中班上冊

　 主題五

　奇妙的動物

　執(zhí)教者：

　次主題一

　本領有多大

　環(huán)境創(chuàng)設：

　1、收集關于動物本領的圖書、圖片、音像等資料，布置“動物的本領”主題板，補充或豐富活動區(qū)材料，引導幼兒主動獲得一些信息。

�。�、教師和幼兒一起設計制作“我和動物做朋友”主題板。收集幼兒在日常生活中飼養(yǎng)、照顧小動物及和動物友好相處的照片。

　3、設計“小展臺”，展示幼兒制作的手動作品。

　生活活動：

�。�、引導幼兒學做家務，可設立“小幫手”專欄，請家長拍攝幼兒在家中學習做家務的照片或錄像，在班里進行交流。

�。�、帶領幼兒尋找螞蟻、蝴蝶等小動物，并引導其從外形特征、運動方式等方面進行觀察。

　3、與幼兒討論怎樣才能更加安全地和小動物“親密接觸”。

　家園共育：

　１、請有條件的家長利用節(jié)假日帶幼兒參觀動物園或野生動物園，觀察、了解各種動物的特征和習性。

�。病⒑陀變阂黄鸩殚�、收集關于動物本領的資料，觀看有關動物的節(jié)目，豐富對動物本領的認知。

�。�、和幼兒一起照顧喂養(yǎng)小動物，觀察動物的特征、習性，并學習記錄他們的成長過程。

　教學活動一

　大獅子和小老鼠

　活動目標：

�。保�理解故事內(nèi)容，指導大獅子和小老鼠的不同本領。

�。玻�能初步歸納出“每個人都有自己的長處”的故事寓意。

　3.萌發(fā)謙虛的意識，懂得尊重弱小和知恩圖報。

　活動準備：

　建

　議

　《大獅子和小老鼠》教師教學資源（音頻、課件）與教學掛圖；幼兒學習資源⑤第 1~3 頁。

　活動過程：

　1、出示掛圖《大獅子和小老鼠》，想象推測故事內(nèi)容。

　請幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容，討論大獅子和小老鼠誰的本領大，他們在一起會發(fā)生什么事情，引發(fā)幼兒大膽猜測。

　2、分段講述故事，引導幼兒初步了解故事內(nèi)容。

　（1）教師講述寓言故事前半部分。

　講到大獅子“被獵人布下的網(wǎng)罩住了”時，提問：小老鼠有什么辦法來救大獅子？小老鼠這么小，能不能救出大獅子？ （2）教師繼續(xù)講述故事的后半部分。

　提問：小老鼠用了什么方法救大獅子？大獅子得救后對小老鼠說了什么話？引導幼兒觀察大獅子和小老鼠形象上的差別，初步了解故事內(nèi)容。

　3、完整欣賞故事，理解故事寓意。

�。�1）播放音頻《大獅子和小老鼠》，幼兒自主閱讀幼兒學習資源⑤第 1~3頁。

�。�2）提問：一開始，大獅子說：“我這么大，你這么小，我怎么會需要你的幫助呢？”他這樣說對嗎？為什么？后來大獅子為什么和小老鼠做好朋友了？組織幼兒討論，并有表情地學說對話。

　 小結：每個人都有自己的長處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，不要小瞧別人，就像大獅子有時候也需要小老鼠這樣的小不點幫忙。同時，還要引導幼兒懂得知恩圖報的道理。

　4、嘗試表演故事，引導幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié)和對話。

　提問：大獅子和小老鼠之間還會發(fā)生什么有趣的事情？他們還會做些什么，說些什么？

　活動延伸：

　1、游戲“找朋友”。幼兒跟隨鼓點或音樂節(jié)奏，邊拍手在教室中尋找好朋友。鼓點停止時，幼兒兩兩牽手站在一起，迅速說出對方的優(yōu)點。鼓聲再次響起時，游戲繼續(xù)，幼兒尋找新朋友。

