優(yōu)秀教師事跡材料
發(fā)布時間:2020-07-19 來源: 心得體會 點擊:
優(yōu)秀教師事跡材料三篇
優(yōu)秀教師事跡材料篇一
我叫劉**,女,生于 19**年,1988 年從事教育教學(xué)工作,大專學(xué)歷,小學(xué)一級教師。1988 年教學(xué)以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。2005 年以來擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號,優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的 23 年中,我一向站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取,不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。以校為家,熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自我的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自我的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過任何一個能夠提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,進(jìn)取參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動,進(jìn)取參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫心得體會。工作期間,我既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要進(jìn)取進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有職責(zé)心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛團(tuán)體,做一個社會主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué),潛心教研。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的本事和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教。為了提高自我的教學(xué)水平,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,我精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點,做了很多的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),向 40 分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點滴提高給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一齊提高。我堅持讓學(xué)生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自我的真情實感,從中我得到了許多……在日記中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫忙,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中進(jìn)取探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我進(jìn)取觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會,如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等,不斷充實自我,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自我的教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平。2010 年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;2011年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;縣教導(dǎo)主任評課、說課均獲二等獎;我進(jìn)取參加鄉(xiāng)公開研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評。08 年 9 月以來,我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長,做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的職責(zé)是重大的,而這項工作對我
來說是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請教,耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開展團(tuán)體備課、公開課及課后評課的工作,促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)本事的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報告會的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí),認(rèn)真組織教師們參加各項比賽活動,在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭,無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績。異常是經(jīng)我指導(dǎo)過的___、___、___等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊伍中的骨干力量。
俗話說:在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任,我時刻要求自我做到正確定位,牢固樹立兩種意識,努力做好校長的助手,“上情下達(dá)”,“下情上曉”,起到了橋梁溝通作用。在工作中,能以求真務(wù)實的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃,并組織實施,使工作更有計劃性、針對性、實效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗,使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。
三、關(guān)愛學(xué)生,無私忘我。
作為寄宿制學(xué)校的班主任,工作瑣細(xì)而繁重。尤其是三年級學(xué)生年齡小,生活自理本事弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細(xì),點點滴滴,班主任都得操心。要讓學(xué)生成材,身心健康成長,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個,在我細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對他們的健康成長造成了必須的影響。據(jù)我調(diào)查,有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純
認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就能夠了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致孩子對父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此,我給學(xué)生分組,利用校信通、飛信等形式,讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系,進(jìn)行交流,匯報他們在校的情景。我心中始終記著這樣一句話:做學(xué)生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時光里,我不但取得了家長的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力,我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班團(tuán)體。
作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自我的創(chuàng)造強項,每個學(xué)生都有必須的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外,我進(jìn)取組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學(xué)生自我組織、自我管理、自我發(fā)展,逐步構(gòu)成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。經(jīng)過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來,無論是教學(xué)還是教研,無論是紀(jì)律還是成績方面,本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首,贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽,多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點,我會不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯,我始終堅守著一腔熱誠一腔愛,我眷戀山區(qū)這片黃土,我更眷戀山區(qū)的孩子,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè),我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這期望的田野上!
