教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是為大家?guī)�來的國旗多美麗教�?3 篇，希望能幫助到大家!

　國旗多美麗教案·1

　教學(xué)目標(biāo)

　中班音樂國旗多美麗教案

　能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格，以愉快的心情參與到活動(dòng)中。

　初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

　增強(qiáng)熱愛祖國、愛護(hù)國旗的情感。

　重點(diǎn)難點(diǎn)

　 理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲。

　教學(xué)準(zhǔn)備

　歌曲視頻，樂曲相關(guān)圖片

　教學(xué)過程

　一、導(dǎo)入

　出示國旗的圖片。師“五星紅旗就是我們的國旗，你感覺怎么樣

　(美麗、漂亮)這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧!”

　二、新授歌曲

　播放《國旗多美麗》音頻

　師“我們一起來聽一聽。”師“聽完了，你有什么感受”(高興、自豪……)

　師“聽得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，聽完以后請(qǐng)小朋友告訴我，你在歌

　里面聽到了什么”(邊說邊出示圖譜)

　 學(xué)唱歌曲

　(1)加入節(jié)奏說唱練習(xí)(邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲)

　(2)加入旋律練唱(第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學(xué)唱

　第一遍歌詞就可以。)

　(3)加入情感和強(qiáng)弱練唱

　教師用手勢和示范表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律

　師“接下來我們?cè)趶?qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。

　師“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣”(跺腳、拍肩……)

　“我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的”(高興的、開心的)

　“我們?cè)诔�得時(shí)候也要笑起來唱”(教師可以示范笑與不笑唱出來的效果，讓幼兒知道笑起來唱得好聽。)

　加入第二段歌詞(師剛剛小朋友們唱得非常好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)俾犅犂蠋煶�得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣)

　教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來，讓幼兒一起唱。

　三、分形式演唱

　師幼比賽(分段演唱)

　幼兒分組比賽

　教學(xué)反思

　在國慶即將來臨之際，為了增進(jìn)幼兒的愛國情感，激發(fā)幼兒熱愛社國和國旗，結(jié)合中班上學(xué)的主題教學(xué)，我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《國旗多美麗》。旨在通過活動(dòng)，幫助幼兒了解國旗，同時(shí)能夠體驗(yàn)到自豪的情感。

　音樂活動(dòng)“國旗多美麗”的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒熟悉了旋律、了解歌詞，教學(xué)圍繞的一個(gè)核心就是讓幼兒根據(jù)與相關(guān)圖片，記住歌詞進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)的"開始，我通過提問“你聽到了什么”出示相關(guān)圖片，幫助幼兒直接地面對(duì)本次活動(dòng)的難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的意義。

　在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，將節(jié)奏練習(xí)放在了第一環(huán)節(jié)中，再加入旋律的過程中，第二遍不用鋼琴伴奏而是直接師幼清唱，這樣可以幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)歌詞，化解難點(diǎn)。但是在教學(xué)活動(dòng)中，這些預(yù)設(shè)都是要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)做出調(diào)整的。例如在第三段強(qiáng)弱規(guī)律的學(xué)習(xí)中，我一味的強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱而忽視了幼兒在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌時(shí)是用什么方法幫助自己記住歌詞的”這樣的討論是必不可少的。

　國旗多美麗教案·2

　《國旗多美麗》教案

　金玉珍

　教材分析《國旗多美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)教科書《藝術(shù)》第二冊(cè)第四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它是一首富有彈性地、活潑歡快的歌曲，本課通過學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等形式，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞內(nèi)容等方面加深對(duì)國旗的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)作為一個(gè)中國兒童的無比自豪與幸福。

　教學(xué)目標(biāo)

　1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的聲音演唱歌曲《國旗多美麗》;

　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗的情感，感受作為一個(gè)中國兒童的無比自豪與幸福。

　教學(xué)重、難點(diǎn)

　重點(diǎn)用富有彈性的、活潑歡快的聲音來演唱歌曲。

　難點(diǎn)歌曲中附點(diǎn)音符的掌握。

　教法、學(xué)法

　教法我采用謎語導(dǎo)入法、模唱法等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　學(xué)法采用練習(xí)法、實(shí)踐法等，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生初步掌握歌曲的演唱方法。

　教學(xué)過程

　一、組織教學(xué)

　1、排好隊(duì)聽音樂《小雨沙沙》律動(dòng)進(jìn)教室!(提醒學(xué)生課本放在凳子上)

　2、師生問好!