　2、繼續(xù)收集更多的寓言故事與同伴一起分享，如《駱駝和羊》《螞蟻和鴿子》等。

　教學活動二

　動物的超級本領

　活動目標：

　１、初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領。

�。病�產(chǎn)生探究動物本領的興趣，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　活動準備：

�。薄⑹占�關于動物本領的圖片、圖書等資料。

　２、《動物的超級本領》教師教學資源（課件、視頻）與教師教學掛圖。

�。�、體育活動場景圖 1 張、動物粘紙 1 張（見幼兒活動資源包）。

　活動過程：

�。�、請幼兒仔細觀察掛圖《動物的超級本領》或課件，說說這些動物在干什么并模仿動作。

�。病⒁龑в變航涣�“動物運動之最”。

　幼兒互相介紹自己收集的資料，并相互講一講這些動物中誰跳的最高，誰是大力士，誰是最有名的“雜技演員”等。

�。场⒂螒�“動物本領大比拼”。

　（1）和幼兒一起商討動物運動會項目，并確定適合不同動物參加的運動項目。如：長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。

　（2）結合幼兒活動資源包操作卡，引導幼兒按“比賽項目”對各種動物進行粘貼分類。

　４、教師和幼兒一起交流，初步了解人們運動和動物運動的關系。

�。�1）請幼兒想想說說，自己了解人類的哪些運動項目是從動物學來的。

�。�2）教師小結：人類從動物的運動中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了很多運動項目：如游泳、賽跑、拳擊、跳遠等。

　活動延伸：

　 鼓勵幼兒繼續(xù)搜集有關動物本領方面的圖片或圖書并與同伴交流、分享。

　教學活動三

　可愛的小刺猬

　活動目標：

　1、學習用面團塑造刺猬的形象，鞏固捏、拉伸、粘和等技能。

　2、了解“膠東花勃勃”的美好寓意，體驗用面團塑造形象的樂趣。

　活動準備：

　1、《花餑餑》教師教學資源（課件）。

　2、操作面板、剪刀、筷子若干，教師提前準備好干濕適宜的面團、黑豆、紅棗，幼兒每人一副套袖。

　活動過程：

　1、猜謎活動，引起幼兒對刺猬的興趣。

　眼睛圓，嘴巴尖，背著刺兒到處鉆。（打一動物）

　2、觀察膠東花餑餑，激發(fā)幼兒的制作欲望。

�。�1）觀看課件《花餑餑》，教師簡要介紹膠東花餑餑以及所表達的美好寓意。

�。�2）觀看課件《花餑餑》中刺猬的外形特點，引發(fā)幼兒動手用面團塑造刺猬形象的愿望。

　引導幼兒重點從造型方面進行觀察，感知刺猬造型可愛有趣的特點。

　3、了解制作材料和方法。

�。�1）觀察操作材料----面團、黑豆，明確材料用法（面團塑型，黑豆做眼睛）。

�。�2）學習用面團塑型的方法，重點了解刺猬嘴巴和背上刺的做法。先在橢圓面團的一端拉出尖尖的嘴巴，然后用剪子剪出刺猬張著嘴巴的樣子。操作過程中固定面團的手要輕柔，不使面團變形。

　4、指導幼兒用剪刀整齊地剪出背上的刺，剪完后可用紅棗進行裝飾。

　幼兒制作，教師指導并鼓勵幼兒發(fā)揮想象，塑造出不同的刺猬形象。

　活動延伸：

　在區(qū)域活動中繼續(xù)開展面塑活動，鼓勵幼兒用面團塑造更多的動植物或人物形象。

　教學活動四

　小老鼠和泡泡糖

　活動目標：

　1.能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

　2.嘗試大膽、夸張的表現(xiàn)小老鼠的表情和動作。

　3.喜歡和同伴愉快地進行音樂游戲。

　活動準備：

　1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點；復習童謠《小老鼠上燈臺》。

　2.《小老鼠和泡泡糖》《大花貓和小老鼠》教師教學資源（音頻）。

　活動過程：

　1、師幼一起拍手唱童謠《小老鼠上燈臺》或玩游戲“大花貓和小老鼠”引出活動。

　 幼兒扮演小老鼠跟隨歌曲自由表演動作，教師扮演大花貓出現(xiàn)時，小老鼠立刻回到“洞中”（自己的座位），游戲可反復 2～3 次。

　2、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

�。�1）完整欣賞，幼兒自由表演。

　（2）分段欣賞，并引導幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。

　A 段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景；B 段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

