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中學(xué)生早戀調(diào)查報(bào)告

發(fā)布時(shí)間:2020-09-08 來源: 思想?yún)R報(bào) 點(diǎn)擊:

 相關(guān)中學(xué)生早戀問題研究匯報(bào) 一、調(diào)查目標(biāo):透析中學(xué)生早戀問題 二、調(diào)查背景 據(jù)調(diào)查研究得出,現(xiàn)代中學(xué)生發(fā)生早戀關(guān)系人數(shù)逐步增多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了大家想象。尤其是中小學(xué)生在性心理和生理全部不成熟情況下,過早談情說愛,過早建立起了戀愛關(guān)系。早戀是怎樣呢?它在青少年眼中又是怎樣一個(gè)名詞呢?而社會(huì)各界人士對(duì)早戀又是怎樣見解呢?帶著很多疑問,我們就進(jìn)行了這次活動(dòng)——中學(xué)生早戀問題分析,引導(dǎo)青少年走像正路。

 三、調(diào)查對(duì)象:廣大中小學(xué)生。

 因?yàn)榄h(huán)境原因,我們向加積中學(xué)老校部分高一、高二學(xué)生;加積中學(xué)新校部分初二、初三、高一學(xué)生;加積二中部分初三、高一、高二學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷,并進(jìn)行了相關(guān)采訪。

 四、調(diào)查問卷 1.你有談過戀愛嗎? A、有 B、沒有 2.在你身邊有普遍早戀現(xiàn)象嗎? A、有 B、沒有 C、不知道 3.假如自己身邊有好友陷入戀愛誤區(qū),你反應(yīng)是? A、勸其早回頭 B、戀愛不錯(cuò)啊 C、不關(guān)我事 4.你認(rèn)為早戀現(xiàn)象產(chǎn)生原因是? A、家庭原因 B、學(xué)校原因 C、個(gè)人原因 D、相關(guān)影視劇片 5.你認(rèn)為中學(xué)生早戀目標(biāo)是為了什么? A、打發(fā)時(shí)間 B、對(duì)異性有好感 C、玩玩而已 D、其它 6.你認(rèn)為早戀對(duì)學(xué)習(xí)影響怎樣? A、影響很大 B、通常影響不大 C 沒有影響 7.你父母對(duì)早戀有什么態(tài)度或見解? A、反對(duì) B、歧視 C、贊成 D、其它 8.我們應(yīng)該打擊早戀現(xiàn)象嗎? A、應(yīng)該 B、不應(yīng)該 C、無所謂 9.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待異性之間關(guān)系? A、友好相處 B、親密相處 C、保持距離 D、不予理會(huì) 10.同學(xué)們對(duì)早戀還有什么不一樣想法和態(tài)度? (一)、問卷情況 問題1中 有占38%,沒有占62% 問題2中 有占32%,沒有占38%,不知道占30% 問題3中 勸其回頭占23%,戀愛不錯(cuò)占31%,不關(guān)我事占46% 問題4中 家庭原因占36%,學(xué)校原因占13%,個(gè)人原因占28%,相關(guān)影視片占23% 問題5中 打發(fā)時(shí)間占12%,對(duì)異性有好感占29%,玩玩而已占19%,其它占41% 問題6中 影響很大占15%,通常影響不大占54%,沒有影響占31% 問題7中 反對(duì)占35%,歧視占18%,贊成占42%,其它占5% 問題8中 應(yīng)該占31%,不應(yīng)該占28%,無所謂占41% 問題9中 友好相處占53%,親密相處占16%,保持距離占31%,不予理會(huì)占7% 對(duì)于問題10同學(xué)們?nèi)坑懈髯哉f法。

 據(jù)統(tǒng)計(jì),贊成早戀者占了一大半:認(rèn)為早戀是中學(xué)生正常心理需要,沒什么不好,假如是正常交往也不會(huì)就是壞事情,相反卻能促進(jìn)雙方學(xué)習(xí)愛好,更有了共同奮斗目標(biāo)!。而且她們認(rèn)為這時(shí)候戀愛是叫做初戀,是最美好最純潔了。也只是玩玩而已,并不是一生一世,只要不作出超越界限事,早戀是能夠接收。

 不贊成早戀:早開花謝也快,現(xiàn)在是讀書時(shí)期,不應(yīng)早戀!應(yīng)該控制好自己,不然會(huì)給本身生活和學(xué)習(xí)帶來很大負(fù)面影響。

 中立者:戀愛是一個(gè)自然現(xiàn)象,怎么能夠用時(shí)間這個(gè)詞來下定義呢?假如處理適當(dāng),它會(huì)是人生中最美回想,要不就是悲痛,要三思以后行。我既不贊成早戀行為,也不贊成強(qiáng)制將其分開。不要過分打擊,也不能過于放縱了。

 同學(xué)們對(duì)早戀是眾說紛紜,那么我們下面就調(diào)查一下,早戀到底可取還是不可取,到底是利大于弊端還是弊大于利!

