教育工作專項督導匯報材料,-,人大政協(xié),-
發(fā)布時間:2020-10-26 來源: 思想?yún)R報 點擊： 
教育工作專項督導匯報材料 - 人大政協(xié) -
本文為
word xx，可以任意修改編輯 教育工作專項督導匯報材料 各位領導：下面就我校教育工作完成情況作如下匯報。
一、基本情況 我校是一所縣直屬小學，有教職員工
56 人。
其中小教超高
5 人，小教高級
48 人，小教一級
3 人。
60 — 55 歲有 2 人，55 —— 51 歲有 11 人，49 —— 45 歲有 11 人，44 — 40 歲有 12 人， 39 —— 35 歲有 9 人， 35 歲以下 11 人。
市級城骨干教師
3 人，縣級骨干教師 10 人。
專任教師 53 人。
專任教師大本學歷有 8 人，專科學歷
43 人，中師學歷
5 人。
學歷合格率 100% 。
現(xiàn)有 18 個教學班，學生
1201 人。
平均班額 66.7 人。
校帶學前班 2 個，兒童 135 人。
適齡兒童入學率、鞏固率、小學畢業(yè)率均達到 100% 。
學前兒童入園 (班 )率在 85% 。
校園占地面積
11566 生均 9.6
平方米，校舍總面積 2267 平方米，生均 1.8 平方米。
本文為
word xx，可以任意修改編輯 二、各項工作落實情況：
1、辦學理念凸現(xiàn)科學發(fā)展，注重綜合素質培養(yǎng) 學校以“以學生發(fā)展為本， 對學生全面負責” 為辦學宗旨， 以“做人、求知” 為辦學理念，以學生發(fā)展為本，為教師成長鋪路為辦學思想，以“以人為本、全 面育人、和諧發(fā)展”為校風，整合所有教育資源，提高教育教學質量。
堅持走以德育人、依法治校、科研興校之路，著力進行管理創(chuàng)新、評價制度 創(chuàng)新、教育科研創(chuàng)新、 激勵機制創(chuàng)新， 倡導師生自主管理、 自主評價、自主發(fā)展， 為廣大師生開辟廣闊的成長與發(fā)展空間，回顧近三年的工作， 我校在用科學的教 育發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作的全局，以創(chuàng)建市級依法治校示范學校為目標，學校工作 取得了前所未有的好成績，20XX 年被評為哈市中小學
德育工作先進集體。
營造了瑯瑯的書香校園， 濃濃的藝術殿堂， 拓展學生自主 “創(chuàng)造快樂” 空間， 切實感受自我成長，用活校園所有的教育設施， 讓教育工作更具人性化和創(chuàng)造性。
2、號準教育教學的脈搏，實現(xiàn)辦學條件新的跨越 近三年來，我校充分利用縣教育局劃撥的教育經(jīng)費，多方緊縮開支， 用于美 化校園環(huán)境，改善辦學條件。
我們制定了校園建設五年規(guī)劃，分階段完成指標任務。
在現(xiàn)有的基礎上，不斷改造升級。
通過優(yōu)良的辦學條件， 良好的育人環(huán)境和高質量的教育教學水平，提高學校 的社會聲譽。
我們先后整修了操場，修建了多功能領操臺，鋪設了近千平方米的彩磚地。
本文為
word xx，可以任意修改編輯 新建圍墻 240 余延長米，校門一座，自行車棚 1 個，增添體育器材
23 件套， 桌椅全部更換一新， 新購置監(jiān)控器材一套， 定時廣播系統(tǒng)一套， 對所有教室的墻 壁進行了一次裝修，對地面進行了補修。
完成了微機教室的改造升級，淘汰了過時的舊微機，新增 41 臺 14 寸彩顯 微機，為每個教研組、年級組和辦公室各配備了一臺 19 寸彩顯微機，新建校園 局域網(wǎng)，布設了校園網(wǎng)線。
并按照課程改革的要求不斷補充、完善各專用教學儀器、設備、器材、圖書 等，美化了校園環(huán)境，充實了教學設備、設施。
經(jīng)過幾年的努力， 學校辦學條件不斷升級， 校園面貌煥然一新， 學校綜合辦 學實力得到較大的提高。
為我校教育發(fā)展帶來勃勃生機。