�。�3）引導幼兒分段進行創(chuàng)編活動，鼓勵幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、東張西望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時表情盡可能夸張一些，教師有針對性地進行指導和幫助。

　3、請幼兒完整欣賞音樂，引導幼兒感受樂曲中的音樂形象。

　4、游戲“小老鼠和泡泡糖”。

�。�1）、提示幼兒按節(jié)奏、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、張望及拽泡泡糖的音樂形象。

�。�2）、教師或一名幼兒扮“大花貓”，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結束活動。

　活動延伸：

　幼兒可將《小老鼠和泡泡糖》的故事講給爸爸媽媽聽，并和家長一起表演。

　教學活動五

　企鵝排隊

　活動目標：

　1、學習 2、3 的相鄰數(shù)，感知相鄰兩數(shù)多一少一的關系。

　2、能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的關系。

　活動準備：

　1、企鵝操作卡 1 套。

　2、《找朋友》教師教學資源（音頻）。

　活動過程：

　1、請幼兒在 9 只企鵝的圖片中找出外形一樣的擺放在一起。（課設 3 種不同的企鵝形象，如有戴帽子的，有戴圍巾的，有胸前戴小花的。）

　2、幼兒操作，感知相鄰兩數(shù)之間多一少一的關系。

　（1）、將數(shù)字 1、2、3 與相同數(shù)量的企鵝圖片對應擺放。

�。�2）、分別說出 3 種企鵝的數(shù)量，并比較 3 中企鵝的多少。

�。�3）、按從少到多的順序給 3 種企鵝排隊。

　3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。教師小結：數(shù)字 1、2、3 是按從小到大的順序排列的，1 比 2 少 1，排在最前面；3 比 2 多 1，排在最后面；2 在中間，所以，1 和 3 是 2 的好朋友。

　4、幼兒嘗試運用相鄰數(shù)規(guī)律，找出 3 的相鄰數(shù)。

　5、游戲“朋友在哪里？” 幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂《找朋友》傳球。音樂停，球傳到誰手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是 2，我的朋友在哪里？”手里拿著數(shù)字卡片 1 和 3 的幼兒舉起卡片回答：“我是 1，我是你的好朋友。”“我是 3，我是你的好朋友。”全體幼兒一起說“2 的好朋友是 1 和 3”。

