10 月 26 日晚在中央電視臺(tái)播出的“榜樣”專題節(jié)目,以“不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)”為主題,以“向榜樣看齊,做合格黨員”為主線,節(jié)目透過邀請(qǐng)部分今年表彰的全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織代表到場(chǎng),透過典型訪談、老黨員現(xiàn)場(chǎng)講述、先進(jìn)事跡再現(xiàn)等形式,生動(dòng)詮釋中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念、為民實(shí)干擔(dān)當(dāng)、勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)采,是開展黨員教育的生動(dòng)教材。
“不忘初心方得始終”,每一個(gè)誓言都能看到你的初心,每一道掌紋都有一個(gè)動(dòng)人的故事,偉大時(shí)代呼喚偉大精神,崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。優(yōu)秀共產(chǎn)員王恩東堅(jiān)定信念,不斷奮進(jìn),敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,在 IT 領(lǐng)域率先垂范,與中國(guó)服務(wù)器產(chǎn)業(yè)并肩同行的歷程。
“做自己喜歡的事情不覺得累,多花些時(shí)間,這個(gè)過程也是給你自己做的,可能等你老了的時(shí)候,給你孫子講故事的時(shí)候,說我們把世界上最難的事情做成了,盡管很難,但也很有好處。因?yàn)檫@是我們每個(gè)人都渴望做到的事,但卻是不容易的。”正如王恩東所說的那樣,每一份堅(jiān)持都需要勇氣,都需要付出時(shí)間、精力。多少人在夢(mèng)想的路上,走著走
著就忘了最初的夢(mèng)想,最終偏離航向。真正的成功者,從不懼路上的荊棘與坎坷,有時(shí)甚至以“雖千萬人吾往矣”的孤勇堅(jiān)持初心,雖百轉(zhuǎn)千回而矢志不改,走在通往夢(mèng)想的路上。
不忘初心,方得始終。牢記初心、立即出發(fā),投身到實(shí)際的改革建設(shè)活動(dòng)之中,自覺、堅(jiān)定、勇敢地?fù)?dān)負(fù)職責(zé),勇于變革、勇于創(chuàng)新,永不僵化、永不停滯。只有這樣,才能繼續(xù)在歷史性考試中經(jīng)受考驗(yàn),努力向歷史、向人民交出新的更加優(yōu)異的答卷。
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36 年,她走得最多的是崎嶇山路,想得最多的是如何教好深山里的孩子。從“支姐姐”到“支媽媽”,她一直在山旮旯里堅(jiān)守。她就是江西省奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)教師支月英。
1980 年,奉新縣中小學(xué)教師隊(duì)伍青黃不接,偏遠(yuǎn)山區(qū)更缺教師。時(shí)年 19 歲的支月英懷著對(duì)教師職業(yè)的憧憬,報(bào)名參加了奉新縣澡下鎮(zhèn)招聘山村小學(xué)教師的考試,并順利考取。她不顧父母的反對(duì),離開家鄉(xiāng)進(jìn)賢縣,前往海拔近千米、最缺教師的泥洋小學(xué)任教。
這里人煙稀少,不通班車,出門全靠?jī)蓷l腿。每逢開學(xué),學(xué)生們的課本和粉筆、教具等,都是支月英和同事們肩挑手提運(yùn)上來的。本地教師在山路上走慣了,而她挑著幾十斤重的擔(dān)子,沒走幾步就氣喘吁吁,老是掉隊(duì)。一趟下來,她的
腳磨出了水泡,肩膀磨得又紅又腫。
夜深人靜時(shí),山風(fēng)呼嘯,鳥獸怪叫,嚇得這個(gè)外地姑娘難以入睡。一年又一年,一些教師因?yàn)槌圆涣诉@里的苦,來了又走,只有支月英一直堅(jiān)守。每天,她認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、改作業(yè),教孩子們語文、數(shù)學(xué),還教他們唱歌、畫畫,與他們一起玩耍。山花開了,總有孩子給她采來最香的一束;山果子熟了,總有孩子用書包帶來最甜的一捧;她生病時(shí),總有孩子帶來一個(gè)個(gè)滾燙的熟雞蛋;逢年過節(jié),總有鄉(xiāng)親們送來自己舍不得吃的東西„„她覺得自己就像是一棵郁郁蔥蔥的大樹,學(xué)生就像是一群嘰嘰喳喳的小鳥,在她身邊飛來飛去,快樂地歌唱。
一茬又一茬的孩子畢業(yè)了,有的考上了大學(xué),有的參加了工作,但都對(duì)支老師戀戀不舍。山里人早把支月英老師當(dāng)成了他們的女兒。“支老師,您不會(huì)走吧?支老師,您可以不走嗎?”看到學(xué)生們殷切的目光,支月英又怎么忍心離開呢? ?