3、建章立制，修養(yǎng)領導干部素養(yǎng) 近年來我校加大了領導班子的建設，為了真正培養(yǎng)了一支業(yè)務過硬、敢打敢 拼、依法行政、務實創(chuàng)新的學習型干部隊伍。
現(xiàn)任校長李子峰于 20XX 年 11 月在北師大學參加了哈爾濱市小學校長高級 研修班學習 ;副校長遲敬宇、張春梅參加“十一五”校長提高班學習，不斷提高 自身教育教學管理能力。
現(xiàn)在校長室、教導處、政教處、后勤處分工明確，權責
分明。
本文為
word xx，可以任意修改編輯 加強干部例會通報制度， 干部周工作匯報制度和重大事項工會參與制度，使 領導干部的各項工作增大了透明度和民主性，創(chuàng)造了和諧的教育工作氛圍， 扎實 推進了我校的教育工作的進展。
實現(xiàn)個個管理有招數(shù)、 人人管理見成效的管理機制， 不折不扣地執(zhí)行上級有 關的法律、規(guī)章。
要求干部隊伍精誠團結， 善于觀察， 精于梳理，心里裝著教師和學生的未來 及發(fā)展，裝著學校的發(fā)展歷史 x，辦讓各級領導放心，人民群眾稱心，學生舒 心的教育。
4、貫徹落實素質教育工作精神，提高素質教育水平 目前我校嚴格按照哈市普通中小學管理基本規(guī)范的要求，嚴格執(zhí)行學生在校 的時間和課業(yè)負擔的有關規(guī)定，關注廣大教師的身心健康，加大校內(nèi)監(jiān)督力度， 深化教學研究和教學模式、 教學方式生活化， 課堂氣氛情感化， 引導教師落實學
生主體地位， 加強學法指導， 提高課堂教學效益， 推出一批創(chuàng)新高效的優(yōu)秀教學 法和優(yōu)秀課例。
繼續(xù)深化閱讀教學改革， 加大學生閱讀量， 提高學生的文化素養(yǎng)和閱讀的機 會，讓優(yōu)秀的圖書資源最大限度的發(fā)揮效用。
學校重視對學生個性化發(fā)展的指導，加強學生綜合素質和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 開辟所有可用的教育資源，解放孩子們的手腳。
20XX 年獲得哈市《中華魂》主題讀書活動先進集體。
5、深化誦讀工程，打造弘揚中華文化的教育品牌。
本文為
word xx，可以任意修改編輯 堅持“育人為本、德育為先”的原則，開設紅領巾廣播站，利用中午預備時 間十五分鐘誦讀經(jīng)典美文， 進一步深化感恩教育和禮儀教育活動，探索形成一整 套成熟的德育模式，全面提高學生人格修養(yǎng)。
繼續(xù)深入開展傳統(tǒng)美德養(yǎng)成教育活動，結合中華傳統(tǒng)節(jié)日， 強化孝親、愛國、 感恩等美德教育，引導學生從小事做起，以小事養(yǎng)美德。
6、加強體育、衛(wèi)生和藝術教育工作。
認真落實國家、省市縣加強青少年體育增強青少年體質
的意見。
加強體育、藝術教育師資和設施配備，組織上好體育課和藝術課， 促進學生 全面健康成長。
全面實施《國家學生體質健康標準》，大力推進體育、藝術項目的實施，廣 泛開展“每天鍛煉一小時”活動，當天沒有體育課的班級在下午課外活動期間， 由班主任組織體育活動課，深入推進“陽光體育”運動;開展校園大合唱和手抄 報活動，讓校園煥發(fā)運動的活力。
深入開展創(chuàng)建“安全校園”“健康校園”和“食品安全校園”活動。
20XX 、20XX 、20XX 連續(xù)三年獲得哈市社會治安綜合治理先進集體稱號， 20XX 年被授予哈市體育、衛(wèi)生藝術教育工作先進集體。
7、加強信息技術裝備和應用，突出綜合實踐課程的地位 加強校園網(wǎng)絡建設，學校微機全部上寬帶網(wǎng)，20XX-20XX對微機室所有微 機進行了更新?lián)Q代，為學校各科室、學年組、教研組配備了微機，新建校園局域
網(wǎng)，形成自己的網(wǎng)站特色。
本文為
word xx，可以任意修改編輯 對學生加強信息技術培訓和應用研究。