　次主題二

　家在哪里

　 環(huán)境創(chuàng)設：

　1.收集關于動物居住環(huán)境的圖書、圖片、音像等，布置“動物的家園”主題板塊。

　2.將幼兒開展的“給小鳥做窩”“蓋房子”等活動過程進行拍照，布置在活動區(qū)。

　生活活動：

　1.繼續(xù)學做值日生，引導幼兒在值日中學會自己分工與合作，每天值日生完成任務時，教師和幼兒均對當日的值日生表示感謝。

　2.日常生活中可讓幼兒參與照顧喂養(yǎng)小動物（小蝌蚪、金魚、小兔、蝸牛），并在教師指導下，制定觀察小動物的規(guī)則。

　家園共育：

　1.家長可帶幼兒到大自然中尋找鳥巢、蜂巢、蜘蛛網(wǎng)等動物奇妙的家，與幼兒一起探討怎樣保護動物的家園。

　2.家長可和幼兒用拼插玩具做“蓋房子”的游戲，感受親子活動的愉悅。

　教學活動一

　動物的家

　活動目標：

　1.了解動物不同的生活環(huán)境，并能按照生活環(huán)境的不同進行分類。

　2.喜歡傾聽詩歌，初步感受詩歌的意境美。

　活動準備：

　1.收集有關動物生活環(huán)境的圖片、圖書。

　2.動物不同生存環(huán)境的背景圖及動物粘貼各一張。

　3.《小魚睡在哪里》教師教學資源（音頻）、教學掛圖；幼兒學習資源⑤第6-8 頁；《動物的家》教師教學資源（視頻）。

　活動過程：

　1、結合有關的操作材料，分組進行游戲“送動物回家”。

�。�1）每組一張畫有動物不同生存環(huán)境的背景圖，教師可設計相關的游戲情·

　景，請幼兒把動物送到“家”中。

�。�2）幼兒互相檢查，然后將動物圖片固定在背景圖適當?shù)奈恢谩?/p>

�。�3）展示交流各組的操作結果，教師進行有針對性的小結。

　2、請幼兒仔細觀看《小魚睡在哪里》掛圖，進一步了解動物的生活環(huán)境。

　3、游戲“看誰說的又對又快”。

�。�1）教師說出動物的名字，幼兒快速舉手按“xx 的家在 xx”的句式完整說出。如蚯蚓、田鼠、螞蟻的家在泥土里；熊貓的家在竹林；啄木鳥、松鼠的家在樹洞等。

　（2）在游戲中教師注意創(chuàng)造機會，鼓勵和幫助不愛發(fā)言的幼兒。

　4、結合掛圖欣賞詩歌《小魚睡在哪里》，理解詩歌內(nèi)容。

　提問：（1）狐貍、小狗、松鼠、老鼠的家在哪里？ （2）為什么小魚的腳印哪兒也沒有？ 5、幼兒學習朗誦詩歌。引導幼兒朗誦詩歌時，注意用語氣表現(xiàn)詩歌中靜謐的意境。

　活動延伸：

　閱讀幼兒學習資源⑤第 6-7 頁，將畫面中動物和居住的地方進行連線。閱讀第 8 頁，引導幼兒進一步了解動物生存環(huán)境和習性，并與幼兒討論應該怎樣保護動物的家。