　二、謎語導(dǎo)入，揭示課題(用時(shí)大約 3 分鐘)

　 師“小朋友，你們喜歡猜謎嗎”

　生喜歡。

　師“今天，老師給大家猜個(gè)謎語”“小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說起意義真不少，象征祖國真正好!”

　生五星紅旗。

　師“小朋友們可真聰明!”

　教師揭示謎底五星紅旗。

　師“五星紅旗就是我們的國旗，這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧!”

　教師課件、板書出示課題《國旗多美麗》。

　師“跟著老師讀一讀，《國旗多美麗》”。

　師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。

　師“這首歌是由常瑞作詞、謝白倩作曲，D 大調(diào)，它是幾拍子的”

　生“2/4 拍”。

　三、學(xué)唱歌曲，抒發(fā)學(xué)生真摯情感(用時(shí)大約 20 分鐘)

　1、初步聆聽，讓學(xué)生說出歌曲所唱內(nèi)容。

　師“我們一起來聽一聽，歌曲里唱的是什么”

　師課件播放 flash 歌曲《國旗多美麗》。

　生自由回答

　2、老師范唱，請(qǐng)學(xué)生說出歌曲的速度、情緒。

　師“聽得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽老師把這首歌唱一唱，聽完后說說歌曲的速度是什么情緒怎樣”

　教師課件出示問題并彈琴范唱歌曲。

　師“歌曲聽完了，歌曲的速度是快一點(diǎn)的呢還是比較慢的”

　 生選擇回答。

　師“情緒是輕快活潑的還是抒情優(yōu)美的”。

　生選擇回答。

　3、.做聽音模唱游戲，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

　師“小朋友們回答的真好!接下來老師想和小朋友做個(gè)聽音模唱的游戲，小耳朵聽好，老師看看誰的小耳朵最靈我在琴上彈一樂句，小朋友用 la 唱出”。

　比如

　師先彈后用 1a 唱，學(xué)生模唱。

　師再次彈琴后用 1a 唱，學(xué)生模唱。

　師“唱得真好，哪個(gè)小朋友愿意單獨(dú)起來唱唱”

　學(xué)生唱，老師彈琴。

　師“唱的真棒!還有哪位小朋友想來唱唱”

　學(xué)生唱，老師彈琴。

　師“唱的多好呀!我們?cè)賮硪粭l。”

　師先彈后用 1a 唱，學(xué)生模唱。

　師再次彈琴后用 la 唱，學(xué)生模唱。

　師“唱得真好，誰愿意起來唱唱”

　學(xué)生唱，老師彈琴。

　師“音準(zhǔn)真好!還有哪位小朋友想來唱唱”

　學(xué)生唱，老師彈琴。

　師“唱的真不錯(cuò)，接下來一條要長一點(diǎn)了，有點(diǎn)難度，看看哪個(gè)小朋友記憶力最好”

　師彈琴后用 la 唱，學(xué)生模唱。

　(1)唱完立刻請(qǐng)一位小朋友起來唱，讓他帶領(lǐng)全班一起唱，師琴聲不斷。

　(2)沒記住，再彈一次。請(qǐng)一位小朋友起來唱，讓他帶領(lǐng)全班一起唱，師琴聲不斷。

　師“小朋友的記憶力真強(qiáng)!耳朵真靈!剛才我們唱得就是這個(gè)譜子，跟老師來認(rèn)一認(rèn)。”

　師邊說邊貼出曲譜

　師手指歌譜帶領(lǐng)學(xué)生清唱 “1、3、5……，小朋友真聰明，跟老師把這一句歌譜連起來唱一唱”。

　師范唱學(xué)生模唱。

　4、再次聆聽，找出已教樂句。

　師“小朋友唱的可認(rèn)真了，我們繼續(xù)聽錄音，找一找我們剛才所學(xué)的那一句在哪里看看哪個(gè)小朋友眼睛最尖”

　師課件播放歌曲《國旗多美麗》，學(xué)生聆聽。

　生“最后一句”。

　師“原來我們黑板上練的是最后一句，它的歌詞是什么呀”

　師邊問邊貼出歌詞。

　(板書向著國旗敬禮，敬個(gè)禮。)

　生回答。

　師“我們一起來唱一唱。”

　師在黑板前邊手指邊唱出，學(xué)生跟唱。

　唱兩遍，學(xué)生跟唱。

　請(qǐng)一個(gè)同學(xué)唱唱看，如果唱不準(zhǔn)，再多教幾遍，直到唱會(huì)。

　5、再聽錄音，跟錄音輕聲哼唱全曲。

　師“下面我們聽錄音，請(qǐng)小朋友跟著錄音輕輕哼唱，并找出不會(huì)唱的樂句”

