早教老師工作計劃合集

　寫工作計劃要求簡明扼要、具體明確，用詞造句必須準確，不能含糊。一般包括工作的目的和要求，工作的項目和指標，實施的步驟和措施等，也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。根據(jù)需要與可能，規(guī)定出一定時期內(nèi)所應完成的任務和應達到的工作指標。在明確了工作任務以后，還需要根據(jù)主客觀條件，確定工作的方法和步驟，采取必要的措施，以保證工作任務的完成。

　劃 早教老師工作計劃 1 一.現(xiàn)狀分析：

　(一)基本情況：

　中心現(xiàn)有教職工 22 名，其中在編專職教師 10 名，大專及以上學歷 92%，幼兒園高級教師 50%。中心內(nèi)有兩個全日制適應期早教班，雙休日有 130 多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學 10 年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導課程的組織與實施。目前分中心設施設備已經(jīng)到位，尚未啟動招生工作。

　(二)發(fā)展優(yōu)勢 1.機構(gòu)聯(lián)動，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導。在學前科的領導下，全區(qū)基本已形成 0-3 歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與服務平臺，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導服務網(wǎng)絡。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。

　2.高起點定位，建成早教中心優(yōu)秀團隊。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，有研究生引領推進中心的課題研究，專業(yè)水平較快發(fā)展。

　3.課題研究，以科研促發(fā)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下 0-3 歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為 2009 年度市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎。

　4.總結(jié)實踐經(jīng)驗，面向全國輻射。中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀交流，還應邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設、親子指導課程與實踐的培訓，把我們的經(jīng)驗向全國輻射。

　(三)發(fā)展瓶頸 1.如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構(gòu)聯(lián)動的早教指導專業(yè)優(yōu)勢，強化對早教指導工作的過程性管理，有待進一步探索。

　2.中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善。

　3.如何激勵教師實現(xiàn)自我超越，提高文化自覺、凸現(xiàn)早教指導的科學性與專業(yè)性，是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問題。

　4.分中心的啟動，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴重不足。

　二.發(fā)展目標 倡導生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心內(nèi)涵發(fā)展，完善親子與入園適應期早教課程，形成一支研究型的早教指導師資隊伍，實現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)建全國早期教育指導示范基地。

　三.工作目標及主要舉措：

　(一)中心管理工作 在全區(qū)早教網(wǎng)絡化管理的過程中，進一步強化早教指導的過程性管理。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態(tài)制度文明，形成文化自覺，構(gòu)建生態(tài)文明校園。

　主要舉措：

　1、完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導教師上崗制度等，使各指導站工作目標清晰、任務明確、操作規(guī)范，提高工作實效。

　2、完善區(qū)早教指導三級管理網(wǎng)絡，構(gòu)建起以學前教育機構(gòu)(指導中心、分中心、指導站)為中心，以社區(qū) 0-3 歲嬰幼兒科學育兒指導服務基地為依托向家庭輻射科學育兒理念、知識和技能的早教指導服務平臺。

　3、根據(jù)中心機構(gòu)特點，重組中心組織機構(gòu)，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。

　4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制，形成中心的督導評價小組，把控規(guī)劃實施 方向，監(jiān)督規(guī)劃實施過程。

　5、在進一步理順分層管理的基礎上，中心重點項目采用項目管理制度，有序推進日常工作與重點工作。

　6、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。

　7、加強中心文化建設，構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調(diào)和諧共進的團隊氛圍。

　8、優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作，注重對日常性工作的考量。

　(二)親子部工作 發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導功能，全區(qū)聯(lián)動，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年 6次科學育兒指導服務。根據(jù)區(qū)情，開發(fā)適合社區(qū)特點的 0-3 歲親子指導服務課程，以全面提高全區(qū)親子指導服務的質(zhì)量。