　教學活動二

　保護動物

　活動目標：

　1、簡單了解動物與環(huán)境和人類之間的關系，知道一些保護動物的方法。

　2、能關愛動物，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。

　活動準備：

　1.提前收集、準備制作宣傳卡的材料，如彩色卡紙。動物卡紙、即時貼、彩筆等。

　2.《保護動物》教師教學資源（課件）；《動物生存危機》教師教學資源（視頻）；輕松、歡快的背景音樂。

　活動過程：

　1.情境導入：跟隨音樂模仿開火車動作去“旅游”。（也可通過猜謎的方式導入活動）

　2.播放課件《保護動物》，初步了解陸地、天空和海洋中不同的動物。

�。�1）播放課件第一部分“來到草原上”。

　 提問：草原上除了有梅花鹿，還有那些動物？ （2）播放課件第二部分“遇見鴿子”。

　提問：天空中出了鴿子，還有哪些動物？ （3）播放課件第三部分“來到大海邊”。

　 提問：大海里住著那些動物？ 3.教師引導幼兒討論，初步了解動物與環(huán)境和人類的關系。

�。�1）提問：陸地上、天空中、大海里都住著不同的動物，你最喜歡哪種動物？為什么？ （2）播放視頻《動物生存危機》。

　 引導幼兒討論：空氣污染、塑料污染、水污染、森林砍伐等給動物帶來哪些生存危機？喚起幼兒保護動物的情感和意識。

　4.結合生活經(jīng)驗討論保護動物的方法，制作“環(huán)保宣傳卡”。

�。�1）提問：我們小朋友可以用什么辦法來保護動物？ 小結：不亂扔垃圾，提醒爸爸媽媽不食用珍稀動物，去動物園時不亂投食，爭當“小小環(huán)保宣傳員”等。

�。�2）指導幼兒運用收集的材料，分組制作“環(huán)保宣傳卡”。

　活動延伸：

　幼兒可利用做好“環(huán)保宣傳卡”到園內(nèi)各班或社區(qū)進行環(huán)保宣傳。

　 教學活動三

　小鳥落落

　活動目標：

　1、學習單圈集體舞，能根據(jù)標志辨別順時針方向。

　2、喜歡集體舞的形式，感受表演集體舞的快樂。

　3、感知大樹和小鳥的親密關系，有初步的環(huán)保意識。

　活動準備：

　1、小鳥頭飾每人 1 個，紅色箭頭不干膠貼紙若干，大樹頭飾 3 個。

　2、《小鳥落落》教師教學資源（音頻）。

　活動過程：

　1、鼓勵幼兒相互說一說小鳥喜歡在什么地方做窩，為什么。

　2、完整欣賞歌曲，感受樂曲的節(jié)奏特點。

�。�1）引導幼兒與教師一起用拍手、拍肩等方式，表現(xiàn)三拍子歌曲的強弱規(guī)律。

�。�2）幼兒用跟唱的方法熟悉歌曲。

　3、學習單圈集體舞，感受大樹和小鳥的親密關系。

�。�1）借助地上的箭頭標記，練習按順時針方向做鳥飛的動作。

　（2）隨音樂練習打招呼的動作。

　幼兒站圈，教師扮演大樹站在圈中，幼兒隨音樂自由表演小鳥的動作，在每一樂句的最后一小節(jié)停下，并用雙手向“大樹”擺手打招呼。

�。�3）師幼分別戴好頭飾，練習圈上的碎步、單腿跪地以及在“大樹”身邊擺造型等動作，用動作和表現(xiàn)出大樹和小鳥的親密感覺。

　（4）幼兒隨音樂完整表演集體舞。

　教師評價：建議從幼兒之間的相互配合等方面進行評價。

　4.請 2-3 名幼兒共同站在圈內(nèi)扮演大樹，游戲繼續(xù)。

　 教學活動四

　海底世界

　活動目標：

　1.初步嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作水生動物。

　2.喜歡與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

　活動準備：

　《海洋動物》視頻；幼兒學習資源⑤第 9 頁。

　活動過程：

　1.觀看視頻《海洋動物》，幼兒與同伴交流自己認識的水生動物及它們的特

　征。（也可請到過“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的見聞。）

　2、了解制作材料，構思如何表現(xiàn)海底世界。

�。�1）幼兒閱讀幼兒學習資源⑤第 9 頁，互相交流：自己想制作什么？選擇哪些材料來制作？ （2）教師鼓勵幼兒大膽嘗試運用不同表現(xiàn)方法，選擇多種材料進行制作。如：

　螃蟹的表現(xiàn)方法：用紙盒或泡沫飯盒及輔助材料進行制作；用橡皮泥及輔助材料進行泥塑；用繪畫方式表現(xiàn)。

　各種魚的表現(xiàn)方法：用彩色塑料瓶蓋制作美麗的小魚；用一次性紙杯制作章魚；用繪畫的方式表現(xiàn)熱帶魚、鯊魚、鯨魚等。

　3、幼兒分工進行泥工、剪貼等制作活動，教師可適時的幫助個別幼兒。提醒幼兒將完成的作品布置在背景圖的合適位置。

　 4、共同欣賞作品，教師引導幼兒從色彩和創(chuàng)意等方面大膽評價。

　 、 教學活動五

　小熊家的窗簾

　活動目標：

　1、能發(fā)現(xiàn)事物 AB、ABC 的排列規(guī)律，并學習運用規(guī)律進行排序。

　2、嘗試自己設計排序規(guī)律，會用較準確的語言進行表述。

　活動準備：

　AB 式（紅點、黃點）和 ABC 式（紅星、黃星、藍星）窗簾圖片；幼兒學習資源⑤第 10~11 頁。

　活動過程：

　1、請幼兒為小熊家選購窗簾，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)窗簾圖案的排序規(guī)律。