 (二)調(diào)查情況 案例1.

  杜某,男,是某校初二一名學(xué)生。性格內(nèi)向,平時(shí)不善于交際,學(xué)習(xí)成績屬于中等水平,在班上,她是屬于根本不起眼類型。但在不就前,看到她和同班一位女同學(xué)在冷飲店里一邊吃東西,一邊有說有笑。在以后幾天里全部看到這么。

 采訪統(tǒng)計(jì):

 問:聽說你以前全部不主動(dòng)和女孩子講話,是什么改變了你呢? 答:原來是這么。不過每次看到我身邊好友一放學(xué)就成雙成對(duì)一起到外面邊喝冷飲邊聊天,我很羨慕。而且,我好友總是說我懦弱,連女孩子全部不會(huì)“拉”。我就證實(shí)給她們看我不是這么啊,就約了我們班一個(gè)出來品茗了。

 問:你認(rèn)為這是早戀行為嗎? 答(沉思了一下):我不知道。不過每次和她在一起總會(huì)有很多話,全部感覺很愉快,是我在哪里全部從未體會(huì)過。

  (三)分析案例 早戀是青春期之前出現(xiàn)這早戀情戀愛。引發(fā)早戀原因是多方面,但大部分因自然發(fā)育原因引發(fā)早戀性興奮和萌芽相關(guān)。進(jìn)入青春期中學(xué)生會(huì)伴隨生剪發(fā)育逐步成熟,尤其是性成熟以后,從心理和生理上有了對(duì)異性強(qiáng)烈渴望,F(xiàn)在中學(xué)生對(duì)性意識(shí)發(fā)展比較早,她會(huì)伴隨生理上成熟萌發(fā)對(duì)心理上一個(gè)性意識(shí),也就是開始認(rèn)識(shí)自己性別,開始知道怎樣去飾演男人和女人角色,而且知道怎樣和異性交往,一天天發(fā)展造成了早戀。

 不可否認(rèn),現(xiàn)在中學(xué)生早戀或含有早戀傾向越來越多。早戀之所以發(fā)生,大部分原因是孩子缺乏足夠情感關(guān)注,或缺乏和父母在心理和感情上溝通。有心理學(xué)工作者申明,假如孩子從家長那里得到足夠愛,她一定會(huì)處理好和異性交往關(guān)系,早戀更不會(huì)發(fā)生。還有一部分是因身邊環(huán)境而變得孤獨(dú)和空虛引發(fā)。引發(fā)這種現(xiàn)象關(guān)鍵有三個(gè)原因:

 1. 家庭原因。

 伴隨現(xiàn)代離婚率增加,單親家庭和隔代撫養(yǎng)越來越多,在這種家庭里生長孩子因?yàn)槿狈δ笎刍蚋笎郏诤彤愋越佑|中會(huì)產(chǎn)生愉快心理,這是她們?cè)诩依飶臎]有體會(huì)過。這么和異性交往就會(huì)頻繁,從而發(fā)生早戀情緒。或有些父母沒有離異,在生活上也有嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),但因?yàn)閲?yán)謹(jǐn)思想太濃,沒有跟隨時(shí)代發(fā)展,也不善于和兒女溝通,思想保留在封建時(shí)期。她們動(dòng)不動(dòng)就說教、呵斥,甚至動(dòng)手,孩子在家

 中沒有講話權(quán),輕易引發(fā)其心理不平衡和壓抑。而且伴隨年紀(jì)增大,和父母之間不再是無話不談,溝通和交流降低,心理距離越拉越大,認(rèn)為在父母那里得不到了解,便在同齡人種尋求知音。而異性之間有感情互補(bǔ)特點(diǎn),就可能去和平時(shí)談來異性傾訴,畢竟和同齡異性相處比和同性在相處更有安全感。這么就輕易造成早戀。