　生說出難唱樂句。

　師“小朋友找的都是難點(diǎn)，現(xiàn)在就讓老師來教你們，我唱一句，你們唱一句。”

　師開始完整地邊彈琴邊教唱 2 段歌詞，邊唱邊發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

　師“小朋友自己把歌曲連起來唱一遍”。

　師彈琴，學(xué)生跟唱，等學(xué)生唱完后指出問題，老師糾正。

　師“唱的真好!不過在連音記號(hào)的地方唱得連貫、圓潤。”

　教師示范唱“多美麗、朝霞里”，邊做動(dòng)作。

　教師示范完立刻讓學(xué)生模仿。

　師“這首歌曲是 2/4 拍的，那 2/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么”

　生“強(qiáng)、弱”(拍手、拍腿表示)

　師“我們?cè)诔�歌的時(shí)候要把強(qiáng)弱做出來。”

　老師示范強(qiáng)弱，夸張一點(diǎn)。

　教師示范完立刻讓學(xué)生模唱。

　6、完整演唱歌曲。

　師“剛開始我們說這首歌的情緒是富有彈性、活潑歡快的，接下來我們?cè)趶?qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地跟琴再演唱一遍歌曲”。

　四、載歌載舞，形成學(xué)生情感高潮(用時(shí)大約 15 分鐘)

　1、師生接唱。

　師“聽到小朋友唱得這么開心，老師也想和小朋友一起來唱唱”。

　師“那老師唱“國旗國旗”小朋友們接唱“多美麗”，老師唱“天天升在”你們唱……我們要帶著自豪的情緒唱出國旗的美麗，挺起胸膛，唱一唱。”

　教師彈琴，師生接唱。

　2、領(lǐng)唱齊唱。

　師“小朋友和老師配合得真好!接下來請(qǐng)兩位小朋友來領(lǐng)唱、其余小朋友跟老師一起拍手接唱，唱得好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗，哪位小朋友愿意上來試試”

　 教師彈琴，學(xué)生領(lǐng)唱齊唱

　師“唱得真棒!獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗!”

　3、加打擊樂碰鈴伴奏。

　師“接下來老師有個(gè)好主意，我們?cè)诿恳恍」?jié)的強(qiáng)拍上用打擊樂器碰鈴來給歌曲伴奏。”

　師邊說邊拿出碰鈴。

　師“小朋友把碰鈴拿出來跟老師試一試，1、2 我們來練習(xí)一下，說 1 的時(shí)候打，2 的時(shí)候不打。”

　學(xué)生拿出碰鈴跟老師練習(xí)。

　速度變化，越來越快。

　教師示范一遍，學(xué)生聽。

　師“我們一起來給歌曲伴奏，注意前奏的時(shí)候老師打你們不要打，老師唱一句試試”

　師提醒學(xué)生在前奏不要敲節(jié)奏。

　師課件播放有節(jié)奏強(qiáng)拍的歌曲《國旗多美麗》，師帶領(lǐng)全體小朋友用碰鈴給歌曲伴奏。

　師“小朋友們節(jié)奏感真好!不過，這首歌的情緒是活潑歡快的，在敲奏的時(shí)候要注意把我們歡樂的情緒表達(dá)出來，帶著這樣的情緒再來一遍。”

　師課件播放有節(jié)奏強(qiáng)拍的歌曲《國旗多美麗》，學(xué)生用碰鈴給歌曲伴奏。

　師“敲得真棒!快把碰鈴放好!看看哪位小朋友速度最快!”

　生做好。

　4、手拿國旗進(jìn)行表演。

　師課件出示圖片讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗的情感。

　師“五星紅旗是我們國家的象征，它飄揚(yáng)在天安門、飄揚(yáng)在奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上、飄揚(yáng)在每一個(gè)有中國人的地方，它代表著中國。”

　圖片邊放師邊說。

　師“五星紅旗飄揚(yáng)在中國大地上，飄揚(yáng)在我們的校園，飄揚(yáng)在我們的手中”。

　師邊說邊拿出小紅旗，帶著學(xué)生按強(qiáng)弱揮動(dòng)小紅旗。

　師“請(qǐng)小朋友用右手拿著小紅旗，跟老師來左、右”。

　師帶領(lǐng)學(xué)生揮動(dòng)小紅旗。

　師“跟老師一起唱《國旗多美麗》”。

　師課件 flash 播放《國旗多美麗》，師生手持小紅旗同唱歌曲。

　師“我們小朋友要象熱愛自己的生命一樣愛國旗，請(qǐng)小朋友挑選自己喜歡的道具小紅旗或碰鈴來邊表演邊唱歌曲，在表演的時(shí)候要注意我們的動(dòng)作好看嗎我們微笑了嗎我們的身體晃起來了嗎”。