　第一種（AB 式）：紅點黃點，紅點黃點„„ 第二種（ABC 式）：紅星黃星藍星，紅星黃星藍星„„ 2、幼兒操作，進一步感知 AB 式、ABC 式的排列規(guī)律。

　游戲“請你接著排”。

　（1）請幼兒觀察窗簾的圖案，并快速按規(guī)律說出后面的 1-2 組圖案。

�。�2）閱讀幼兒學習資源⑤第 10 頁，根據(jù)畫面中小熊小妹家與小熊弟家窗簾上的小花和圖形，分別按照 AB 和 ABC 式的排列規(guī)律將窗簾補充完整。

�。�3）引導幼兒說出小熊小妹家與熊小弟家窗簾上的小花和圖形的排列規(guī)律，教師小結：熊小妹家窗簾上的小花是按兩種不同形狀有規(guī)律的排列的；熊小弟家的窗簾上的圖形是按三種不同形狀有規(guī)律的排列。

　3、觀察幼兒學習資源⑤第 11 頁，幫小動物家設計漂亮的窗簾。

�。�1）啟發(fā)幼兒在窗簾上，設計不同排列規(guī)律的圖案。

�。�2）幼兒向大家展示自己設計的窗簾圖案排列的規(guī)律。

　活動延伸：請幼兒看一看、講一講日常生活中哪些物品是按一定規(guī)律排列的。

　次主題三

　秘密有多少

　環(huán)境創(chuàng)設：

　1.設計制作“有趣的動物秘密”主題板。教師和家長、幼兒一起收集有關動物睡覺方式、動物各種交流方式、動物怎樣長大等圖片。

　2.在區(qū)域投放有關動物生長過程的圖片、圖書、標本等，供幼兒在日常活動中觀察，了解相關知識。

　生活活動：

　1.了解預防感冒的基本知識，知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療。

　2.午睡時糾正幼兒睡眠中的不良習慣，逐步養(yǎng)成良好的睡眠習慣。

　3.為幼兒準備多種體育活動材料，鼓勵幼兒自由選擇，養(yǎng)成鍛煉的習慣。

　家園共育：

　1.家長可和幼兒到圖書館或上網(wǎng)查閱有關動物秘密的資料，也可為幼兒購買相關圖書，共同探索奇妙的動物世界。

　2.請家長定期反饋幼兒在家睡眠情況，配合幼兒園的教育，鼓勵幼兒養(yǎng)成按時睡覺，養(yǎng)成按時睡覺的習慣。

　3.在感冒或其他傳染病發(fā)病期，家長盡量不帶或少帶幼兒到公共場所。

　教學活動一

　動物的尾巴

　活動目標：

　1、了解動物尾巴的不同特征和用途。

　2、能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編情節(jié)和結尾，并大膽進行講述。

　3、練習躲閃，提高動作的靈敏性。

　活動準備：

　1、收集有關動物尾巴的圖片若干。

　2、彩色紙條或布條每人一根。

　3、《動物的尾巴》教師教學資源；《誰丟了尾巴》教師教學資源（音頻、課件）；《誰丟了尾巴》教學掛圖。

　4、幼兒學習資源 5 第 16-19 頁。

　活動過程：

　1、觀察圖片和觀看視頻《動物的尾巴》，了解動物尾巴的特征和用途。

�。�1）請幼兒細致的觀察圖片中動物的尾巴，互相說說他們尾巴是什么樣的，有什么用。

�。�2）觀看視頻，進一步豐富相關知識。

　2、結合課件或掛圖，幼兒完整欣賞故事《誰丟了尾巴》，進一步理解故事內(nèi)容。

�。�1）提問：小猴想把拾到的尾巴給誰？小鯉魚、啄木鳥的尾巴是什么樣的？有什么用？ （2）鼓勵幼兒自主閱讀幼兒學習資源 5 第 16-17 頁，進一步理解故事內(nèi)容。

