我家住在八樓，放學(xué)回家后我很少下樓，我家的陽臺便成了我的觀景臺。陽臺的對面有幾棵槐樹，它們長得很筆直、很高大，高達七樓，我似乎可以摸到那茂盛的枝葉。對面居民們的陽臺也剛好對著我家的陽臺，他們家的陽臺上都種著各色各樣的花草，有仙人掌、玫瑰花、茶花、菊花、牡丹花、富貴竹等品種。
春天，樹枝上抽出了嫩芽，那嫩葉綠中帶黃，黃中含綠，嫩的好像用手一碰，就會折斷似的，過了一些時間，嫩葉變成了碧綠色，一片一片綠色的葉子顯得生機勃勃。春風(fēng)把花吹開了，花兒們百花爭艷，萬紫千紅。
到了夏天，樹上的葉子變成了深綠色，再過了一段時間，又變成了墨綠色，樹木長得郁郁蔥蔥�；ú萋冻隽艘粡垙埿δ�，像一個女孩在歡快的跳舞。人們每天都在忙著給花兒們澆水，晚上還在欣賞花兒。
秋天來了，大樹要把那件綠色的大衣脫下來了，秋風(fēng)吹的樹枝沙沙作響，枯黃的葉子飄舞著。我看到秋菊在怒放，有紅的、有紫的、有黃的、像節(jié)日的禮花一樣萬紫千紅、千姿百態(tài)。
冬天，窗外寒風(fēng)呼呼地吹著，像一只出籠的野獸在咆哮。蒙蒙的細雨無情地打在玻璃窗上，奏出一首“冬之歌”。那些樹也隨那些無情的風(fēng)而變得疏落！

寫一篇童年的趣事的作文 五年級的 400字 4-6段。少用點好詞好句 免得老師懷疑我啊 趣事要好笑的

　　童年趣事
　　童年像個五味瓶，酸甜苦辣樣樣俱全，每一樣，都有很多有趣的是。童年的傻事，就像那海灘上一塊塊貝殼，也像天鵝身上那一根根潔白的羽毛，數(shù)不勝數(shù)。其中，有一件事至今也讓我記憶猶新，難以忘懷。它記載了既尷尬又好笑的童年趣事。每次想起，我都會情不自禁地笑出來。
　　小的時候，媽媽說，吃冰棍對身體不好，就不讓我吃。但我很饞。有時還想偷點吃。媽媽為了磨練我的意志力，就故意當(dāng)著我的面兒吃。我呆呆地望著媽媽，不，準確的時候應(yīng)該是她手里的冰棍。我快流口水了，舌頭用力的舔著上嘴唇和下嘴唇�！俺詥�？”媽媽用輕蔑的口氣說�！班�！”我邊說，邊使勁的點頭。媽媽想了一會兒，說：“你等著，我這就給你取個新的�！闭f完，媽媽就進了廚房。我還美滋滋的坐在沙發(fā)上，等著美味冰棍的降臨。沒想到，我等來的不是冰棍，是媽媽的計謀。
　　爸爸是湖南人，吃什么都得個辣椒。媽媽這么多年，也習(xí)慣了。唯有我不能吃辣的。媽媽進了廚房，拿起一瓶胡椒粉，灑在了冰棍上面。又崴（wǎi）了一勺干辣椒沫撒上去。雪白的冰棍立刻變得紅白相間。當(dāng)媽媽把冰棍舉到我面前時，我以為撒上“紅糖”會更好吃，可沒想到這里暗藏殺機。干辣椒和胡椒粉的辛辣味是我放聲大哭。媽媽一邊哄我，一邊說：“該，你自己要吃，辣吧！還吃不吃啦？”我邊哭，邊說：“不吃了，不吃了！”
　　雖然這件事過去很久了，但我還是記憶猶新。哈哈，真是童年趣事呀！

五年級的作文

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是我?guī)痛蠹艺�理的五年級的作�?篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級的作文 篇1 平時，我在學(xué)校里幾乎沒有什么特別知心的好朋友。但是，我在管老師那兒學(xué)習(xí)新概念英語時，卻結(jié)識到了一位好朋友一一杜雅菲。