全面開展信息技術及遠程教育資源在教學中應用研究，組織信息技術教法與 教學基本功培訓，大力推動信息技術與學科教學整合;堅決開全開足信息技術課 程，做好學生電腦作品制作、電腦打字的培訓、選拔工作，確保信息技術競賽全 縣的領先地位。
8、加強教師隊伍建設，塑造精干、高尚的教師隊伍 深入貫徹落實胡
x 總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，扎實開 展“誦讀國學經(jīng)典，醇化道德人格”活動，完善師德激勵約束機制，大力表彰宣 傳優(yōu)秀教師，進一步提高師德建設水平。
注重人文關懷和心理疏導， 加強教職工思想政治工作，營造積極向上、 心齊 氣順的良好工作氛圍， 加強干部教師專業(yè)培訓， 加強校本培訓，改進新教師培訓， 推進教師全員培訓，強化教師寫字培訓，提高教師業(yè)務素質。
充分發(fā)揮學校名師的帶動示范作用，通過開展名師對話， 開放名師課堂， 帶 動教師整體業(yè)務上水平，提升教師文化素養(yǎng)。
涌現(xiàn)出了李秀波、 胡秀敏、柳虹穎、楊春麗等一批在全縣具有影響力的校園 名師。
9、堅持以人為本、依法治教，做好管理和服務工作 學習貫徹上級文件精神，進一步規(guī)范教育管理和教學行為。
加大教育熱點問題治理力度， 向社會公布了亂收費舉報電話，領導班子親自 督察體罰和變相體罰學生、 加重課業(yè)負擔的行為、 加強了師德建設等教育熱點問 本文為
word xx，可以任意修改編輯 題責任追究程序， 進一步暢通社會監(jiān)督渠道， 完善信訪接待工作體系， 強化專項 督導檢查，促進校務、政務管理透明化、規(guī)范化。
重視抓好校園安全工作，建立了突發(fā)事件應急預案。
組織開展校園安全隱患綜合整治活動，每年開展兩次突發(fā)事件處理預演活 動，提高廣大師生的安全意識，門衛(wèi) 24 小時值班，把住校門入口，杜絕安全隱
患進校園。
繼續(xù)做好校園綠化、 美化工作，推進文化校園建設， 讓我們的校園真正成為 名副其實的學生的安全家園，成長的樂園學校。
幾年來，我校在教育教學工作中取得了一定的成績，得到了領導和社會的認 可。
成績歸功于黨和政府、教育主管部門。
三、存在的問題 1.班額超標。
目前 17 個教學班班額在
55 人以下的只有
6 個，其余班級都在 56 人以上， 最多的班級有
69 人， 50 人以下班級無，影響和制約了教育教學質量的提高。
2、硬件設施滯后，學生教室和專用教室嚴重不足。
3、校門緊挨路邊，學生放學時安全不好保證，特別是每天中午放學時間， 校門口接學生車輛較多，難以保證學生安全。
4、教育環(huán)境的優(yōu)化。
本文為
word xx，可以任意修改編輯 今后應進一步加強學校、 家庭、社會三位一體的教育， 為少年兒童的健康成
長營造更加優(yōu)良的環(huán)境。
中小學學校督導匯報材料 2 一、與時俱進，創(chuàng)新督學工作的新機制 (一 )明確責任，分級督導。
20xx 年省教育廳、政府教育督導團出臺《關于進一步加強和改進全省教育 督導工作的意見》，提出“建立分級教育督導制度”，明確“省級教育督導機構 以督政、督教為主，切實指導各地的督學工作，逐步實行督政與督學、督教與督 學相結合 ;市級教育督導機構督政、督教、督學并重;縣級教育督導機構切實抓好 督學工作，認真做好對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府履行教育工作職責的督導工作。”將中小學督導 工作 (以下簡稱“督學工作”)確定為省統(tǒng)籌指導、以市縣為主的督學工作格局。
省級教育督導機構根據(jù)全省教育改革和發(fā)展的中心工作需要，確定專項督導 任務，積極探索主導全省性督學工作的專項督導項目，逐步形成省級常規(guī)督學項 目。
同時推動各地扎實完成學校綜合督導，并因地制宜地創(chuàng)
新督學工作機制。
(二 )確立重點，服務大局。