�。�3）播放音頻《誰丟了尾巴》，完整的欣賞故事。

　3、啟發(fā)幼兒圍繞后續(xù)故事情節(jié)進行討論，鼓勵幼兒大膽講述。

�。�1）啟發(fā)幼兒想一想：小猴繼續(xù)向前走，又會遇到誰呢？引導幼兒續(xù)編故事。

　（2）請幼兒結合已有的經(jīng)驗進行討論：小猴拾到的尾巴究竟是誰的？為什么？引導幼兒續(xù)編故事結尾。

　（3）鼓勵幼兒把續(xù)編的故事情節(jié)大膽的講述出來。

�。�4）引導幼兒相互評價。如：你喜歡誰續(xù)編的故事？誰講的最有趣？ 4、提供幼兒學習資源 5 第 18-19 頁，進行連線游戲“找尾巴”。

　活動延伸：游戲“揪尾巴”。

　教學活動二

　耳朵上的綠星

　活動準備：

　1、《耳朵上的綠星》教學掛圖、教師教學資源（音頻、課件）。

　2、幼兒學習資源 5 第 20-25 頁。

　活動過程：

　1、請幼兒猜謎語：

�。�1）身子真靈巧，穿件灰皮襖，尾巴當棉被，樹上睡大覺。（松鼠）

�。�2）有種蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點燈滿天飛，綠光閃閃真可

　愛。（螢火蟲）

　2、幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

�。�1）教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽。

�。�2）提問：故事里有誰？講了一件什么事？你感覺故事中那些地方有趣？ （3）鼓勵幼兒給故事起一個好聽的名字，并簡單說明理由。

　3、教師播放課件或出示掛圖，引導幼兒進一步理解故事。

　提問：（1）小松鼠看到小草、玫瑰花的時候，想怎樣打扮自己？ （2）小松鼠是怎樣做的？ （3）小松鼠跳上舞臺的時候，為什么觀眾都驚呆了？ 教師小結：可從幼兒能大膽表達自己的想法，認真聽取他人的意見等方面進行評價。

　4、閱讀幼兒學習資源 5 第 20-25 頁，幼兒可結伴講述故事。

　5、播放音頻《耳朵上的星星》，幼兒完整欣賞故事。

　活動延伸：

　幼兒和家長一起了解螢火蟲的秘密。

　 教學活動三

　動物睡覺

　活動目標：

　1、產(chǎn)生對動物睡覺方式的探索興趣。

　2、了解動物睡覺方式的不同。

　3、嘗試用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式。

　活動準備：

　1、請幼兒收集有關介紹動物睡覺方面的圖片、圖書等資料。

　2、《動物睡覺真有趣》教學掛圖《動物睡覺》教師教學資源（視頻）

　3、幼兒學習資源⑤第 26-27 頁。

　活動過程：

　1、幼兒觀察圖片或看視頻，發(fā)現(xiàn)了解動物睡覺的不同方式。

�。�1）請幼兒分組活動，觀察有關動物睡覺的圖片，互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)，

