一、主要做法

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施

黨組高度重視“文經(jīng)我手無(wú)差錯(cuò)、事交我辦請(qǐng)放心”專項(xiàng)活動(dòng)，召開(kāi)黨組會(huì)議審定活動(dòng)方案，成立了由黨組書記、主任XX任組長(zhǎng)，其他黨組成員、副主任任副組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。XX主持召開(kāi)干部大會(huì)，親自進(jìn)行動(dòng)員部署，統(tǒng)一思想、形成共識(shí)，強(qiáng)力推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展。領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)分管處室專題會(huì)議進(jìn)行了再動(dòng)員、再部署，確保全員知曉、全員參與。各處室主要負(fù)責(zé)人壓緊壓實(shí)主體責(zé)任，嚴(yán)格按照活動(dòng)步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以本處室為單位扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育、自查整改等活動(dòng)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，杜絕形式主義，確保不漏項(xiàng)、不走偏、有實(shí)效。

（二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)宣傳，營(yíng)造濃厚氛圍

堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育作為開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的首要前提，切實(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)教育找差距、提能力。一是聚焦主題內(nèi)容，夯實(shí)理論根基。為夯實(shí)干部職工關(guān)于公文寫作和處理的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，機(jī)關(guān)黨委專門編印了具有針對(duì)性和指導(dǎo)性的學(xué)習(xí)手冊(cè)，既包含習(xí)近平總書記關(guān)于《努力克服不良文風(fēng) 積極倡導(dǎo)優(yōu)良文風(fēng)》的重要理論文章，也匯編了《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》《黨政機(jī)關(guān)公文格式》等相關(guān)條例規(guī)定，辦公室還印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范公文處理的通知》，對(duì)公文審核把關(guān)和公文處理工作提出了具體要求，為干部職工提供了系統(tǒng)性的工作指南。二是豐富學(xué)習(xí)載體，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。各處室通過(guò)處務(wù)會(huì)和黨小組會(huì)的形式，采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)和交流研討等多種方式，逐字逐句研讀規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，并結(jié)合工作實(shí)際，從材料起草、公文處理、辦事流程等方面進(jìn)行熱烈討論，既交流心得體會(huì)，也分享經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步增強(qiáng)了公文處理規(guī)范意識(shí)，打牢了基礎(chǔ)理論功底。為引深引實(shí)學(xué)習(xí)教育，邀請(qǐng)專家學(xué)者和專業(yè)人員進(jìn)行專題講座和答疑解惑，XX同志為同志們作了“公文寫作與公文處理”的專題講座，XX同志講解了公文流轉(zhuǎn)、歸集收檔等方面的專業(yè)知識(shí)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)授課、交流答疑，切實(shí)起到了提高認(rèn)識(shí)、解決問(wèn)題和提升能力的積極成效。三是強(qiáng)化活動(dòng)宣傳，營(yíng)造良好氛圍。采取線上線下相結(jié)合方式，充分利用“兩微一端”、電子屏、宣傳欄等途徑，進(jìn)行廣泛動(dòng)員宣傳和成果展示，推動(dòng)“文經(jīng)我手無(wú)差錯(cuò)、事交我辦請(qǐng)放心”的理念深入人心、落地生根，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，認(rèn)真自查整改

聚焦突出問(wèn)題，發(fā)揚(yáng)自我革命精神和刀刃向內(nèi)的勇氣，機(jī)關(guān)各處室以黨小組會(huì)議或組織生活會(huì)形式，開(kāi)展了全面自查自糾，對(duì)照問(wèn)題清單，逐條逐項(xiàng)進(jìn)行檢查剖析，并開(kāi)展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)和自我批評(píng)，既講自身差距，也談對(duì)方不足，既指出個(gè)人問(wèn)題，也不避諱處室短板，既深刻剖析原因，又積極制定整改措施。對(duì)于可立說(shuō)立改的，立即行動(dòng)，認(rèn)真整改；
對(duì)于需長(zhǎng)期堅(jiān)持的，列出問(wèn)題清單和整改清單，明確責(zé)任人、整改時(shí)限和具體要求，確保整改工作落實(shí)落細(xì)落地；
屬于制度機(jī)制問(wèn)題的，積極建言獻(xiàn)策，形成意見(jiàn)建議書報(bào)送辦公室參考研究。通過(guò)梳理匯總機(jī)關(guān)各處室的自查整改報(bào)告和個(gè)人自查清單，發(fā)現(xiàn)干部職工在辦文、辦事上主要存在以下4個(gè)共性問(wèn)題：一是對(duì)政策、文件、規(guī)定等內(nèi)容的學(xué)習(xí)不能做到融會(huì)貫通，存在隨用隨學(xué)，臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象；
二是撰寫和處理公文時(shí)對(duì)政策規(guī)定、法律法規(guī)認(rèn)識(shí)不深，把握不夠準(zhǔn)確,行文不夠嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范；
三是公文內(nèi)容存在文字不夠精煉準(zhǔn)確，邏輯不夠嚴(yán)密，數(shù)據(jù)來(lái)源把握不嚴(yán)，存在套話空話；
四是公文辦理時(shí)效有時(shí)存在辦文不夠快速、高效。針對(duì)這些問(wèn)題產(chǎn)生的根源，大家普遍認(rèn)為主要是思想重視不夠，“漏不得”的責(zé)任意識(shí)和“錯(cuò)不得”的底線意識(shí)樹(shù)得不牢,整天忙于具體事務(wù),學(xué)習(xí)上沒(méi)有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、深鉆細(xì)研。針對(duì)查找出的問(wèn)題，各處室結(jié)合各自實(shí)際情況，分別制定了針對(duì)性的整改措施，全力抓好整改落實(shí)。