 2. 學(xué)校原因。

 經(jīng)調(diào)查,很多學(xué)校在情感教育問題上,現(xiàn)階段是一片空白,沒有明確要求和要求怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行“情感教育”,F(xiàn)在學(xué)校只是一味要求不許早戀,沒有從根本上說明早戀危害,只是一味嚴(yán)禁。再加上沒有“情感教育”這科目,總認(rèn)為沒必需不應(yīng)該教這種東西,但往往適得其反,這反而會(huì)增加青少年對(duì)異性新鮮好奇感。在好奇心、神秘感和逆反心理驅(qū)使下,家長、老師越不讓干事便越想試試看,最終造成早戀。而事情發(fā)生了以后學(xué)校才處理,而且處理只是對(duì)事情調(diào)查處分,找家長。這更會(huì)激起處于年少氣勝中青少年叛逆心理,這無疑是本末倒置。還有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好,學(xué)習(xí)成績不好,能力比不上她人,為了填補(bǔ)失去自尊心和虛榮心,便用找到異性好友來自夸,試圖處理心中煩惱,得到精神上寄托和撫慰,可她們不明白,她們什么全部不知道。這也是產(chǎn)生早戀一個(gè)原因。

  學(xué)校阻止早戀原因是怕學(xué)生影響學(xué)習(xí),擔(dān)心她們過早發(fā)生關(guān)系。但學(xué)校在處理問題上往往也是簡單粗暴壓制法:寫檢討書、停課、記過處分、廣播點(diǎn)名、公開情書、找家長……這些做法使孩子感到強(qiáng)烈屈辱和壓力,結(jié)果往往不令人滿意。有表面順從,但卻將憎恨埋在心里,有從“公開”轉(zhuǎn)入了“地下”。最壞是在壓力藐視下,自暴自棄,消極失望,最終走上逃學(xué)、出走,甚至走上自殺道路。

 3.社會(huì)原因。

 因?yàn)榍嗌倌陮?duì)性知識(shí)空白,而且也不能學(xué)校這一正規(guī)聚道來填補(bǔ),就只能從其它部分地方去尋覓了,F(xiàn)在社會(huì)中相關(guān)性這首先刺激越來越多,在影視片里、廣告里、雜志里,情愛全部頻繁出現(xiàn)。對(duì)于這方面很感愛好青少年就受影視媒體、不健康書籍及社會(huì)上部分不良?xì)饬?xí)影響,便隨意模擬。青少年心理還處于相對(duì)不完整階段,男女戀愛鏡頭頻繁出現(xiàn),就會(huì)激起青少年對(duì)這種早戀新鮮感和刺激感。或是看到身邊同伴有了意中人,在從眾心理餓驅(qū)動(dòng)下,和人攀比,以顯示自己本事。尤其是現(xiàn)在大多數(shù)男生全部認(rèn)為現(xiàn)在沒有女好友是一件很丟面子事!

。ㄋ模┰鐟儆绊 早戀危害:

 1. 影響正常學(xué)習(xí)和生活。中課時(shí)代是奠定人生基礎(chǔ)關(guān)鍵時(shí)期,需要全力以撲投入其中。一旦出現(xiàn)情感旋渦,肯定要花費(fèi)很多時(shí)間和精力,這時(shí)候仿佛一切全部不存在,對(duì)方就是一切,原來有壯志凌云在戀愛以后,便認(rèn)為有了生活中心,把對(duì)前途追求拋到了腦后,只用心編織兩個(gè)人世界,難以用心學(xué)習(xí)。上課輕易開小差,老想著對(duì)方。而中學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)較多,于是成績逐步下降,荒廢了學(xué)業(yè)。和家人關(guān)系惡化。

  2. 精神上易受損害,影響心理健康。早戀大多會(huì)無果而終,這會(huì)給雙方造成戀愛失敗挫折感,會(huì)對(duì)未來真正戀愛產(chǎn)生挫折感。而且女孩心靈比較脆弱,在戀愛過程中難免會(huì)出現(xiàn)矛盾,出現(xiàn)摩擦或失戀者,留下了心靈創(chuàng)傷。女生很多承受不起這種打擊,輕易變得氣餒喪氣,對(duì)生活喪失了信心,對(duì)前途感到渺茫。有些戀愛人也知道她們現(xiàn)在任務(wù)是學(xué)習(xí),所以她們無時(shí)無刻不在感情和道義雙重選擇中苦苦掙扎。她們不敢正視,或逃避不想,或假裝自己很幸福愉快,甚至像她人炫耀自己,這會(huì)造成雙重人格障礙。而且對(duì)她人影響也很大。