　劃 早教老師工作計劃 2 一、指導思想：

　以_理論和“三個代表重要思想為指導，全面貫徹《關于推進 0—3 歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見》，積極探索 0—3 歲嬰幼兒早期教養(yǎng)工作途徑和方法，開展親子苑及各類親子活動的教養(yǎng)工作，滿足社區(qū)家庭開展早期教育的多元化需求，提高教師指導社區(qū)家長、嬰幼兒的能力，提升家長的教育觀念，提高中心指導站在轄區(qū)內(nèi)的聲譽，共促嬰幼兒發(fā)展，全面提高鎮(zhèn) 0—3 歲兒童其家長或看護人員的受指導率及指導質(zhì)量。

　二、工作重點 利用中心指導站得資源推行社區(qū)嬰幼兒親子活動及親子指導活動;為散居嬰幼兒家庭發(fā)放幼兒園自編的小報，從而提高社區(qū)家庭的教養(yǎng)意識。

　三、主要工作及措施 (一)加強學習 1、直接面對家長的育兒咨詢指導師一項專業(yè)性要求很高的工作，對指導人員的素質(zhì)提出了高要求，隨著這項新形式服務工作的展開，我們更迫切需要努力

　學習有關理論知識，提升工作責任感。學習內(nèi)容如：《嬰幼兒健康成長指南》、《小兒生長發(fā)育、營養(yǎng)健康及常見病防治》、《0—3 歲嬰幼兒早期智能開發(fā)》等，學習形式以自學為主，幼組織的學習討論為每月一次。

　2、除了學習借鑒理論知識，同時也要結(jié)合實際，拓展新的思路，發(fā)表自我見解，積極創(chuàng)編適合嬰幼兒家庭的親自游戲，以豐富我們指導站在早教工作中的軟件資源。

　(二)加強聯(lián)動：

　1、加強與外界資源的聯(lián)系，繼續(xù)積極主動與街道婦聯(lián)負責人溝通，商議本社區(qū) 0—3 歲散居嬰幼兒家教指導工作，互通信息，互惠共贏。

　2、繼續(xù)積極參加區(qū)早教中心召開的會議，密切配合區(qū)早教中心的工作項目。

　3、定期開展大教研活動，共同為本社區(qū) 0—3 歲散居嬰幼兒及家長提供服務。

　(三)運用新教育理念，提供早教服務內(nèi)容 深入有效地開展早教推廣及服務活動，早教中心指導站將開設親子活動、家長講座、早教咨詢、發(fā)放資料、早教宣傳等多種服務形式，有意識地做好家長工作;并積極探索有效的科學指導散居嬰幼兒家庭的做法，在實踐后反思、討論并積累成功經(jīng)驗，留下寶貴資料。

　劃 早教老師工作計劃 3 一、情況分析 在鎮(zhèn)、園領導的重視下，201_度取得了一定的成績，開設了三位一體的早教點，包括三個點的環(huán)境創(chuàng)設、設施設備的添置、教師的任課安排等，并能按照早教半日活動正常地開展活動。完成了市的優(yōu)生優(yōu)育指導服務點的評比、區(qū)早教指導點的評比任務，也為我園的早教工作積累了一定的教學教育指導經(jīng)驗。在我園老師的共同努力下，我們也得到了家長的滿意與好評。但同時我們在對社區(qū)散居嬰幼兒的排摸、調(diào)查及訪談中了解到，居住在本地段的 0—3 嬰幼兒家長很多由于教育文化水平及生活條件等各方面限制，在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識。所以，需要進一步地加強早教教師隊伍的建設，提高教師的指導能力，

　多為家長提供指導的機會，讓我們社區(qū)的 03 家長積累更多地育兒知識、育兒內(nèi)容，提高全社區(qū)的 03 早教水平。

　二、指導思想 以學習實踐科學發(fā)展觀為指導，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《學前教育課程指南》精神，圍繞本園園務計劃要求和任務，積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，創(chuàng)新地對六灶鎮(zhèn)地區(qū) 0-3 歲嬰幼兒及教養(yǎng)者進行教育，提高我園教師指導社區(qū)家長、嬰幼兒的能力，提升家長的教育理念，提高我園在社區(qū)中的聲譽，幼兒園、社區(qū)共促嬰幼兒發(fā)展，為家長的滿意、社會的信任做出積極的貢獻。