杜雅菲的性格和我一樣，十分倔強、好強。她長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，愛穿時尚潮流的運動服。而且，她非常地喜歡吃“鐵板豆腐”和“臭豆腐”，難怪她長了一身雪白的皮膚！時刻讓我嫉妒她。

我和她做朋友，不是因為她的性格、外貌，而是因為她的人品。

有一次，我去管老師那兒上課，由于突然變天，丟空中下著大雨。我心想，慘了忘帶雨傘了，這可怎么回家��！就在我六神無主的時候，杜雅菲出現(xiàn)了。她把自己的雨傘遞給了我，并讓我換上她的膠鞋。我疑惑的問“你怎么回家��！”“廢話，當(dāng)然走回去？！”我說“你沒傘沒膠鞋不被淋死�。　薄皼]事的，我比你近，很快就到家了”。聽了她的話，我不再推辭，就這樣我穿上她的膠鞋打著她的雨傘回家了。后來，因為雨不但沒停，反而越下越大，導(dǎo)致杜雅菲回家時全身被雨淋濕了，并且得了重感冒。得知此消息后，我心里很不好受。

這就是我的好朋友一一杜雅菲，一個平凡肯為朋友付出的女孩，我會永遠記住她。

五年級的作文 篇2 有這樣一個女孩，她，眼睛大大的，戴著一副豹紋眼鏡，個子高高的......哈！那個人��！就是我。

我是一個安靜的女孩，總是在上課是保持沉默。上課時，我認真聽老師講課，總是靜靜地聽同學(xué)們回答問題，用工整的字跡去記筆記，認認真真地做作業(yè)，我這一天就在安靜中度過。

回到家里，我的性格又變成火辣的性格，做完作業(yè)，我就要聽幾分鐘歌，而且聽的不是中文歌，而是英文歌。我雖然不懂它們唱的是什么，表達的是什么情感，可我還是很用心去聆聽。我最喜歡的歌叫。有時唱的時候，經(jīng)常用夸張的動作和我自己獨一無二的聲音把家人逗得哈哈大笑。我追逐流行音樂，想做一個彈、唱俱佳的實力派“女王”。

我特別愛看綜藝節(jié)目，尤其是音樂節(jié)目。第二季是我的最佳首選，每當(dāng)有學(xué)員唱得好時，我就會熱烈地鼓掌。每當(dāng)有人淘汰時，我就會依依不舍。告訴你，有些歌我都從這兒學(xué)來的呀！

這就是一個安靜又火辣的我，你們想和我交朋友嗎？如果想認識我，就來找我吧！我是行知小學(xué)六（一）班的jenny董！

五年級的作文 篇3 一個炎熱的夏天，空氣十分悶熱，爸爸媽媽都出去工作了，只留我一個人在空調(diào)房里寫作業(yè)。我看著一樣又一樣的作業(yè)愁眉不展：這么多作業(yè)，我什么時候才能做完��？ 我提筆寫了一會兒，忽然聽到房門外傳來“嗡嗡嗡嗡嗡嗡――”的聲音。起初我沒在意，隨著聲音越來越響，我就越來越好奇，打開房門，循著聲音，我向廚房走去。

我看到了一只仰面躺在地磚上的金龜子，可能是從廚房敞開的窗戶飛進來，不知撞到了什么地方，就仰面落在了地上。它不停地扇動翅膀想要翻過身來。薄薄的雙翅高速扇動，地磚上發(fā)出“嗡嗡嗡――嗡嗡嗡――”的聲音，清脆而響亮。因為地磚是光滑的。而金龜子的背部也是光滑的，扇動翅膀的金龜子就從廚房的里側(cè)滑到廚房的門口，又從廚房的門口，滑向櫥柜下邊，有時甚至像只陀螺般原地打著轉(zhuǎn)兒。就是翻不過身來。過了一會兒，這只金龜子居然“六腳朝天”躺在地磚上一動不動。也許它累了，也可能是它已經(jīng)放棄了吧！我就想：看來它是翻不過身來了！我還是回書房去吧，因為沒有空調(diào)的廚房熱浪滾滾，我早已汗流浹背了。當(dāng)我轉(zhuǎn)過頭去的一瞬間，“嗡嗡嗡――嗡嗡嗡――”的聲音更加響亮了，金龜子扇動翅膀的速度更快了，可它還是像上次一樣翻不過身來。