 3. 影響身體健康。戀愛者常常有“一日不見如隔三秋”感覺,老是想者對(duì)方,甚至是“為君消得人憔悴”。失戀者更是痛不欲生,常常不吃不喝,也不想睡覺,顯無精打采,而中學(xué)生正是長身體黃金時(shí)期,會(huì)對(duì)身體正常發(fā)育造成損害;蛴行┥踔潦前l(fā)展到性關(guān)系,這對(duì)生理上還并不完全中學(xué)生更是嚴(yán)重傷害,假如出了什么事,就會(huì)影響到以后正常生活了。

  4. 影響思想和人生觀。早戀人往往會(huì)將其行為要求為戀愛,而她們不知道戀愛是一個(gè)剝奪和被剝奪關(guān)系。一旦選擇了這個(gè),就喪失了選擇另一個(gè)權(quán)力。中學(xué)生思想和人生觀全部未定型,輕易發(fā)生改變。女生對(duì)感情往往大和理智,一旦墜入愛河,輕易受甜言蜜語誘惑而依靠信任對(duì)方,把自己該有純真丟失了。而男生心像正處于成熟時(shí)期,很湖穩(wěn)定,心像改變會(huì)產(chǎn)生新需求,權(quán)力喪失認(rèn)為著新需求永遠(yuǎn)得不到滿足,這肯定會(huì)產(chǎn)生心理難受。另外伴隨交往深入,罩在對(duì)方身上光環(huán)遲早會(huì)去除,有大家對(duì)交往只是想玩玩而已,這時(shí)候一旦你想從中逃脫,就會(huì)產(chǎn)生背叛搬內(nèi)疚感,再度使你焦慮不安。

  5. 影響班級(jí)體。戀愛者對(duì)班級(jí)體活動(dòng)不關(guān)心,并影響到其它同學(xué)。世界上沒有沒有緣無故愛,它需要你付出時(shí)間和精力去維持,那時(shí)候你就什么東西全部沒有心思去管了。你需要以荒廢學(xué)業(yè),喪失友誼,正常人際交往和個(gè)人心理健康為代價(jià)去換取。

 當(dāng)然,凡事全部有好一面和壞一面。中學(xué)生早戀起到主動(dòng)作用也不是沒有,有中學(xué)生認(rèn)為能從戀愛得到激勵(lì)、撫慰和力量,我們不否認(rèn),不過畢竟著些例子極少,而且是短暫,成功率也是極低,要能成為主動(dòng)一面,這必需要含有良好心理素質(zhì)。然而這些利處和它壞處相比是微不足道。進(jìn)入戀愛誤區(qū)所釀成全部是苦果,不能拿青春賭明天。

 心理學(xué)家研究顯示,在17歲前便談情說愛少年人,因?yàn)闊o法應(yīng)付初戀帶來情緒困擾,將會(huì)為以后患上精神病埋下伏筆。由美國康奈爾大學(xué)及北卡羅萊納大學(xué)教授聯(lián)合進(jìn)行研究指出,不管這些少年人真有特定戀愛對(duì)象,還是自我沉醉迷戀某人,全部有可能因?yàn)椴恢捞幚磉@段感情而造成以后出現(xiàn)憂郁癥及酗酒等精神病。前很快在美國加利福尼亞山地高中槍殺兩名同學(xué)學(xué)生安迪威廉姆斯稱,她就是因?yàn)槭倬駢阂植艢⑷恕?/p>

 看透了早戀弊,早戀利就只剩下可憐、虛幻個(gè)人體驗(yàn)了。利弊權(quán)衡我們應(yīng)該怎樣做出選擇不是一目了然了嗎?

 (五)預(yù)防早戀方法 知道了早戀弊大于利,那么我們應(yīng)該怎樣預(yù)防、教育和疏導(dǎo)這種事情再度發(fā)生呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到以下多個(gè)方面:

。┙Y(jié)論 中學(xué)生早戀現(xiàn)象已十分嚴(yán)重,但絕不能讓它這么無止禁地發(fā)展下去。其危害性不是一個(gè)正常青少年所能承受。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)形成協(xié)力,共同關(guān)注青少年健康成長,讓她們擁有主動(dòng)健康心態(tài)過好青春期

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