這些年,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)去看望她,多次提出給她調(diào)換工作,但她都婉言謝絕。20xx 年 2 月,組織上考慮到她年齡偏大,想調(diào)她下山到鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。此時(shí),比泥洋小學(xué)更偏遠(yuǎn)的白洋教學(xué)點(diǎn)學(xué)生家長(zhǎng),聯(lián)名要求支月英老師去白洋任教。她毫不猶豫地答應(yīng)了,成了這個(gè)教學(xué)點(diǎn)第一位公辦教師。
別的教師都是往山外走,可她卻往深山里去,家里人很不理解,心疼地說:“你也年過半百了,身體又不好,就不
要去白洋教書了。”她總是樂呵呵地說:“30 多年都這樣過來了,白洋的孩子需要我,我怎能打退堂鼓呢?” ?
歲月如梭,支月英以 36 年的愛與執(zhí)著,以培育深山兩代人的實(shí)際行動(dòng),譜寫了一名人民教師的光榮詩篇,詮釋了一名共產(chǎn)黨員的堅(jiān)定信仰。20xx 年,她被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)教書育人楷模。
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寒假中我讀了《榜樣的力量》,受益匪淺。
每篇文章,都是璀璨的智慧之花,等待著我們?nèi)ゲ蓴X;書中的每位人物,都是鮮明的旗幟,值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去超越。整本書有 31 章,其中我讀完后最難以忘懷是《榜樣的力量是無窮的》,是的,我們身邊有許多數(shù)不勝數(shù)的榜樣,但是榜樣中又有分好榜樣和壞榜樣。書中猶太父母告訴孩子樹立榜樣時(shí)首先觀察要被樹為榜樣的這個(gè)人是否真的值得學(xué)習(xí)、效仿,猶太兒童常常聽大人們講這么一個(gè)寓言,大體是這樣的:一個(gè)夜晚,一只蝴蝶沒有目標(biāo)的亂闖,忽然,它發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一點(diǎn)點(diǎn)火光,不過,蝴蝶不滿足于只欣賞一下火焰,它還想品嘗一下,就像吮吸田野上的花蜜一樣。它姿勢(shì)優(yōu)美地停在了半空,準(zhǔn)備落在火焰上。!多么可怕的教訓(xùn)!它缺了一條腿,還有非常漂亮的翅膀尖也被燒焦了一會(huì)兒,等恢復(fù)了力氣,又重新開始品嘗。蝴蝶沒有遇到任何東西的阻攔,一下子跌在油燈的油盆里。生命彌留之際,蝴蝶低聲
地嘀咕:可惡的火焰!我渴望你給我?guī)砉饬、帶來幸福,而你卻只給我死亡!我現(xiàn)在唯一能做的就是為自己瘋狂的夢(mèng)想哭泣!可惜,我明白得太晚了,是你使我遭遇不幸!火焰聽見蝴蝶的抱怨,心平氣和地回答道:可悲的蝴蝶,我可不是你想像的太陽!我是火焰。你知道么?火焰!不謹(jǐn)慎的人不但不會(huì)使用!猶太父母用這則寓言教育孩子們:崇拜帶光環(huán)的偶像,可能跟蝴蝶一樣跌跟頭。告訴他們無論在學(xué)習(xí),還是在自己的成長(zhǎng)過程中,都要選對(duì)榜樣,不能像故事中的蝴蝶一樣,錯(cuò)把火焰當(dāng)作自己的偶像,結(jié)果送了性命。選對(duì)榜樣并且從自己做起,從身邊做起,才能離目標(biāo)越來越近。
榜樣的力量是無窮的,對(duì)于中小學(xué)生來說這一點(diǎn)至關(guān)重要,孩子一生下來,首先接觸的是家庭成員,其最初形成的行為習(xí)慣幾乎都是從模仿家長(zhǎng)而來的。所以家長(zhǎng)要特別重視榜樣對(duì)孩子的巨大影響作用,時(shí)時(shí)處處給孩子樹立好榜樣。
同學(xué)們,讓我們一起去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的好榜樣,別人的榜樣成為我們奮斗的目標(biāo),同時(shí)我們也應(yīng)該給別人樹立好榜樣,這樣做會(huì)使我們的人生道路更加輝煌。
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全面貫徹落實(shí)教育局文件精神,開展對(duì)照身邊典型學(xué)習(xí)為主題的教育活動(dòng),我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師周仁貴等先進(jìn)事跡,他們的敬業(yè)精神是我們學(xué)習(xí)的楷模。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞
下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。
教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè),但更是一種責(zé)任。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格,表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù),構(gòu)建不同的教學(xué)模式,但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力,是教師完成卓有成效工作的必備條件。周仁貴老師扎根農(nóng)村教育多年,用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā),談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、立足本質(zhì),擁有一顆真誠(chéng)的愛心 ?