優(yōu)秀教師事跡材料篇二
**,外國語學(xué)院旅游管理專業(yè)教研室副主任,講師。自參加工作以來,她一向熱情飽滿地從事教學(xué)一線工作,做事干練,不計較個人得失,有高度的政治職責(zé)感和大局意識,始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。關(guān)心學(xué)生,教書育人,為人師表,堅持“學(xué)生為本、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的作用,注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、主動性。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。在具體工作中,她能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān),工作態(tài)度端正。備課詳盡、細(xì)致,精心設(shè)計教案,能夠在教學(xué)過程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。無論是重復(fù)課還是新開課,都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課,不斷充實新的資料,并且注重授課方法,充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個主體的進(jìn)取性和主動性,以知識的傳授為根本,注意與學(xué)生的溝通與交流,到達(dá)良好的教學(xué)效果。
在指導(dǎo)學(xué)生論文工作中,每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成,都做到仔細(xì)過問,悉心指導(dǎo),讓學(xué)生能很快認(rèn)識到自我的問題所在,使論文寫作得以順利完成。在指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)中,她認(rèn)真組織學(xué)生參加招聘活動,直至深夜才回到家中。學(xué)生去酒店實習(xí)時,她為學(xué)生做好前期思想工作,并到火車站送他們,使學(xué)生感受家的溫暖。學(xué)生在酒店實習(xí)期間,她時刻與學(xué)生進(jìn)行溝通,時常到深夜不能入睡,聽學(xué)生講述她們的心里話,做到早發(fā)現(xiàn)問題,早解決問題,以使實習(xí)順利結(jié)束,受到實習(xí)單位的好評。
她從 12 年春季開始至今承擔(dān)旅游管理專業(yè)的基礎(chǔ)課程管理學(xué)原理、專業(yè)課旅行社管理和旅游景區(qū)管理,截止15年春工作量到達(dá)1034學(xué)時,超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。在圓滿完成教學(xué)任務(wù)的同時,嚴(yán)格要求自我,踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,在青年教師中起到了模范帶頭作用。并犧牲很多休息時間,加班加點配合系主任完成各項工作,總是提早完成學(xué)校以及院里交給的各項任務(wù)。
利用課余時間自覺認(rèn)真從事教科研研究,完成校級教研課題 1 項,發(fā)表教研論文3篇,主持完成市級科研課題1項,主持完成校級科研課題1項,主持正在進(jìn)行的省級課題 1 項、省教育廳課題 1 項和校級青年基金課題 1 項,參與省級課題 2項,國家民委課題 1 項,發(fā)表科研論文 10 篇。獲大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎 1 項,優(yōu)秀實習(xí)教師1項,大學(xué)優(yōu)秀社會科學(xué)成果獎1項,國家發(fā)明專利1項,實用新型專利4 項。
優(yōu)秀教師事跡材料篇三
一、教育“情”為本,育人先育己,為學(xué)生付出癡情無悔。
陶行知先生曾說過:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。身為教師,她始終堅信“身教重于言教”,無條件地愛每一個學(xué)生。記得在潘教師所帶過的班里,曾有過這樣一位似乎囊括著許多“難教因素”的學(xué)生,他的個性張揚,肆無忌憚,把代課教師氣得火冒三丈,他聚眾打架,夜不歸宿;他連退三級,上學(xué)似乎已成了他的業(yè)余消遣,這一切的表象和他的逆反和抗拒,都使她以往想到過放棄,但與潘**教師同年級的兩位黨員陳肖琳、班**教師卻給予了她心靈的洗禮和震撼,她們對待班中的學(xué)生從不言放棄,以愛育人。正是這份“愛生如子”的信念帶給她無窮的力量。于是便有了那一個個為他補課,把他請至家中,促膝談心,真情交流……她最終成功了,多年之后,當(dāng)他帶著對兒時的回憶再次走進(jìn)母校,談及小學(xué)經(jīng)歷的時候,他說:“對我而言,如果當(dāng)年沒有潘教師,我真不敢想象,此刻的我會是什么樣貌……”潘教師說:她很慶幸,在自我付出愛的過程中竟收獲了如此之多的愛和歡樂,更為重要的是,她從此更加堅定了“善”的信念。為一名教師的神圣職責(zé),更為了一名共產(chǎn)黨員的忠誠之心,她要求自我必須傾盡全力,努力工作。
二、教育“心”為本,潛心鉆研,用心引領(lǐng)學(xué)生全面健康的成長。
作為一個班主任,潘教師不僅僅將自我的所知與學(xué)生共享,還十分注重從他們的個人實際出發(fā),因材施教,使每位學(xué)生都能學(xué)有所長。她所任教的班級具有進(jìn)取向上,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),不斷創(chuàng)新的良好班風(fēng),每個人都能隨時感受到團(tuán)體的溫暖。在教育工作中,注重實踐,她堅持把教育與教學(xué)工作緊密結(jié)合。培植友愛和互幫互學(xué)的精神,無論在學(xué)習(xí)上,還是紀(jì)律上,不讓一個同學(xué)掉隊。真正實踐了“每一天努力一點點,健康成長每一天”的班級理念;并結(jié)合學(xué)校“爭當(dāng)四有少年”的活動感召下,真正為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示的平臺。在班內(nèi)實行班干部輪換制、衛(wèi)生承諾制等活動;要求每人記一條喜愛的格言,讓他們天天在格言的督促下努力學(xué)習(xí),不斷完善自我。增強了進(jìn)取向上的自覺性。
三、教育“活”為本,遵循教育規(guī)律,真正激活學(xué)生的發(fā)展主動性、進(jìn)取性。
在教育教學(xué)中,她進(jìn)取努力投身教改,為大力推進(jìn)我校“自主―創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式以及新課標(biāo)的實施。她虛心向身邊的每一位教師學(xué)習(xí),在準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,她勤于探索,努力實踐教委提出的“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”的教育理念,在教學(xué)中走出自我的路子,大膽嘗試“自主探究,合作互動,愉悅交流,點撥提升”的個性化課堂教學(xué)方式,進(jìn)取探索“如何在求新求變的課堂模式中落實語文基本功的訓(xùn)練”,分別針對“語文教學(xué)中的變與不變”,“學(xué)導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新招數(shù)”等多角度研討課題,進(jìn)行了潛心的鉆研,并多次參與校內(nèi)外的培訓(xùn)與交流工作。
四、碩果滿枝,笑看桃李鬧春風(fēng)。
幾年來,她曾多次被評為“市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“**集團(tuán)德育先進(jìn)工作者”等稱號。她還在眾多教師的幫忙下,贏得了“小學(xué)教師基本功比賽五項全能一等獎”、“教學(xué)技能三項全能大賽小學(xué)組全能第一名”的好成績。她所帶的班級也曾多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀中隊”,獲得“礦區(qū)先進(jìn)班團(tuán)體”等稱號。她陸續(xù)參加
了省“百課萬人”優(yōu)質(zhì)課展示及信息技術(shù)和課程整合能手的賽講活動,并最終被授予了“山西省信息技術(shù)和課程整合能手”的稱號。她所撰寫的教學(xué)論文曾多次在國家、省、市獲獎。“十佳教師”“礦區(qū)十佳效能服務(wù)之星”“**市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”在一個個榮譽接踵而至的時候,她并沒有迷失在這一片榮譽的光華之下,而是依然不改往日默默無聞,勤勤懇懇的作風(fēng),把“上好每一節(jié)課,批改好每一篇作業(yè)”,當(dāng)作她日常的工作準(zhǔn)則。用潘教師自我的話來說:在**小學(xué)這片沃土上,她只是一株平凡無奇的小草,在她的身邊,還綻放著無數(shù)絢麗的玫瑰,在他們身上,她看到了教育的期望,她會和教師們一道用心去成就事業(yè),用愛去鑄就期望,用不平凡的業(yè)績來書寫自我平凡的人生。
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