研修學習案例

　我的研修總結

　一、對教師職業(yè)理解更深 通過培訓，我充分理解到，作為一名教師，要熱愛教育事業(yè)，要靜心教書，潛心育人，要關心和呵護學生，做學生的良師益友。在培訓中，使我對新課改有了更深的理解，也意識到新課改的重要性及其必要性，讓我進一步理解了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，對我今后在實際工作有著重要的指導作用，能夠說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。

　二、教學觀點的改變

　通過這次學習，使我深刻的理解到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能滿足今天學生的需求。如果教學理念不更新，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提升，是難以勝任的。這就要求我們教師要持續(xù)的學習，做創(chuàng)新型教師、研究型教師，如果沒有理解到學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀點去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是被社會淘汰。所以，作為一名教師，應該既是教師，又是學生，教師應為“育人”而學習。

　三、積極實踐，提升教育教學質(zhì)量

　“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有通過持續(xù)的實踐，才能把學到的觀點和方法落實在教育教學工作中。協(xié)助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主、寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展方向，培養(yǎng)適合社會需要的人才，持續(xù)提升自己的教學水平和教研水平，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。

　 四、改變工作方式，努力轉(zhuǎn)變角色

　新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的水平、獲取新知識的水平、分析和解決問題的水平以及交流與合作水平。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。使學生的學習從要我學到我要學的改變。

　老師要努力創(chuàng)造一個讓學生想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極回應的環(huán)境，讓學生在交流和表達中，不但語言得到發(fā)展，其他各方面的水平也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色，順應課改的要求，把空間、時間留給學生，營造和諧民主的課堂氛圍。在這種輕松的氛圍里引導學生積極、主動參與，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人。

　 總來說之，通過觀看視頻、閱讀課程文本資料、參與線上活動，我領略到了遠程研修的魅力；通過完成提交作業(yè)、自主研修，我鍛煉了表達，增長了智慧；通過閱讀同學的教學資源，我分享到了同學們的成果；通過撰寫日記，思想和理解又得到了進一步的升華。

　一句話：參加這次國培研修，辛苦，但我快樂著！

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