推動中小學校貫徹教育方針、 實施素質教育， 是法律法規(guī)賦予督學工作的神 圣 x。
為貫徹落實教育部 《關于當前加強中小學管理規(guī)范辦學行為的指導意見》精 神， 20xx 年， xx 省委辦公廳、政府辦公廳出臺了《關于進一步規(guī)范中小學辦學 本文為
word xx，可以任意修改編輯 行為深入實施素質教育的意見》，省教育廳、政府教育督導團由此發(fā)起了聲勢浩 大的以“五嚴” 為核心內(nèi)容的的專項督導行動，將規(guī)范中小學辦學行為作為現(xiàn)階 段省、市、縣督學工作的基礎性工作和重點工作。
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各級教育督導機構認真開展規(guī)范中小學辦學行為專項督導和隨機督查，成為 確保中小學辦學行為規(guī)范、 實施素質教育任務落到實處的關鍵措施，受到教育部 和省委、政府的充分肯定和高度評價，也得到了廣大中小學師生、學生家長及社
會各界的堅決擁護和高度認可。
(三 )因地制宜，鼓勵創(chuàng)新。
三年來，省教育廳、政府教育督導團始終將規(guī)范中小學辦學行為專項督導作 為全省學校督導工作的主旋律，并指導和推動市縣兩級開展督學工作。
各地在完成學校綜合督導和規(guī)范辦學督導任務的同時，還根據(jù)本地實際， 積 極開發(fā)了有特色的督學工作項目，如近年來，鹽城市、鎮(zhèn)江市實施學校發(fā)展性教 育督導，南京市開展了以提高教學質量為主導的普通高中教學管理工作督導和中 等職業(yè)學校督導，蘇州市開展了職業(yè)學校、幼兒園綜合督導以及師德師風建設、 圖書館建設和實驗室建設專項督導，淮安市按照教育工作的序時特點定期開展中 小學執(zhí)行課程計劃、 省級優(yōu)質幼兒園辦學情況、 外來務工人員子女學校開學情況 督查，揚州市開展了中小學學校體衛(wèi)藝工作專項督導等，形成了 xx 督學工作的 以規(guī)范辦學行為專項督導為中心、各項督學工作異彩紛呈的嶄新格局。
二、一著不讓，落實規(guī)范辦學督導工作的新任務 本文為
word xx，可以任意修改編輯 為了切實有效開展規(guī)范辦學行為專項督導工作，政府教育督導團不斷根據(jù)新 的形勢要求， 每年及時提出新任務， 使全省規(guī)范辦學督導工作穩(wěn)步推進、不斷深 化。
(一 )第一步，著力抓焦點，實現(xiàn)強行入軌。
省委辦公廳、 政府辦公廳關于規(guī)范中小學辦學行為的文件下發(fā)后，各市、縣 (市、區(qū) )教育行政部門的貫徹情況，是體現(xiàn)當?shù)卣欠裰匾暤慕裹c問題。
為此，省教育廳、政府教育督導團在 《關于開展規(guī)范中小學辦學行為深入實 施素質教育情況專項督導的通知》中，將督導這一方面的進展情況作為督導內(nèi)容 的第一項。
針對群眾來電、 來信、來訪反映強烈的暑期違規(guī)宣傳高考中考成績、隨意占 用師生課余時間、節(jié)假日整班補課等熱點問題，《通知》也作了規(guī)定，明確當年 6 月下旬起到高 (中 )考錄取結束，進行“不宣傳高
(中)考成績，不宣傳高 (中) 考 升學率，不炒作高 (中)考狀元”和“公辦高中不跨市招生”情況的專項督導，暑假期間進行“嚴禁延遲放假，嚴禁以任何形式補課 (包括高三學生 )，嚴禁提前開學”情況的專項督導，秋學期進行“五個嚴格”執(zhí)行情況的專項督導，寒假和明年春學期繼續(xù)組織專項督導。
政府教育督導團在不同時期都就人民群眾反映的學校辦學行為突出問題，有 針對性地組織了多批次、 多形式的隨機督查活動， 先后組織省督學、 政府教育督 導團專家組成員和教育方面的專家、記者，開展了數(shù)十次規(guī)范中小學辦學行為的 經(jīng)常性隨機督查，督查組成員累計有 100 人次以上，對近 100 所中小學、縣教 育局和部分市縣的其他教育機構進行了查處，共印發(fā)了10 多個督查通報。