　引導幼兒了解動物睡覺的秘密。

�。�2）教師和幼兒一起歸納、總結動物睡覺的方式。如：松鼠縮著腿睡覺，老虎躺著睡覺，蝙蝠倒掛著睡覺，丹頂鶴站著睡覺，魚睜著眼睛睡覺等等。

　2、游戲“誰在睡覺”，加深幼兒對動物睡覺方式的探索興趣。

�。�1）看誰找得快：請幼兒仔細觀察掛圖《動物睡覺真有趣》，找出正在睡覺的動物。

　（2）看誰說的對：請幼兒說出小猴、小狗、松鼠、丹頂鶴是怎樣睡覺的？ （3）看誰學得像：教師說出名字，請幼兒模仿動物睡覺的姿勢。

　3、請幼兒閱讀幼兒學習資源教⑤第 26-27 頁，看看小動物是怎樣睡覺的。

　4、教師可引導幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習慣和正確的睡姿。

　活動延伸：

　幼兒和家長一起模仿動物睡覺的姿勢，比比誰學得像。

　教學活動四

　頑皮的小蝌蚪

　活動目標：

　1、了解水墨畫是中國特有的繪畫形式，對水墨畫產(chǎn)生興趣。

　2、認識中國水墨畫作畫工具并初步學習制筆方法。

　3、嘗試繪畫小蝌蚪并大膽添畫水波紋、水草等。

　活動準備：

　1、宣紙、墨汁、毛筆等作畫工具。

　2、水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》教師教學資源（視頻），《中國水墨畫》教師教學資源（課件）；幼兒學習資源⑤第 36 頁。

　活動過程：

　1、觀看視頻《小蝌蚪找媽媽》，感受有趣的故事情節(jié)。

�。�1）提問：小蝌蚪找到媽媽了嗎？它的媽媽是誰？ （2）幼兒互相說一說動畫片里哪些畫面最有趣。

　2、觀看課件《中國水墨畫》，感受水墨畫的獨特魅力。

　 提問：你最喜歡哪一幅？它畫的是什么？這些畫都叫什么畫？

　 小結：水墨畫是中國特有的繪畫形式，也叫中國畫�！缎◎蝌秸覌寢尅肥�

　世界上第一部水墨動畫片。

　3、認識水墨畫的主要作畫工具，學習執(zhí)筆方法。

�。�1）繼續(xù)觀看課件《中國水墨畫》，認識筆、墨、紙、硯、 （2）教師邊說兒歌邊示范正確的執(zhí)筆姿勢。

　兒歌：老大老二和老三，合伙捏在筆中間；小四和小五，從里往外頂；轉一轉，晃一晃，外邊眼睛里面空。

�。�3）幼兒跟隨教師邊說兒歌邊練習執(zhí)筆。

　4、幼兒嘗試繪畫小蝌蚪，并根據(jù)意愿添畫水波紋、水草等。

　 指導過程中，教師重點指導幼兒抓住小蝌蚪的主要特征大膽作畫，不要過于強調(diào)執(zhí)筆姿勢。

　5、鼓勵幼兒大膽介紹畫面內(nèi)容，分享作畫樂趣。

　活動延伸：

　1、將幼兒的作品布置水墨畫展。

　2、閱讀幼兒學習資源⑤第 36 頁，引導幼兒進一步欣賞水墨畫，并認識相關的作畫工具。

　3、與爸爸媽媽一起觀看中國畫展，或觀看《牧笛》《鯉魚跳龍門》等水墨動畫片，進一步感受水墨畫的獨特魅力。

　教學活動

　小動物怎樣過冬

　活動目標：

　1、學習用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

　2、能大膽用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律。

　3、引發(fā)對動物過冬方式的探究欲望。

　活動準備：

　1、小羊、小兔、小燕子、小青蛙的頭飾各 1 個。

　2、《小動物怎樣過冬》教師教學資源（音頻、課件）。

　活動過程：

　1、請幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗，說說小羊、小兔、小燕子、小青蛙是怎樣過

　冬的，如燕子南飛、青蛙冬眠、小羊換毛等。

　2、幼兒欣賞課件《小動物怎樣過冬》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　3、引導幼兒回憶歌曲內(nèi)容，學習歌詞。

�。�1）說說歌曲里有哪些小動物，他們是怎樣過冬的。

　（2）按樂曲的節(jié)奏跟老師朗誦歌詞。

　4、采用多種形式，引導幼兒學唱歌曲。

�。�1）幼兒完整跟唱，能用疑問的語氣有情趣的演唱。

　（2）分組問答式演唱，隨時提醒幼兒有表情地進行演唱。

�。�3）教師小結:可從演唱聲音、表情動作等方面進行評價。

　5、播放音頻《小動物怎樣過冬》，幼兒帶頭飾根據(jù)歌曲內(nèi)容即興表演唱。

　活動延伸：

　請幼兒回家把歌曲唱歌家長聽，并與家長一起了解更多的動物過冬方式。

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