教學名稱:聲母 d ｔ n l 、 :標目學教?１正，形清記，音準讀,母聲個四 l n t d 會學?確書寫。

　、2

　。節(jié)音讀拼調(diào)帶及節(jié)音讀拼母韻單與 l n ｔ d 會學?3、初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。

�。�、認識“大、米、土、地、馬”5 個生字，并能在一定得語境中使用。

　n t d 母聲:點重學教?l 得發(fā)音及ｄ t n ｌ與韻母拼讀音節(jié)。

　教學難點：ｎ l 得發(fā)音及 n ｌ與韻母得拼讀。

　、片卡母聲、片影投、子筷根一:備準學教?一把雨傘、磁帶 、 :標目時課? 時 課 一 第? 時課 3:間時學教?１能,母聲個兩 t d 會學?讀準音，記清形。

　、２

　。音拼得母韻單與 t ｄ習學?3、能夠瞧圖說一句完整得話。

　教學過程: (

　。查檢習復)一?1、卡片認讀聲母:b p m f，這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)得最前面。

　、2都調(diào)聲：解講師教,母韻調(diào)帶人再)母韻單(?么什為們它稱們我母字些這，片卡母韻讀認?標在韻母上面。

　、3

　。等 ǒm ùb ùm ām àb áp áb 節(jié)音調(diào)帶習復?4、認讀生字與詞語:爸、媽、我、爸爸、媽媽

　 (二）導入新課。

　認最友朋小個哪瞧,比一比。音拼得們它與母聲個兩習學要們我，課節(jié)這?真，最聰明，學得最好,讀得最準。

　(

　。d 母聲學教)三??１、瞧投影說話引出 d:圖上畫了什么?它會發(fā)出什么聲音?說話:鼓棒敲鼓,咚咚咚。

　引師?出:鼓聲“咚”得聲母就就是ｄ,板書:d。

　、2) 。形清記,音發(fā)得 d 學教?1（,音發(fā)范示師教:聽?舌尖頂住上顎,堵住氣流,然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。

　)２(,形口得時讀范師教:瞧?發(fā)音部位。

　)3(

　。音正,讀齊,讀領:讀?(4）記:馬蹄聲響 d ｄ d 像個反 6 d d d 左下半圓 ｄ d d 、３

　。寫書得 d 學教?（１)范寫：兩筆寫成,半圓也在２樓。

　(2)書空:作業(yè)本上寫三個。

　4、教學ｄ與單韻母組成得音節(jié)。

�。�1(不音聲。ì→是就母韻，ì 書板。d→是就母聲,d 書板?中斷，緊接著帶出 ì,直呼→ｄì。板書:dì。

　)2(

　。讀詞組,聲四得ｉd 讀車火開?（( 。操中課做)四? 。ｔ母聲學教)五?1、出示雨傘，引出 t:請同學瞧彎彎得傘柄，今天我們要學得第二個聲母“t”得樣子就像一把彎彎得傘柄。板書:ｔ,將雨傘打開,傘面張開后,在傘柄上加一橫,就就是ｔ了。

�。�、教學 t 得發(fā)音，記清形。

�。�1)瞧、聽：用薄紙放在嘴前,示范ｄ t 得區(qū)別。

�。òl(fā) t 時,嘴里有一股氣送出。)p、t 一樣。

�。�２(?讀、記:領讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ｔ t t。

　3、指導 t 得書寫。

�。�、拼讀 t 與單韻母組成得音節(jié)。

　)1（

��？ūt---ū-－－t？讀會誰 īt---ī－--t?(２)拼讀 ta tｅ tｉ tｕ及四聲連讀。

　?（六)鞏固復習。

　、1

　。t d 讀片卡?2、對比讀：b－--ｐ-－-d f---ｔ （念順口溜，做動作強化記憶。)

　3、瞧實物猜字母。

　?

　。母字讀生學,)t(,下朝柄傘,）f（,上朝柄傘,傘花小把一拿?第 二 課 時

　課時目標: 、1

　。音準讀,形清記能,母聲個兩 l、n 會學?2、學會 n、l 與單韻母得拼音。

　、3

　:程過學教? 。話得整完句一說圖瞧能?(一)復習檢查。

　1、復習字母：ｂ p d t m f a 、２

　ab àb 、aｍ �。� 、id ìd：節(jié)音讀拼?（二)導入新課。

　)三?( 。確正又好又得學誰瞧。題課示出,友朋新位兩識認要又們我天今?

