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主題教育:節(jié)約用水教學設(shè)計

發(fā)布時間:2020-07-10 來源: 思想?yún)R報 點擊:

 主題教育 :節(jié)約用水 周

 期 第 第 X X 周 時

 間 2020 年6 6 月 XX 日 上午 班

 級 小 三 班 執(zhí)教教師

 活動名稱 節(jié)約用水 設(shè)計意圖

 環(huán)境保護是我國的基本國策之一。"環(huán)境教育"已走進課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機組成部分,幼兒作為 21 世紀的主人,有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護的啟蒙教育,結(jié)合以上這些原因及特點,我設(shè)計了這一教學活動《節(jié)約用水》。

 活動目標 1.培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習慣,有保護水資源的意識。

 2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

 3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

 活動準備 一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機;活動前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。

 活動過程 一、看一看,想一想

  游戲結(jié)束后教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題,總結(jié)活動區(qū)的活動。

  1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時,教師提問:“請等一下,我發(fā)現(xiàn)了一個問題,請把你的手舉起來,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?”(幼兒回答:“手臟了,都是顏色……”)老師:“那好,待會兒,我們來幫你解決這個問題。”

  2、老師:“前幾天下了場雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點,待會兒,我想請位小朋友想個辦法,能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”

  3、這時,保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,問:“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都……(顏色怎樣,請幼兒上來摸土的感覺)”幼兒:“好像生病了,快死了。”老師:“那我們快幫幫它,把它救活吧!”

  4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務(wù),想個辦法

 把問題解決(引導幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)

 二、說一說,聽一聽

  1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動作),引導啟發(fā)幼兒,想想為

  什么水沒有了?可能是流干了!

  2、教師問保育員老師:“您知道為什么沒有水了嗎?”保:“哦,關(guān)于這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿了一盆,而且小水滴還跟我說了許多話呢!”教師:“說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想……)保:“那好,現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!”(出示一盆水、放錄音)

  3、教師:“哦,原來是這樣呀!”

  提問:1)為什么沒有水了?

  2)這盆水是從哪來的?

  3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們怎么才能讓小水滴不傷心,不生氣呢?(啟發(fā)幼兒做錯事后應(yīng)該怎樣,并表示不再浪費水了,要節(jié)約用水)

 三、做一做,試一試

  1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完,談一談感受,強化節(jié)約用水保護水資源的意識。

  2、討論:

  1)在平時如何做節(jié)約用水的好孩子?

  2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請你們回家后想個好辦法,讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

  3、打開水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費了,小水滴應(yīng)該不會傷心了,是

 不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜桑?rdquo; 反思

 通過情景表演來設(shè)計問題情景,大大提高了幼兒參與活動的興趣,幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對該方面問題的接觸較少,需要繼續(xù)進行更多的教育和培養(yǎng),引起幼兒節(jié)約用水的主動意識。

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