我見它這么使勁這么可憐，于是就想幫幫它�？墒�，我一走到它的跟前，它就迅速滑到廚房櫥柜下；我跟過去，它就又滑到了廚房門口，我跑了過去，它一下子滑到冰箱下面，這……，這小家伙防備本領(lǐng)可真強，那就看它有什么本領(lǐng)自己翻過身來了，我就站在一旁看著。它又休息了一會兒，就猛力扇動翅膀向墻角滑去，“砰”，它的整個背部都撞到墻上，運氣真好，一股反彈力讓它翻過身來了。它在廚房跌跌撞撞飛幾圈后，就找到了窗戶飛了出去，一眨眼它就消失在我的視線中。

小小的昆蟲竟有如此的毅力，比起金龜子來說，我的那些作業(yè)又算什么呢？我內(nèi)心一震。于是我回到書房，快速寫起了作業(yè)。

五年級的作文 篇4 這幾天，雨接連著下，害得我只能在家中看書，寫作文，沒法出去玩，在家里悶著久了，太難受了。今天早晨，大雨停了，我準備出去玩一下，天上只有一小塊藍天，我擔(dān)心大雨還會突然襲來，我們只好到附近的公園玩。

我和媽媽到熟溪橋旁邊的公園。我一見河水，哇，水變得波濤洶涌了。原本的河水差不多是清澈見底的，水面上偶爾會有小魚跳出，吐一個泡泡出來。平常，有一些阿姨、奶奶在岸邊洗衣服，有一些人到樹下乘涼，還有人會在淺灘里尋找小蝦、泥鰍�，F(xiàn)在，水的顏色非常渾濁，原來洗衣服的地方已經(jīng)變成了魚兒的樂園，河水離堤岸只差一尺多了。熟溪橋的大橋墩在洶涌的河水中堅強的挺立著，許多水草纏繞在橋墩上，還有一些小蟲蟲在橋墩爬著，想逃離這危險的地方。

接下來就是看釣魚，有三個中年人，他們個個拿著自己做的網(wǎng)兜，這些網(wǎng)兜有一根長長的竹竿，一頭裝著魚網(wǎng)，他們把網(wǎng)兜伸到熟溪靠岸邊的水草堆里一放，一撈，就會有許多的小魚在網(wǎng)中掙扎了。為什么有這么多的魚？原來河中間是急流，魚都跑到旁邊草堆里棲息、休息了，所以一撈就是一大堆。啊，又一條，過了一會，他們帶的水桶里就裝滿了各式各樣的魚，有刀魚、石斑魚、黃翅魚、鯽魚等。有些特別小的魚被他們放回去了，等長大了再捕。

過了一會兒，我見天色又轉(zhuǎn)暗了，擔(dān)心又下雨，我們就趕緊回家了。

五年級的作文 篇5 爺爺，是我們的一家之主，他的口袋往往是我們的百寶箱……

在我四五歲時，我很羨慕別人那套可愛的芭比如娃娃，你可能會問，我是怎么知道的，請聽我細細道來：那天，是我的生日，我請了幼兒園幾乎所有的女孩，她們陸陸續(xù)續(xù)按我家門鈴，等人都到齊了，我便興高采烈地拖出我珍藏已久的玩具給她們炫耀一番，可是不但沒炫耀成，還被她們嘲笑了翻 。因為我的珍藏里有：音樂盒、玩具手機……可偏偏就沒有那芭比娃娃，我覺得心里很難受，真想挖個地洞爬進去。好不容易熬過這個中午，可她們嘲笑的話語還在我耳邊回放，真是越想越氣。于是我硬著頭皮去找爸爸�？砂职植坏�不答應(yīng)給我買芭比娃娃，還瞪著眼訓(xùn)了我一頓，我感到失望極了。過了不久，爺爺知道了這個事，就讓媽媽帶悶悶不樂的我出去透透氣。一會兒我回來了，爺爺神神秘秘地拿著我的小手去摸摸他的口袋，我拿起來時看見是盼星星盼月亮的芭比娃娃，頓時把失望丟到了腦后，我開心地合不攏嘴。這時，爺爺?shù)哪抗馔赋隽藷o比的愉快。