二、活動(dòng)成效

通過(guò)開(kāi)展“文經(jīng)我手無(wú)差錯(cuò)、事交我辦請(qǐng)放心 ”專項(xiàng)活動(dòng)，公務(wù)員的事業(yè)心、責(zé)任心得到明顯增強(qiáng)，機(jī)關(guān)文風(fēng)、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期目的。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步升華。通過(guò)集中學(xué)習(xí)、交流研討，同志們“公文處理無(wú)小事、事事關(guān)大局”意識(shí)已經(jīng)形成，在起草文件、制定政策、編制規(guī)劃等工作中，樹(shù)立起了“我就是最后一關(guān)”的工作理念，切實(shí)把思想和行為統(tǒng)一到了習(xí)近平總書記關(guān)于“黨風(fēng)決定文風(fēng)，文風(fēng)體現(xiàn)出黨風(fēng)”的重要論述上，思想認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步升華。二是學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)一步濃厚。各處室以此次專項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，定期組織處室人員集中學(xué)習(xí)，交流研討，教育引導(dǎo)處室人員堅(jiān)持干什么學(xué)什么，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握履行崗位職責(zé)所必備的各種知識(shí)，進(jìn)一步提高了大家的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，同志們爭(zhēng)相學(xué)習(xí)、不甘落后的濃厚氛圍已經(jīng)形成。三是制度機(jī)制進(jìn)一步健全。各處室結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)一步明晰任務(wù)分工，制定了建立“糾錯(cuò)”臺(tái)賬、AB角互相審核等內(nèi)部機(jī)制，有效避免辦文辦事中出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字等低級(jí)錯(cuò)誤。

 三、意見(jiàn)建議

“文經(jīng)我手無(wú)差錯(cuò)、事交我辦請(qǐng)放心”專項(xiàng)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但改文風(fēng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、強(qiáng)素質(zhì)的工作永遠(yuǎn)在路上。黨組應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)重視，把提高辦文辦會(huì)辦事水平作為創(chuàng)建一流“五型機(jī)關(guān)”的重要內(nèi)容，把改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)作為馳而不息整治形式主義、官僚主義的有力抓手，久久為功、持續(xù)發(fā)力，建立長(zhǎng)效機(jī)制，深化鞏固活動(dòng)成果，努力打造一支政治過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬、本領(lǐng)過(guò)硬的干部隊(duì)伍。

一是深化學(xué)習(xí)教育。堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)“雙零”目標(biāo)貫穿工作始終，不斷深化集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)，落實(shí)好定期學(xué)習(xí)制度，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，持續(xù)深入學(xué)習(xí)公文處理專業(yè)知識(shí)，全面掌握公文處理規(guī)則，逐步提升公文處理水平。

二是強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。按照“誰(shuí)起草誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)審批誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，機(jī)關(guān)指定1至2名專職核稿員，對(duì)各處室上報(bào)、印發(fā)的文件從政策、法律、專業(yè)和文字等方面，做最后的審核、校對(duì)，把好文件的“最后一道關(guān)口”，切實(shí)提高公文的質(zhì)量和水平。

三是建立問(wèn)責(zé)機(jī)制。針對(duì)公文材料不規(guī)范、質(zhì)量不高、報(bào)送時(shí)間滯后等問(wèn)題，建立問(wèn)責(zé)機(jī)制，根據(jù)“差錯(cuò)漏誤”嚴(yán)重程度，對(duì)各級(jí)責(zé)任人給予告誡、批評(píng)教育、通報(bào)批評(píng)、作出書面檢查等處理決定，有效傳導(dǎo)壓力，不斷提升公文辦理質(zhì)量和效率。

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