初中政治教學(xué)創(chuàng)新-初中政治論文-教育論文
發(fā)布時(shí)間:2020-08-16 來(lái)源: 心得體會(huì) 點(diǎn)擊:
初中政治教學(xué)的創(chuàng)新
在進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的大門后,學(xué)生們開(kāi)始進(jìn)入青春期,他們的想法和思維變得特別活躍,學(xué)習(xí)進(jìn)入爆發(fā)階段,隨著越來(lái)越多的對(duì)生活萬(wàn)象的思維,更加重視社會(huì)發(fā)展,加上現(xiàn)代信息和通信媒介的影響,極大地?cái)U(kuò)大自己的視野,所以當(dāng)然也會(huì)有各種各樣的要求。因此,創(chuàng)新教學(xué)初中政治,這是非常迫切和重要。
一、創(chuàng)新初中政治教學(xué)的重要意義
1.有助于課堂教學(xué)實(shí)效性的提高
在當(dāng)前的新課程,初中政治教師,以提高課堂教學(xué)的有效性,那么就應(yīng)該實(shí)施,以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,教學(xué)滯后的傳統(tǒng)模式完全放棄,共同與學(xué)生建立積極,和諧,民主一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍,課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境,以優(yōu)化信息交流。因此,思想政治建設(shè),提高政治計(jì)劃的成效和諧的課堂課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在良好的政治課堂教學(xué)中,學(xué)生和教師在教學(xué)過(guò)程中是比較統(tǒng)一,協(xié)調(diào)和互補(bǔ)的發(fā)展,教師的教學(xué)應(yīng)該建立在平等和教師對(duì)學(xué)生充分尊重,充分信任,同學(xué)之間和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上“學(xué)生則是積極和踴躍參加。因此,初中政治課的學(xué)生將逐步成為學(xué)習(xí)的樂(lè)趣的重要平臺(tái),有助于提高課堂教學(xué)的有效性,有利于學(xué)生健全的人格,促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀,人生觀和世界觀觀的形成。
2.有助于學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)
政治是一門道德教育課程,以獨(dú)特的道德任務(wù)完成后,道德教育課程是其任務(wù)完成的主要渠道。新課程改革的重要理念是讓學(xué)生作為一個(gè)主要的道德思想建設(shè),強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主要目的的和諧,健康發(fā)展,強(qiáng)調(diào)“引導(dǎo)”和“教育”相結(jié)合,摒棄“灌輸”,“填鴨式”的教學(xué)模式,教師相結(jié)合,以滿足學(xué)生的精神需求,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異以有效地密切與學(xué)生的實(shí)際社會(huì)現(xiàn)實(shí),創(chuàng)造一個(gè)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)參與課堂學(xué)習(xí)課程理論教學(xué)知識(shí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的使用和掌握知識(shí),態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展的能力。這些課程是學(xué)生和教師,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互尊重,和諧相處,情感交融的課堂道德教育學(xué)會(huì)通過(guò)多種方式,知識(shí)教育,能力建設(shè)和情感模具等,新的所有功能的手段課程將發(fā)揮出來(lái),推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值觀,態(tài)度,情緒,認(rèn)知,智力和知識(shí)方面,促使學(xué)生成為現(xiàn)代人才的和諧,全面的發(fā)展。
二、初中政治教學(xué)現(xiàn)狀
隨著新課程改革的逐步深入,初中政治教師的教學(xué)方法各有千秋,顯現(xiàn)出各自的教學(xué)風(fēng)格。但是,還有一部分初中政治教師依然墨守成規(guī),以傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式為主要教學(xué)方式,教學(xué)方法單一、乏味。教師以講授為主,死記硬背是學(xué)生學(xué)習(xí)政治最主要的學(xué)習(xí)方法。很多理論知識(shí)也僅僅停留在死記硬背的階段,很難對(duì)能力的發(fā)展提供幫助。不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。而且有些政治教師,學(xué)習(xí)意識(shí)淺薄,經(jīng)常不看新聞,不關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)和國(guó)內(nèi)最近發(fā)生的事情,視野狹窄,工作積極性不高,缺乏對(duì)工作一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。導(dǎo)致初中政治教學(xué),不能吐故納新,沖破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,成為站在時(shí)代前沿的人民教師。
三、初中政治教學(xué)方法的創(chuàng)新
要營(yíng)造一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以創(chuàng)新為核心的教學(xué)環(huán)境
。1)在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生之間的關(guān)系,應(yīng)充分體現(xiàn)平等與和諧,誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師在教學(xué)活動(dòng)中既要發(fā)揮導(dǎo)師,推動(dòng)者,也成為學(xué)習(xí)的積極參與者,合作者,在言行學(xué)生感受到教師尊重每一個(gè)操縱自己的個(gè)性,自己的權(quán)利和靈感的熱情肯定。在這和諧的環(huán)境,學(xué)生們將調(diào)動(dòng)所有的有利因素,迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。例如,在第一天的政治課將教這個(gè)班,關(guān)系到故事的“決心和勇氣”的書(shū)。許多學(xué)生都提出了一個(gè)問(wèn)題:愚公移山做這樣一個(gè)魯莽的做法是可取的這一難題,我沒(méi)有回避,也沒(méi)有教師的權(quán)威壓制,而是要引導(dǎo)學(xué)生講出自己的想法,第一個(gè)時(shí)?學(xué)生們講出可用的炸藥撰文肯定了他鼓勵(lì)的話,然后立即打開(kāi)通道,用吊車,移動(dòng),搞旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展……奇思妙想的回答揭示了各種學(xué)生,孩子們的出現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)也因此被激發(fā)。
。2)教師要有創(chuàng)新的精神,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維空間。或者例如,為了不否認(rèn)孩子的創(chuàng)造力,同時(shí)讓他們接受劇情透露,避免在孩子心中的精神愚公移山故事的精神應(yīng)該是高興的毅力被削弱。通過(guò)這個(gè)傳說(shuō)在新的西部大開(kāi)發(fā)背景下的作者,重新讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)生的思維空間豁然開(kāi)闊起來(lái)。所以,我們得到了一個(gè)新的答案:不是怕辛苦,不放棄自己的家園,共同建設(shè)一個(gè)更美好的家園自己。制作這種教學(xué)取得了意想不到的成功。隨著信息時(shí)代的到來(lái),學(xué)生們通過(guò)媒體,往往比教師的知識(shí)儲(chǔ)備的方式更暴露了很多資料,教師不能回答所提出的問(wèn)題。教師要認(rèn)真教學(xué)所面臨的新問(wèn)題的一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,是知識(shí)的過(guò)程的延伸,是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)生,這是探索發(fā)展的過(guò)程中,努力創(chuàng)造有利于環(huán)境的共同能力霉菌培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新,創(chuàng)新的精神,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,創(chuàng)新能力優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。
(3)為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)建各種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法對(duì)兒童和青少年有自己的文化價(jià)值尺度,即天真和童心,使他們能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),我們必須考慮他們這種文化的價(jià)值,從他們的特點(diǎn)出發(fā),開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。例如,當(dāng)孩子學(xué)習(xí),“學(xué)做家務(wù),”讓孩子孩子疊衣服,在教室里縫一個(gè)按鈕,當(dāng)一次家,讓學(xué)生體會(huì)到父母的辛苦。
作者:澤仁曲珍 單位:西藏昌都市江達(dá)縣第一初級(jí)中學(xué)
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