通過學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)”愛”字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用母親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長(zhǎng)。“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,比如:孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表揚(yáng),
加以肯定和鼓勵(lì),„„總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng),那才是我們最大的幸福。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以”愛心、耐心、細(xì)心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,我進(jìn)一步體會(huì)到,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對(duì)待他們,理解和信任他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),多給予激勵(lì)和贊美,對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
四、與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新 ?
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
學(xué)習(xí)周仁貴老師使我更加認(rèn)識(shí)到,踏踏實(shí)實(shí)地教書育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解,做像周仁貴老師那樣的合格的人民教師,是我考慮問題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人,兩者是不可分割的統(tǒng)一體,教書是育人的載體,育人是教書的目的。
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近日,中共中央組織部、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制的《榜樣》專題節(jié)目于 13:00 在中央新聞?lì)l道重播。鄉(xiāng)政府副鄉(xiāng)長(zhǎng)劉建組織全體在鄉(xiāng)干部和駐村工作隊(duì)員一起在鄉(xiāng)一樓食堂觀看了專題節(jié)目,共 19 人參加了收看。
“榜樣”專題節(jié)目以“不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)”為主題,以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線,邀請(qǐng)部分今年表彰
的全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織代表到場(chǎng),通過典型訪談、老黨員現(xiàn)場(chǎng)講述、先進(jìn)事跡再現(xiàn)等形式,生動(dòng)詮釋中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定信念、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)采,是開展“兩學(xué)一 zuo”學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)教材。節(jié)目從“信念、堅(jiān)守、作為、奉獻(xiàn)、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新”等幾個(gè)方面介紹了羅官章等榜樣的事跡,彰顯了共產(chǎn)黨員在平凡的生活中不平凡的事跡。
“榜樣的力量是無窮的”,就像“奉獻(xiàn)老師”支月英一樣,中國(guó)共產(chǎn)黨員在生活中的任何崗位上都有著默默奉獻(xiàn)的人存在。“身教重于言教”,在實(shí)際生活中作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該積極無怨的為身邊的群眾做貢獻(xiàn)。就像節(jié)目中說的一樣“每一個(gè)誓言都能看到你的初心,每一道掌紋都有一個(gè)動(dòng)人的故事,偉大時(shí)代呼喚偉大精神,崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)”,F(xiàn)實(shí)生活中我們需要榜樣來給我們精神動(dòng)力,也需要堅(jiān)定的追隨他們的腳步。
在收看完專題節(jié)目后,廣大干部職工感覺到,榜樣們只是億萬普通人當(dāng)中平凡的一員,但他們又是偉岸的,他們是十三億國(guó)人的驕傲,是民族的脊梁。他們不忘初心、樂于奉獻(xiàn),開拓進(jìn)取的精神深深地感染著我們。