　三、工作目標 1、不斷豐富活動的組織形式，宣傳科學的早期教育方法，努力提高附近社區(qū)早期教育水平和家長們的教養(yǎng)水平。

　2、發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢，重視早教活動的實效性，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展打下基礎。

　3、加強對教師早教工作的指導，提高教師的早教工作指導能力。

　四、主要措施 (一)豐富活動的組織形式，有效提高附近社區(qū)早期教育水平和家長們的教養(yǎng)水平。

　1、實施完成好一年四次的早教大活動。

　按年齡段有目的的、有計劃的組織好四次大活動，提供幼兒學習、運動、交往的機會。

　2、用科學理念指導親子教育活動。

　深入有效地開展早教推廣及服務活動，準備開設以下幾個方面的服務指導項目：親子活動、早教指導咨詢活動、送教下鄉(xiāng)活動、發(fā)放小報宣傳資料、家長沙龍等。

　3、指導家長、服務家長。

　為家長舉辦多形式的服務，如知識講座、經(jīng)驗交流、專題討論、個別咨詢，抓好活動過程中的機會，有意識地做好家長工作。

　4、送教進社區(qū)。

　定期組織教師進入社區(qū)，將學前教育的觀念思想、幼兒園的教育活動，向社區(qū)散居兒童進行宣傳，提高本社區(qū)散居兒童的教養(yǎng)環(huán)境。

　5、早教服務日的運作。

　深入有效地開展早教服務日活動，繼續(xù)開展寶寶成長檔案等特色服務項目。豐富早教指導日的活動樣式，切實的滿足家長及嬰幼兒的需求。

　(二)發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢，重視早教活動的實效性，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展打下基礎。

　1、在幼兒園中成立了早教組，選擇業(yè)務好、肯鉆研、勤奉獻的優(yōu)秀教師學習早教，利用班級工作之外的時間從事早教指導與服務。

　2、認真學習《上海市 0～3 歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》，明確教養(yǎng)理念、教養(yǎng)內(nèi)容與要求、組織與實施，以便于理論指導實踐，更好地開展早教工作。

　3、加強與外界資源的聯(lián)系，充分發(fā)揮早教服務站及富有經(jīng)驗的指導教師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢，促進早教的推廣與深化。

　4、利用多種渠道和途徑聽取家長的建議和意見，并做出適當?shù)恼{(diào)整，提高早教工作的有效性，使早教工作更科學化、合理化，以適合家長的需要。

　(三)、加強對教師早教工作的指導，提高教師的早教工作指導能力。

　1、教師早教工作培訓 (1)、爭取機會參加上級部門舉辦的早教項目培訓活動。

　(2)、組織教師早教理論知識學習。

　2、開展理論和實踐相結(jié)合的早教教研活動 (1)、調(diào)整早教指導隊伍，定期組織早教指導人員學習一些針對不同年齡階段的嬰幼兒的指導策略，使服務更有指向性和適用性。

　(2)研討一些早教服務班中出現(xiàn)的問題及解決的方法，提高指導教師的服務能力。

　3、開展早教課題的研究 (1)、鼓勵早教指導人員以課題引領的方式開展早教工作，使早教工作的過程更嚴謹規(guī)范。重視課題實施中過程資料的積累。

　(2)、定期與課題實施教師進行課題開展交流與溝通。

　劃 早教老師工作計劃 4 一、指導思想 以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導，結(jié)合學前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅持“項目管理，任務驅(qū)動、研訓一體”工作模式，進一步貫徹、落實《綱要》精神，以市區(qū)級基地園驗收為契機，以“社區(qū)早教基地園建設”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓、交流為主要途徑，以提升 0—3 歲早教師資隊伍專業(yè)化素質(zhì)為重點，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。