本文為
word xx，可以任意修改編輯 全省各級教育督導機構初步形成齊督共查的良好局面。
經(jīng)過各級教育行政部門和教育督導機構的共同努力，這項工作很快取得明顯 成效，一是宣傳高考情況明顯好轉， 媒體和絕大多數(shù)學校都能做到不宣傳高考成
績、不宣傳升學率、不炒作“高考狀元”;二是節(jié)假日補課現(xiàn)象基本遏制;三是學 生過重課業(yè)負擔總體減輕，家長普遍認為，孩子們的笑聲多了，越來越陽光、活 潑、健康了。
(二 )第二步，著力找亮點，實行典型引路。
省的督查重點在高中，
20xx 年啟動這項工作時明確“省重點督導全省普通 高中學校的辦學行為，并對群眾、中小學師生反映強烈，有來電、來信、來訪的 義務教育階段學校進行專項督導。
”另一方面，省的問責重點也在高中，在已經(jīng)直接查處的 34 個違規(guī)學校和 單位中，高中有 24 所。
規(guī)范辦學督導工作既需要下氣力制止違規(guī)行為，也需要下功夫為學校指明前 進道路。
雖然領導講話、 政府文件、專家講座都提出了方向性的指導，但要求很多學 校改變以往習慣做法卻依然不易，迫切需要典型引路。
四星級普通高中是 xx 到目前為止辦學水平等級最高的基礎教育學校，有豐
富的辦學經(jīng)驗和影響力， 為發(fā)揮其在規(guī)范辦學行為、 實施素質教育的工作中的表 率作用，政府教育督導團于 20xx 年下半年開始醞釀、出臺四星級普通高中素質 本文為
word xx，可以任意修改編輯 教育工作督導評價標準， 20XX 年上半年作出細致安排， 20XX 年下半年和 20XX 年上半年著重開展了四星級普通高中推進素質教育工作的專項督導活動。
該項督導內(nèi)容分為政府職責、學校職責(包括辦學行為、學業(yè)負擔、德育工 作、有效教學、師資隊伍、評價機制、辦學特色、社會聲譽)和獎勵等 3 個方面， 二級指標 24 項。
政府教育督導團指導各市在學校自查和完成對全部 201 所市級復查的基礎 上，對其中 47 所進行了省級抽查。
在督導評價時， 總結被督導學校規(guī)范辦學行為、實施素質教育方面的亮點， 陸續(xù)在《 xx 教育督導》簡報中刊載，受到國家教育督導辦領導的肯定和基層學 校的廣泛好評。
這項工作為其它學校提供了豐富的案例，更對其它普通高中特別是同類學校 產(chǎn)生了深刻的積極影響。
自從 20XX 年下半年以來，關于四星級普通高中學校違規(guī)辦學行為的舉報更 是顯著下降。
(三 )第三步，著力破難點，堅持常態(tài)督查。
隨著熱點問題的逐步緩解，難點問題日益凸顯出來。
如果說，其中有部分熱點問題容易為社會和輿論所關注，不易頑固地弄虛作 假，那么，其中也有一些熱點問題往往因為關系到學校深層次的辦學思想，比較 敏感，因而就成為難點問題，也最容易弄虛作假。
本文為
word xx，可以任意修改編輯 督導經(jīng)驗告訴我們， 真實是督導的第一生命， 隨著綜合督導與專項督導的增 多，學校的顧慮相應增加， 造假的可能性也越來越大， 成為督導活動面對的不小 挑戰(zhàn)，而雖然督導工作能夠發(fā)揮組織教育專家深入實際、 直面這些問題并提出整 改意見的獨特工作優(yōu)勢，但首要前提是克服弄虛作假問
題。
為此， xx 政府教育督導團在規(guī)范辦學督導工作中就增強常態(tài)性進行了技術 性的嘗試。
一方面，為提高工作效率， 于 20XX 年上半年將上述對四星級普通高中的素 質教育專項督導調(diào)整為規(guī)范辦學行為常態(tài)情況專項督導， 即保留了原四星級普通 高中素質教育專項督導中的規(guī)范辦學行為方面，督導指標從原來的 24 項二級指 標、超過 100 個包括顯性和隱性的評測點，簡化為
16 項二級指標、 37 個均可 現(xiàn)場觀察的比較顯性的評測點，其中涉及“課表管理”和“開齊開足課程計劃” 等，屬于難點問題。
另一方面，為了能夠在大規(guī)模集中開展專項督導的同時，