我們作為中國(guó)人而感到自豪,同時(shí)作為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員而深感責(zé)任重大,不禁油然而生的敬意產(chǎn)生了向他們學(xué)習(xí)的沖動(dòng),廣大干部職工紛紛表示也想成為他們那樣的人——崗
位可以平凡,但不能甘于平庸,將平凡做到極致,同樣可以干出令人囑目的成績(jī),同樣可以成為周圍人的榜樣。
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有人說讀一本好書就如同與一位智者交談,讀《跟隨榜樣成長(zhǎng)》就有這樣的感覺!陡S榜樣成長(zhǎng)》中沒有理論說教,有的是質(zhì)樸的語言、入骨的分析非常切合教學(xué)的實(shí)際。小故事,大道理,字里行間都流露著育人的技巧。給我最大的啟示就是在工作中享受快樂,做一個(gè)快樂的老師。
徐老師說:“一位老師積極樂觀,笑對(duì)人生,容易使學(xué)生受到感染,容易使學(xué)生性格開朗、樂觀”;“要笑對(duì)人生,做一名樂觀的老師,是為了學(xué)生,也是為了自己”。
作為一個(gè)小學(xué)老師,每天要面對(duì)各種不同的學(xué)生,內(nèi)向的,開朗的,調(diào)皮的,淘氣的。也為班級(jí)里的一些瑣事所困擾,不是今天衛(wèi)生扣分了,就是又有學(xué)生違反紀(jì)律了。抓了這項(xiàng)工作,那邊又不知道要出什么問題。學(xué)習(xí)、生活、身體、品德,樣樣都要管。有時(shí)自己盡力了,可事與愿違。我的情緒失控,就會(huì)在班里大發(fā)脾氣,我會(huì)以為發(fā)脾氣就可以鎮(zhèn)住學(xué)生,可是結(jié)果往往表面是風(fēng)平浪靜了,但卻疏遠(yuǎn)了跟孩子們之間的關(guān)系。問題仍沒有得到本質(zhì)上的解決。徐老師的話讓我找到了原因,“生活像鏡子,你對(duì)它笑,它就會(huì)對(duì)你笑;反過來,你板著階級(jí)斗爭(zhēng)面孔對(duì)待生活,那就天天都有值得生氣的事情。你若對(duì)著鏡子哭,它當(dāng)然也對(duì)你著你哭。”反
思一下自己的行為,人在發(fā)脾氣、憤怒時(shí),是智能較低下的時(shí)候,往往做出不正確的.決定。發(fā)脾氣時(shí)使學(xué)生的自尊心,自信心受到了傷害,鏡子中的自己自然也陷入了懊惱之中,深深嘗了發(fā)脾氣的痛苦。這樣的教育真是一種悲哀!要做好工作,是為了學(xué)生,也為了自己,必須控制自己的情緒,少發(fā)或不發(fā)脾氣。能否有行之有效的班級(jí)管理方法,把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作干得輕松,干得快樂,干得效果更好一些呢?有!陡S榜樣成長(zhǎng)》給了我答案,那就是把笑作為處理問題的法寶。
笑是一種胸懷,一種能力,不斷提高自己笑的能力,不斷提高學(xué)生笑的能力,這樣教學(xué)效率就會(huì)提高。在《笑對(duì)人生》一文中徐老師舉出了十種提高笑能力的方法,如做多做實(shí)事,與人為善,感興趣的事,唱幾首歌等等。其中我覺得拖拉法對(duì)我來說很好用,那就是遇到生氣的事,這樣告誡自己:“這些閑氣一小時(shí)以后再生吧!”想發(fā)脾氣時(shí),并且知道發(fā)脾氣不對(duì),當(dāng)滿腹怒氣時(shí),就命令自己:“數(shù) 15 個(gè)數(shù)以后再發(fā)火!”15 個(gè)數(shù)數(shù)完了,倘若還能抑制住,則 5 分鐘、半小時(shí)以后再發(fā)火。這樣一拖再拖,常常就能想出比發(fā)火更高明的處理問題的方法。
還有一個(gè)方法值得每個(gè)人學(xué)習(xí),那就是要善于尋找歡樂。生活中,工作中不是缺少歡樂,而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)歡樂的能力。我們應(yīng)該多調(diào)整自己的心態(tài),以平常心對(duì)待工作。
在平日里忙的時(shí)候,自己忍不住抱怨學(xué)生、抱怨學(xué)校、抱怨家長(zhǎng),以后再說累的時(shí)候,我會(huì)想想魏老師的方法,笑一笑,唱首歌,即使不能立刻忘卻煩惱,但心情一定會(huì)好很多。老師的態(tài)度,常常會(huì)影響到學(xué)生,所以在平日的工作中更要善于尋找快樂。仔細(xì)找找,就會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)你生病時(shí),學(xué)生及時(shí)的關(guān)心問候,會(huì)讓我們的心理充滿感動(dòng);當(dāng)教師節(jié)到來,學(xué)生送來自己親手做的賀卡,稚嫩的小禮物時(shí),心里甜甜的。當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生來看自己時(shí),自己是多么的幸福!這是只有為師者才能享受的幸福與快樂!一直這么想著,那么教書是享受,工作是享受,生活是享受。也是這時(shí),才能真正體會(huì)到老師的平常心啊!