　師課件播放《國旗多美麗》，師生手持紅旗共唱《國旗多美麗》，再掀情感高潮。

　師“演的真好!剛才老師給你們看的圖片里有好多人都帶著小紅旗去為奧運(yùn)會(huì)加油了，2008 年的北京奧運(yùn)會(huì)也將到來了，老師也為你們準(zhǔn)備了小紅旗，讓我們裝扮起來吧!把它撕下來貼在你想貼的地方，去為奧運(yùn)會(huì)加油吧!。”

　學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的小紅旗貼在臉上、身上、衣服上等。

　師“準(zhǔn)備好了嗎”

　生“準(zhǔn)備好了”。

　師“哎呀，真神氣!”

　五、課堂小結(jié)與延伸(用時(shí)大約 3 分鐘)

　總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　師“今天我們學(xué)習(xí)了歌曲……”

　教師手指課題學(xué)生說出《國旗多美麗》。

　師“我們感受了生長在五星紅旗下的光榮與自豪，課后請(qǐng)爸爸媽媽一起收集有關(guān)歌頌奧運(yùn)、歌頌國旗的歌曲下一節(jié)課交流，快跟老師準(zhǔn)備出發(fā)吧!奧運(yùn)賽場等著我們?nèi)ブ�威吶喊�?”

　師課件播放音樂《紅旗飄飄》，學(xué)生帶著自豪飽滿的情緒走出音樂教室。

　國旗多美麗教案·3

　 教學(xué)目標(biāo)

　能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格，以愉快的心情參與到活動(dòng)中。

　初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

　增強(qiáng)熱愛祖國、愛護(hù)國旗的情感。

　通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　教學(xué)準(zhǔn)備

　歌曲視頻，樂曲相關(guān)圖片

　教學(xué)重點(diǎn)

　理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲。

　教學(xué)過程

　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　出示國旗的圖片。師“五星紅旗就是我們的國旗，你感覺怎么樣(美麗、漂亮)

　這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧!”

　二、新授歌曲

　播放《國旗多美麗》音頻

　師“我們一起來聽一聽。”師“聽完了，你有什么感受”(高興、自豪……)

　師“聽得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，聽完以后請(qǐng)小朋友告訴我，你在歌里面聽到了什么”(邊說邊出示圖譜)

　學(xué)唱歌曲

　(1)加入節(jié)奏說唱練習(xí)(邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲)

　(2)加入旋律練唱(第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學(xué)唱第一遍歌詞就可以。)

　 (3)加入情感和強(qiáng)弱練唱

　教師用手勢和示范表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律

　師“接下來我們?cè)趶?qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。

　師“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣”(跺腳、拍肩……)

　“我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的”(高興的、開心的)

　“我們?cè)诔�得時(shí)候也要笑起來唱”(教師可以示范笑與不笑唱出來的效果，讓幼兒知道笑起來唱得好聽。)

　加入第二段歌詞(師剛剛小朋友們唱得非常好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)俾犅犂蠋煶�得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣)

　教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來，讓幼兒一起唱。

　三、分形式演唱

　師幼比賽(分段演唱)

　幼兒分組比賽

　教學(xué)反思

　在這個(gè)活動(dòng)中，我出示國旗讓孩子們來認(rèn)識(shí)國旗。我還讓幼兒討論國旗是什么樣的，引導(dǎo)幼兒掌握歌詞。我也注重發(fā)揮孩子們的參與能力，讓孩子們自己解決活動(dòng)的困難，這樣孩子們才能真正的理解歌曲，在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。通過這節(jié)活動(dòng)課，孩子們感受到了國旗的美麗，知道了祖國的偉大，增強(qiáng)了“我是中國人”的自豪感，培養(yǎng)孩子們的愛國的情懷，但老師沒有對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有效的總結(jié)和適時(shí)的表揚(yáng)，有些幼兒可能跟不上節(jié)奏，在教幼兒拍手時(shí)，有些幼兒拍得不對(duì)，今后我要注意學(xué)生個(gè)體的差異。

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