最大幅度地減少乃 至消除有關地區(qū)和學�？赡芤驗橛蓄檻]和防備心理極易出現(xiàn)的弄虛作假行為，
我 們也借鑒隨機督查的不打招呼、不搞形式、 不留情面的優(yōu)點， 對這項督導方式作 了進一步優(yōu)化，更強化了隨機性、常態(tài)性。
具體做法是，督導組在督前培訓甚至到達某地與當?shù)亟逃姓總兒投綄C 構接觸、交待工作要求時， 始終不知曉將要前往的具體學校，直到離開駐地正式 出發(fā)前往時才接到督導室電話告知，而且每一站都是如此。
雖然，這樣做，增加了督導室具體聯(lián)絡人的工作負擔，但明顯減少了專項督 導易致學校造假的可能性， 為深刻地揭示、剖析真實的難點問題奠定了良好基礎。
本文為
word xx，可以任意修改編輯 三、量化要求，持續(xù)推動規(guī)范辦學督導工作取得新進展 規(guī)范辦學督導工作主要采取隨機督查形式，由于對象復雜、 任務艱巨、要求 很高，特別是各地目前教育督導機構和隊伍的專業(yè)化建設很不平衡，如何推動規(guī) 范辦學督導工作持續(xù)取得新進展，是擺在省級教育督導機構的一大課題。
對此， xx 從以下三個方面作出了努力。
(一 )狠抓任務量化，逐步實現(xiàn)全覆蓋。
20xx 年，省教育廳、政府教育督導團《關于開展規(guī)范中小學辦學行為深入 實施素質教育情況專項督導的通知》首次提出了規(guī)范辦學行為專項督導工作的量 化要求，即“省將每月組織開展不少于 3 次的隨機督導， 市級督查也要有具體的 頻次要求，要有一定的覆蓋面。” 20XX 年 1 月 21 日，省教育廳、政府教育督導團根據(jù)全省規(guī)范中小學辦學 行為深入實施素質教育工作第二次推進會要求，提出 x 年規(guī)范中小學辦學行 為督導工作要加大督查力度，確保“減負”持續(xù)常態(tài)，為此要完成 3 個 13 的普通高中，市每學期督查不少于 13 的縣域中小學。
” 20XX 年 7 月，省教育廳、政府教育督導團在《關于開展規(guī)范辦學行為“暑 期百校行” 專項督查活動的緊急通知》 中進一步提高了規(guī)范中小學辦學行為督導 工作的量化要求，即“省市兩級和所轄學校超過 100 所
的縣 (市、區(qū) )均不得少于 100 所學校，所轄學校不足 100 所的縣 (市、區(qū) )則督查所有中小學。” (二 )狠抓各級督導機構的責任落實。
本文為
word xx，可以任意修改編輯 20XX 年 4 月，為了保障各級教育督導機構有條不紊地開展規(guī)范辦學行為督 查工作，政府教育督導團辦公室印發(fā) 《關于切實做好規(guī)范辦學行為督查工作的通 知》，要求各級教育督導機構在規(guī)范辦學行為督查工作中，進一步明確工作要求、 落實督查責任、加強信息交流。
其中，關于督查工作要求，提出省教育督導室接聽、記錄、整理全省范圍的 舉報息并及時匯總、 迅速反饋，組織對市督導室督查后的學校進行“飛行檢查” ， 組織省督學開展專項督查、跨責任區(qū)異地督查、回訪督查和重點督查等，市、縣 (市、區(qū) )教育督導室相應開展工作。
關于落實督查責任，要求各級教育督導機構要把規(guī)范辦學行為督查工作擺上 位置、專人負責、加強考核。
關于加強信息交流，要求每周、每月定期反饋、上報工作信息、協(xié)調(diào)一致工 作。
(三 )建立健全督學責任區(qū)的長效機制。
20XX 年頒發(fā)《關于建立省督學責任區(qū)制度的通知》以來，全省各地陸續(xù)建 立督學責任區(qū)，據(jù)不完全統(tǒng)計，迄今已經(jīng)建立了 5 個省級督學責任區(qū)、
68 個市 級責任區(qū)、 401 個縣級責任區(qū)，基本上實現(xiàn)了全省各縣域全覆蓋。