有了微笑,我們的天空更廣闊;有了微笑,我們的生活更溫暖。我要懷揣平常心,讓自己快樂每一天,享受工作,享受生活,做一個(gè)快樂的老師。
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根據(jù)縣委“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育協(xié)調(diào)小組辦公室通知,10 月 26 日上午,民宗局黨支部組織黨員干部收看了由中央組織部、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制的“榜樣”專題節(jié)目。
“榜樣”專題節(jié)目以“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”為主題,以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線,邀請(qǐng)部分今年表彰的全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織代表到場(chǎng),通過典型訪談、老黨員現(xiàn)場(chǎng)講述、先進(jìn)事跡再現(xiàn)等
形式,生動(dòng)詮釋中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念、為民實(shí)干擔(dān)當(dāng)、勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)采,是開展黨員教育的生動(dòng)教材。學(xué)習(xí)收看后,局黨支部強(qiáng)調(diào),局全體黨員要深刻領(lǐng)會(huì)專題節(jié)目精神實(shí)質(zhì),把貫徹專題節(jié)目精神同學(xué)習(xí)貫徹黨的、十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神結(jié)合起來,同學(xué)習(xí)貫徹在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利 80 周年大會(huì)上的重要講話精神結(jié)合起來,同自覺踐行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要求結(jié)合起來,以先烈先進(jìn)為鏡子,向榜樣先鋒看齊,傳承和弘揚(yáng)偉大的長(zhǎng)征精神,堅(jiān)定理想信仰,不斷改進(jìn)工作作風(fēng),在服務(wù)少數(shù)民族和信教群眾中,積極發(fā)揮黨員模范帶頭作用。
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榜樣,顧名思義即激勵(lì)大家學(xué)習(xí)的能起表率作用的人。從古至今,不同時(shí)代有不同的榜樣人物,革命年代涌現(xiàn)出的劉胡蘭、董存瑞等不畏犧牲,為了革命事業(yè)奉獻(xiàn)出生命的烈士;和平年代涌現(xiàn)出的支月英、李萬君等兢兢業(yè)業(yè)戰(zhàn)斗在工作崗位上無私奉獻(xiàn)的普通人。無論什么年代,都有不同年代的榜樣,也正是這榜樣的精神成為人們前行的指明燈,指引人們不忘初心,繼續(xù)前行。
近日,特別節(jié)目《榜樣》在中央電視臺(tái)播出。通過講述不同領(lǐng)域的先進(jìn)典型人物在自己崗位上堅(jiān)守信仰,無私奉獻(xiàn)的事跡,讓我們感受到了榜樣的力量。這些典型事跡鮮活地解答了什么是共產(chǎn)黨員、如何成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員、優(yōu)
秀共產(chǎn)黨員有什么樣的特質(zhì)等。
作為一名共產(chǎn)黨員,我認(rèn)為應(yīng)該具有四個(gè)特質(zhì):一是有堅(jiān)定信仰,只有樹立了正確的理想和堅(jiān)定的信念,才能有遠(yuǎn)大的指向、明確的奮斗目標(biāo),才能保持旺盛的革命意志和獻(xiàn)身精神;二是有擔(dān)當(dāng),面對(duì)群眾所反映的難題,不畏難,要把群眾的事當(dāng)做自家的事去解決;三是有責(zé)任心,把群眾的事放在心上,把他們的每一件事放在心上;四是有服務(wù)群眾的真心,對(duì)待群眾的事始終保持一顆熱心,不忘初心。
榜樣的力量是無窮的,它具有標(biāo)桿作用,為人們指明前進(jìn)的方向,我們應(yīng)該向榜樣學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)那種精神,并傳承下去。
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