轉(zhuǎn)眼間到了三年級，我們需要用水筆寫字，可是我們家還沒有水筆呢。我急地像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)。我像同學(xué)借，可同學(xué)小氣地說：“你又不是沒有錢，不會自己買嗎？”我便不再借�？墒�，想起老師失望的目光，我心里就直打哆嗦。這下我的臉色有如時大雨時的天氣，陰沉沉的。就在這危急時刻，爺爺突然神秘地出現(xiàn)了，偷偷變出一只水筆塞到我手上，頓時，感激的淚水不聲不響地流了下來。

隨著時間的推移，我知道了爺爺?shù)目诖�并不是百寶箱，可是爺爺�(shù)目诖鼌s裝了孫女的愛。

五年級的作文 篇6 提到河南小吃，洛陽的水席、開封的包子、鄭州的燴面，就是河南齊名的三大小吃。這天我就給大家簡紹一下這：河南燴面。

這燴面，看上去賣相極好：透白的面條，配上像碧玉般的香菜。但就是讓人食欲大增，還沒吃呢，哈喇子估計就要留下來了。如果再淋上辣椒油，白里透紅，綠配紅。當(dāng)藝術(shù)品展出都能夠了！

看著好看，做法嘛……說簡單也不簡單，說難也不難。說白了，就就是羊湯煮面，但想做好，那里面的門道可就多了去了。

先要熬煮面用的羊湯。用羊肉和羊骨頭，配上八角、大料、草果、茴香一齊用紗布包裹，制成調(diào)料袋，放進鍋里煮。先用大火煮開，再用小火慢燉2――3小時。（怎樣感覺像某些方便面的廣告……）煮完放鹽，放在一旁備用。煮完出鍋的羊湯，帶著一股鮮味。還沒吃面呢，胃口都已經(jīng)打開了。

之后和面。和面前要先加上一勺鹽。之后，每揉10分鐘，就要醒20分鐘。而且要反復(fù)3――4次，不然面條可不會勁道。但就是，這個步驟，也確實有點麻煩。面條揉完后，搟成適宜的形狀。還能夠抹一些色拉油，增加色澤。再蓋上保鮮膜，然后再醒20分鐘。在醒面條的時候，還要準備一些配料：羊肉、粉條、黃花菜、香菜、豆腐絲、海帶（或選用木耳）、鵪鶉蛋。

之后就要煮面了。鍋中放入熬好的`羊湯，然后把羊肉、香菜等配料放入攪勻。之后放面，并加鹽調(diào)味。煮熟出鍋。一碗美味的燴面就做好了！

吃的時候，就就是一種享受了。依照我的習(xí)慣，先把配料吃了。各種鮮味，沖入嘴中。一下把胃口打開。之后吃面，一口口面片帶著羊肉的鮮味入口，一點也不覺得膩，而就是很爽滑。吃碗面，再喝上一口鮮美的羊湯。一聲“爽！”脫口而出，真乃人間第一美味！

不光就是好吃，這燴面的來頭也很大。傳說，在李世民（也就就是唐太宗。）登基前。他患病落難與一個農(nóng)民家。一個老婦人將一頭“四不像”（麋鹿）宰殺，燉成湯。做面條給李世民吃。他一吃，病就好了。

怎樣樣？這就就是我們河南的特色美食：燴面。各位“吃貨”（指個性喜歡吃的人）們，動心了就趕緊找家燴面館，買一碗大快朵頤吧！

五年級的作文 篇7 一、學(xué)生作文評價主題及目的

人教版五年級上冊第一組教材是圍繞“我愛閱讀”這一主題來編排的，所選的四篇課文――《竊讀記》《小苗與大樹的對話》《走遍天下書為侶》《我的“長生果”》都緊密地圍繞閱讀。配合本組專題，教材在“語文園地”里安排了“口語交際?習(xí)作”“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等多項訓(xùn)練內(nèi)容，并開展了“綜合性學(xué)習(xí)”活動，引導(dǎo)學(xué)生搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛讀書的人交流讀書體會；了解圖書種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同角度說、寫讀書經(jīng)歷或訪談、辯論等，交流自己的讀書收獲和體會。