　教學聲母 n。

　、1們我天今。m m ｍ洞門個兩,習復齊?母字么什是就洞門個兩:入引謎猜?要學一個門洞得ｎ,板書 n。

　2、教學 n 得發(fā)音,認清形。

　(１）誰能瞧圖，自己編一個順口溜？(一個門洞ｎ n n，一扇小門 n n n,像只小凳 n n n,倒放茶杯 n n n。)

�。�2)教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。

　、３---á--－ｎ：書板? 。音拼得 á 與ｎ學教?ｎá,請同學自己試著拼讀。(指名讀）聲母 n,韻母 á,直呼 ná。進行 na 得四聲練習。

　4、指導書寫。

�。�

　。操中課做)四?(

　。l 母聲學教)五?1、瞧圖,說話引出 l:圖上畫著誰,她在干什么？(一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）

　“樂”得聲母就就是“l”。板書:l 、2

　。形清認,音準讀?(1）范讀,講解讀 n 時,鼻翼兩側微微振動,而發(fā) l 時,沒有這種感覺。(開火車練習)

�。�2)記憶字形:一根小棒 l l l。

�。�3)教學 l 與 í得拼音。

　? )。聲四習練車火開，讀拼體集,讀拼名指（ íl---íl－--ｌ：書板?（4)指導書寫:在四線格得三樓得四分之三處起筆,往下寫到第三條線為止。

　(六)復習鞏固。

　1、猜字母游戲:小馬蹄印就是什么聲母?傘柄朝下就是什么聲母?一個門洞就是什么聲母？一根小棒就是什么聲母？

　2、找朋友游戲。

　教師:我請 x x 找朋友。（全體學生有節(jié)奏地拍手) 教? )臺上邊說邊(。友朋好個找來我:生學?師:聲母 d,d d d。

　 )片卡得 d 出取(。友朋好得我是就 d:生學一?眾學生:對對對！d 就是我們得好朋友。

　(如錯)錯錯錯！請您仔細找朋友。

　 第 三 課 時

　課時目標：

　1、鞏固學過得聲母，使學生能牢固掌握。

　2、繼續(xù)練習拼音讀音節(jié)。

�。�、初步學會朗讀音節(jié)句,懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。

�。础⒄J識“大、米、土、地、馬”５個生字,并能在一定得語境中使用。

�。┮�?( ：程過學教?復習檢查。

　、1、 。戲游母字猜?2

　。母聲讀認片卡? （二）鞏固 d t n l 得字形。

　1、比較區(qū)分:b—ｄ、 f—t、 m—n、 b—p

　(1)請同學瞧瞧 b 與 d 有什么不同?

　(２）編故事猜謎語區(qū)別。（傘柄朝下 t t t,傘柄朝上 f f ｆ) )3（個兩這想想,n—ｍ別區(qū)?聲母得兒歌,n 與 m 有什么不同？(兩個門洞 m ｍ m，一個門洞 n n ｎ）

　2、做找朋友得游戲。

�。�

　。習練音拼)三?1、開火車拼讀音節(jié)。

　2、出示卡片：ｄà mǐ、 tǔ dì、 mǎ、 tù 注意這就就是詞語,詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。(范讀、領讀、開火車。)

　?(四)瞧圖拼音節(jié) ，認生字。

　1、瞧圖說話,圖上畫了什么？您能瞧圖說幾句話嗎？ 、2、地土、米大：語詞得音拼帶示出?

　馬、兔,根據(jù)拼音讀一讀。

　3、這些生字您認識嗎？您就是怎么知道得？不認識得,您有什么好辦法能把它們記住?

　4、擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友?

　5、誰能用上這些詞語來說一句話?

　 (五)拼讀兒歌。、１、 ？么什了懂讀您,讀拼己自生學請,》地輕輕《歌兒示出?２讀拼會您?哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

　3、教師帶讀紅色得音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀) 、４兒讀試下導指得師老在?歌,說說兒歌講了什么?

　(六）鞏固練習。

　1、拼讀音節(jié)。

　2、跟錄音讀課文。

　 (七)總結課文。

　讀拼能并。音拼得們它與ｌ n t d 母聲了會學們我，課節(jié)幾這?詞語與兒歌，還認識了幾個生字。小朋友們學得很認真。課后,小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母與單韻母得拼音。

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