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20XX 年 10 月 17 日，省教育廳、政府教育督導團印發(fā)了 《關于加強督學責 任區(qū)建設工作的意見》，進一步明確責任區(qū)工作任務，提出具體要求，如，規(guī)定 省督學每年參加省級督導活動、省級責任區(qū)活動、 獨自或小組督導活動各不少于 本文為
word xx，可以任意修改編輯 2 次，并覆蓋所在責任區(qū)內(nèi)的所有市、縣，督導的學校不少于 12 所 ;各級督學每 次活動結束后五個工作日內(nèi)向本級責任區(qū)遞交督導報告，市、縣級督學要分片包
干責任區(qū)域或學校。
各級督學都認真開展對責任區(qū)內(nèi)包括學校的日常教育工作進行督導檢查和 調(diào)查研究，及時了解情況，并按照工作職責，提出處理意見和工作建議，成為教 育督導機構對規(guī)范辦學督導的主要依靠力量，并創(chuàng)造了許多寶貴的有特色的工作 經(jīng)驗。
其中，受到國家督導辦領導和督導界同行關注和好評的，有區(qū)“一日督導”模式。
xx 市督學責任 該市要求責任區(qū)督學同志每月按照一定工作日要求開展工作，早晚和學生一 起進出，完完整整參加學校一天的教育教學活動，并作好詳細的記載， 做到了大 密度、全覆蓋。
20XX 年 7 月，政府教育督導團發(fā)起的規(guī)范辦學行為“暑期百校行”活動， 也要求充分發(fā)揮責任區(qū)督學作用，規(guī)定各市和所轄學校超過 100 所的縣 (市、區(qū)) 對“暑期百校行” 未涉及到的學校， 應當安排所在本級督學責任區(qū)的督學進行規(guī) 范辦學行為的暑期常態(tài)情況督查，從而真正實現(xiàn)對全省近萬所中小學校的全覆 蓋。
四、不斷總結，認真研究學校督導工作的新問題 雖然我省在規(guī)范辦學督導工作方面取得了可喜進展，積累了一些經(jīng)驗， 初步 形成一些特色，但要完成當前督學工作推動學校更有效地執(zhí)行法律法規(guī)和方針政 策的 x，還存在不小的困難和一些突出問題。
本文為
word xx，可以任意修改編輯 困難主要表現(xiàn)在，一是原國家教委 1991 年出臺的《教育督導暫行規(guī)定》已 經(jīng)明顯不適應形勢。
由于《國家教育督導條例》未出臺，督學工作體制的現(xiàn)代化、督學工作的法 制化、督學隊伍的專業(yè)化、 督學工作程序的規(guī)范化、 督學結果的權威化等建設均 受到很大制約。
由此產(chǎn)生的問題有：
目前，政府如何建立有利于學校素質教育實施的監(jiān)督機 ?如何通過督學工作更好地為學校教育服務 ?督學工作如何實現(xiàn) “行政權威” 與“專業(yè)權威”的有機結合 ?如何引導學校成立的督導室成為可靠力量 ?等等。
二是原國家教委
1997 年修訂出臺的《普通中小學督導評估工作指導綱要》 也明顯不適應形勢需要。
由于新的指導綱要也沒有出臺， 督學工作的一些重要的業(yè)務上的問題也隨之 而來，諸如現(xiàn)時代督學工作領域如何界定?督學工作的基本任務和常規(guī)項目究竟 如何進一步明確 ?如何在傳統(tǒng)的綜合督導、專項督導、
隨機督導方式之外充實新 的方式 ?政府教育工作督導 (即督政 )與學校工作督導 (即督學 )的關系應當怎樣 ?同 樣服務學校素質教育實施的督導、評估、教研等關系如何處理?等等。
基于上述，我們建議，為適應貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要， 應當盡快出臺含有重大突破性的《國家教育督導條例》 和具有權威指導意義的新 的《中初等學校督導工作指導綱要》,先試行也行，為各地進一步探索創(chuàng)新提供 強有力保障。
今后，我們將進一步持續(xù)、深入、全面開展規(guī)范辦學行為專項督導，努力使 我省規(guī)范辦學行為工作取得更大成效，走在全國前列。
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