　二、重點工作 1、進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。

　2、加強各類園所早教師資隊伍建設，繼續(xù)完成早教師資培訓工作。

　3、組織早教工作系列觀摩研討活動。

　4、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”的專題研究。

　5、做好早教示范基地驗收前的視導工作。

　三、具體工作及措施 (一)進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。

　1、結(jié)合 11 所驗收園的需求，組織中心組成員學習、掌握 0-3 歲幼兒發(fā)展目標，作好指導、示范準備工作。(9 月 15 日) 2、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平，做教學設計展示，按各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容進行目標、材料投放、對幼兒要求、對家長指導等全方面說課指導。(9 月 22 日) 3、做教學活動觀摩課，發(fā)揮示范、引領作用。(10 月 13 日) (二)加強早教教研活動，專題引領基層研究。

　將教研工作與驗收視導工作有機結(jié)合，發(fā)揮教育的價值。

　1、活動時間：每月二次(單周四) 2、研究內(nèi)容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”

　3、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手，以專項培訓、學習和專題觀摩研究為主要途徑，提高教師研究力;通過專題交流提升教師語言表達能力和理論聯(lián)系實際的能力，逐步提高專業(yè)素質(zhì)。

　4、以基地園觀摩研討為途徑，引領、提升早教教師研究水平; 本學期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進行。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動，提高幼兒園早教教師組織、指導活動的能力。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。

　以座談交流形式為抓手，提高教師理論聯(lián)系實際、提升實踐經(jīng)驗的能力。

　5、本學期重點活動：進行專任教師親子活動方案設計評比活動。

　活動方法：(1)各園在 11 月中旬進行園內(nèi)評選，按專任教師 40%的比例評出優(yōu)秀活動方案; (2)12 月 16 日前按比例上交學前教研室。

　(三)做好早教示范基地驗收前的視導工作 加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導與管理，促進早教工作的開展。

　本學期對申報示范基地的 11 所幼兒園進行全面視導。

　結(jié)合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課、做課、反思、交流有機結(jié)合起來，施行全方位引領。

　1、組織 11 所園早教負責人、專任教師共同學習綱要精神，掌握 0-3 歲(分段)嬰幼兒發(fā)展水平，使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案，使幼兒身心都得到發(fā)展。并能有的放矢的指導家長科學育兒。

　2、骨干教師根據(jù)教研專題，結(jié)合驗收標準，有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進行說課指導。

　3、骨干教師觀摩課展示，與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足，了解并掌握活動策略。

　4、觀摩驗收園所教師活動課，研討活動效果，提高教師組織活動課水平。

　5、以市級示范基地驗收標準的要求對 11 所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進行細致的指導，逐步完善，逐步提高，達到標準。

　14 所有意向的園所有

　城關、長溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長陽、河北、原子能、礦機、 西潞、昊天、小英才、希望之星。

　(四)充分利用早期教育網(wǎng)，為教師搭建學習、交流、發(fā)展的平臺。

　本學期重點活動 將示范基地好的活動方案、案例等在網(wǎng)上與大家交流、研究，實現(xiàn)網(wǎng)上教研。

　突出不同年齡段教養(yǎng)重點，要有主管領導(負責人)的點評。

　(五)根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級早教師資培訓。

　1、統(tǒng)計需要培訓人數(shù)。

　2、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓中心做好教師崗前培訓工作。

　3、教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓。

　劃 早教老師工作計劃 5 一、指導思想 以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《學前教育課程指南》精神，圍繞本園園務計劃要求和任務， 繼續(xù)以“提高 0—3歲嬰幼兒祖輩家長科學育兒”的研究為突破口，積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，以創(chuàng)新的對華豐鎮(zhèn)社區(qū) 0-3 歲嬰幼兒及教養(yǎng)者進行教育，提高我園教師指導社區(qū)家長、嬰幼兒的能力，提升家長的教育理念，提高我園在社區(qū)中的聲譽，幼兒園、社區(qū)共促嬰幼兒發(fā)展，為家長的滿意、社會的信任做出積極的貢獻。