本次單元習(xí)作題目緊密結(jié)合單元主題，鼓勵學(xué)生借助自己真實的讀書故事交流讀書體會，契合單元教學(xué)讀寫訓(xùn)練點，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文所獲得的讀寫知識和能力的一次遷移，與此同時，提高學(xué)生的口語、書面表達能力。

二、班級寫作和評價現(xiàn)狀

（一）班級寫作概況

本次習(xí)作上交62本，學(xué)生字數(shù)大概在500――800字左右，特別優(yōu)秀加星的文章有兩三篇，優(yōu)秀等級的有三分之二，良好等級的有三分之一，有個別幾篇是及格等級。

本次習(xí)作學(xué)生能圍繞主題，描繪自己在讀書經(jīng)歷中的故事或體會，多數(shù)學(xué)生能寫清事情的經(jīng)過。還有的學(xué)生一邊寫從小到大的讀書過程一邊談自己的收獲。

（二）作文評價現(xiàn)狀

評價標準：

1、 寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事或體會。

2、 語句通順，能正確使用標點符號。

3、 中心明確，重點突出。

4、 事件的過程要寫清楚，注意寫出自己的真情實感。

作文評價步驟及可行性分析：

第一步：根據(jù)上面的評價標準，學(xué)生針對四條標準按照abcd的等級進行評價。這個評價方式簡單，可操作性強。

第二步：學(xué)生認真閱讀作文，批改文中的錯別字、標點，同時圈畫文章中的優(yōu)美詞句，對文章內(nèi)容進行眉批。這個評價方式最受學(xué)生歡迎，學(xué)生樂于找出別人習(xí)作中的優(yōu)美詞語和錯別字，效果較好。

第三步：通讀幾遍文章后，在文末寫出總評。這個環(huán)節(jié)需要學(xué)生2-3人合作完成，交流彼此想法后，組織語言，書寫評語。這個評價方式難度系數(shù)最高，是鍛煉學(xué)生批改能力和自身習(xí)作能力的最佳最有效途徑。

作文評價結(jié)果匯總：

1.學(xué)生選取的事例不夠新穎。去書店看書是很多孩子表現(xiàn)自己愛讀書時常選的內(nèi)容，小作者要想讓自己寫的內(nèi)容吸引讀者，就要在選材時別出心裁，有點與眾不同的“鮮味”才好。

2.文章的條理有些亂。例如：有的學(xué)生先寫自己體會到了讀書的好處――寫作水平得到提高，再寫自己讀書的感受，讀起來有點別扭。你想想看，我們通常是不是因為在讀書中感受到了無窮的樂趣，才會覺得“書是甜的”；然后，我們是不是又因為醉心閱讀使自己得到了報償――寫作水平提高了，更讓你覺得“書是甜的”。

3.敘事中缺少細節(jié)描寫。在課文《竊讀記》中，作家林海音通過動作和心理活動將“竊讀”的滋味寫得具體生動。而在孩子們的作文中，細節(jié)描寫欠缺，將讀書的“滋味”渲染得不夠。

4.語言還需要錘煉，要樸實自然。比如: 名言引用不當(dāng)，與后面所要表達的意思連接不上。恰當(dāng)?shù)囊�用能為文章增色，過多卻有累贅之感。再如:對媽媽的描寫有“過”之嫌。如“瞪了我一眼，冷笑一聲”。

5. 要詳略得當(dāng)，文章過長，對材料的取舍、詳略安排要恰當(dāng)；對次要人物的描寫要舍得刪。

6.小作者在標點符號的使用方面、句子的正確說法方面，還是有所欠缺。

三、習(xí)作改進措施及建議

1、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把一個過程寫具體，方法有很多。每一個場景都有不同的細節(jié)，不同的觀察思路可供選擇，關(guān)健在于小作者要好好觀察生活，體會生活，想象生活。

2、寫故事，就是“我手寫我心”，是寫出自己的個性，寫出自己的風(fēng)格。

3、寫作時，能先對全局做個構(gòu)思，細想生活中有哪些素材可以選擇，再開始動筆寫作。日積月累，相信小作者寫作功力一定會有個出人意料、讓人驚喜的提升。

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