　二、主要工作及措施 (一)運用最新教育理念，提供科學的服務內(nèi)容 1、用科學理念指導親子教育活動。

　深入有效地開展早教推廣及服務活動，早教中心指導站開設了 6 個方面的服務項目：親子教育、早教咨詢、社區(qū)活動、家長講座、跟蹤評價、資料查詢。

　2、指導家長、服務家長。

　早教中心指導站我為家長舉辦多形式的服務，如知識講座、經(jīng)驗交流、專題討論、個別咨詢、抓好活動過程中的機會，有意識地做好家長工作。

　3、走出園門，采取多種形式開展親子活動。走進社區(qū)，進行早期教育的家庭調(diào)查活動。

　開展大型宣傳活動。

　“六一”節(jié)聯(lián)合鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)教辦、鎮(zhèn)兒�？啤⒏鞔逦�、社區(qū)共同舉辦了“我們的健康寶寶——科學早教行動”宣傳活動。

　(二)早教中心指導站工作的輻射：

　1、 定期開展大教研活動，提高基地園指導老師的科研水平。

　2、 參觀寧陽陽光親子中心等相關姐妹單位的早教活動，學習并借鑒經(jīng)驗，帶動周邊社區(qū)搞好嬰幼兒早期教育。

　3、 經(jīng)常為我們園教師提供早教示范學習，發(fā)揮了良好的輻射作用。

　(三)培訓一支合格的有創(chuàng)新精神的師資隊伍：

　1、 在幼兒園中成立了早教組，選擇業(yè)務好、肯鉆研、勤奉獻的優(yōu)秀教師學習早教，利用班級工作之外的時間從事早教指導與服務。

　2、送教師到市、縣早教中心學習先進的早教理念和經(jīng)驗，使早教中心的師資培訓更加深入。

　3、 加強與外界資源的聯(lián)系。充分發(fā)揮早教中心指導站及富有經(jīng)驗的指導教師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢，促進早教的推廣與深化。

　三、各月重點工作安排：

　九月份：

　1、制定本學期早教工作計劃。

　2、與鎮(zhèn)教委、鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)系：

　(1)商討本學期 0—3 歲早教計劃。

　(2)商討華豐鎮(zhèn) 0-3 歲的家庭教育指導問題，由鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)兒�？坪臀覉@一起在本學期向我鎮(zhèn)嬰幼兒家長開設專家講座、教師咨詢等活動。

　3、召開早教大教研活動。

　十月份：

　1、請專業(yè)保健醫(yī)生、專家講解關于衛(wèi)生保健及合理喂養(yǎng)的有關方面知識，并對寶寶健康方面的問題進行有針對性的指導。

　2、與各村婦聯(lián)、社區(qū)居委會聯(lián)系，一起開展對我鎮(zhèn) 0-3 歲嬰幼兒家庭開展專家講座、教師咨詢等活動，對華豐鎮(zhèn) 0-3 歲嬰幼兒家庭進行教養(yǎng)指導。

　3、學習其它幼兒園指導站的工作經(jīng)驗和方法，充實到本園的指導站工作中。

　十一月份：

　1、發(fā)放招生通知，建立幼兒檔案。

　2、親子班開班。

　3、對嬰幼兒進行身高、體重的測量，進行分析、測評，反饋家長并進行問題解答、指導。

　十一 月份：

　1、向基地園開放親子活動 2、聽取家長的反饋并作出調(diào)整; 3、資料收集歸檔。

　4、總結(jié)工作。

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