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龔雄飛卓越課堂心得

發(fā)布時間:2020-11-01 來源: 心得體會 點(diǎn)擊:

 龔雄飛卓越課堂心得

  導(dǎo)讀:我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《龔雄飛卓越課堂心得》的內(nèi)容,具體內(nèi)容:在學(xué)校推廣高效課堂,提高課堂實效的教學(xué)改革背景下,龔院長帶來的卓越課堂的全新理念和可行的方式方法,帶給我們的心得體會有哪些呢?下面是我為大家分享的是的范文,希望對你有幫助!范文...

 在學(xué)校推廣高效課堂,提高課堂實效的教學(xué)改革背景下,龔院長帶來的卓越課堂的全新理念和可行的方式方法,帶給我們的心得體會有哪些呢?下面是我為大家分享的是的范文,希望對你有幫助!

 范文一

 前不久,我有幸聆聽了重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院龔雄飛院長關(guān)于"卓越課堂"的講座。聽完講座后,心中十分激動,龔院長通過結(jié)合自己數(shù)十年的教育教學(xué)與辦學(xué)管理經(jīng)驗,理論聯(lián)系實際,針對目前國內(nèi)中小學(xué)校課堂教學(xué)問題與問題決絕的有效策略進(jìn)行深入剖析,提出了卓越課堂中一個模式,即先學(xué)后導(dǎo)、互助展評;三大特征,即先學(xué)、互助、展評;三中心,即學(xué)生中心、學(xué)習(xí)中心和體驗中心的核心觀念。給我們思想帶來巨大共鳴的同時,也為我們下一步開展高效教學(xué)提供了重要借鑒和參考。結(jié)合目前自己課堂教學(xué)實際,深入反思龔院長所提出的觀點(diǎn)時發(fā)現(xiàn),很多值得我課堂教學(xué)深入探索和實踐體驗,我就自己印象深刻的四點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

 一是關(guān)于學(xué)生先學(xué)的觀點(diǎn)。龔院長在卓越課堂中提出了先學(xué)后導(dǎo)的模式。先學(xué)即學(xué)生自主學(xué)習(xí),其主要目的在于通過自主學(xué)習(xí)把學(xué)生激活而不是教死,是為了避免思維方式的單一化、同質(zhì)化、模式化。這也是為什么

 傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的區(qū)別所在,在傳統(tǒng)教育中提倡"先教",而現(xiàn)代教育中提倡"先學(xué)"。龔院長同時提出了在學(xué)生先學(xué)的過程中,需要解決好三個問題,即自主學(xué)習(xí)的時間、自主學(xué)習(xí)的方式和自主學(xué)習(xí)的工具。尤其要注重解決好自主學(xué)習(xí)的工具問題,現(xiàn)行中小學(xué)校注重導(dǎo)學(xué)案或者導(dǎo)學(xué)單,用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要工具。

 二是關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的觀點(diǎn)。在談及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,龔院長針對目前國內(nèi)中小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案或?qū)W(xué)單開展自主教學(xué)進(jìn)行了剖析,并指出導(dǎo)學(xué)單的開發(fā)原則是功能導(dǎo)學(xué)化,即要做到導(dǎo)學(xué)問題化、問題思維化、思維品質(zhì)化。在導(dǎo)學(xué)案或者導(dǎo)學(xué)單的運(yùn)用過程中,要警惕導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容以"做題"為重要載體和主要形式,把導(dǎo)學(xué)案變成練習(xí)冊自學(xué)引導(dǎo)的復(fù)制品,或者變成學(xué)生練習(xí)單。要將習(xí)題化導(dǎo)學(xué)案改為問題化導(dǎo)學(xué)案,將學(xué)案的后側(cè)性檢驗改為前瞻性引導(dǎo)。

 三是關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。龔院長在講座中闡述了小組合作學(xué)習(xí),即學(xué)生互助學(xué)習(xí)的重要性,指出合作學(xué)習(xí)有利于矯正傳統(tǒng)個體化學(xué)習(xí)所帶來的固步自封與心靈幽暗,倡導(dǎo)競爭中的協(xié)作,改變畸形的競爭文化;有利于彌補(bǔ)教師群體化教學(xué)所帶來的輔導(dǎo)不足與指導(dǎo)不力,確立學(xué)生是最大教育資源的新理念,形成"點(diǎn)對點(diǎn)"的幫扶機(jī)制與管理格局;有利于改變傳統(tǒng)講授型課堂的教師主講、學(xué)生接收、生生獨(dú)立的局面。在開展小組合作學(xué)習(xí)的過程中,要防止小組合作學(xué)習(xí)形式化,這點(diǎn)我非常贊同,不克服這個問題是很難真正高效的。

 四是關(guān)于先練后講的觀點(diǎn)。傳統(tǒng)課堂通常采取的是教師先講,學(xué)生后練,即老師講授方法和示范例題在先,學(xué)生在老師講完之后,按照老師的教學(xué)

 思路和方法進(jìn)行練習(xí)。這樣導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)被動地接受教師的方法,難以有自己深入體會和創(chuàng)新方法。先練后講,打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法,使學(xué)生練習(xí)在前,老師講授在后,學(xué)生在自己練習(xí)的過程中,形成自己各自的解決思路與方法,再通過老師的點(diǎn)評和講解,獲得新的啟迪和發(fā)現(xiàn),從而有益于學(xué)生創(chuàng)新問題解決的思路與方法。

 經(jīng)過這次培訓(xùn),充溢著對"卓越課堂"的深刻詮釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,但卻也有許多頓悟,身為教師,要把握新課改的動態(tài),要了解新理念的內(nèi)涵,要在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí),不斷地反思,厚實自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。我覺得要想成為一名合格的教師,需要付出時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上實踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲、有所提高的。"每天有一點(diǎn)進(jìn)步、每天有一點(diǎn)收獲、每天有一點(diǎn)思考,這樣長期的進(jìn)步與發(fā)展就能達(dá)到卓越"。

 有幸聽了中央教育教學(xué)研究所韓立福老師的講座,從而感覺受益匪淺,也使我有了深深的思索,讓我對有效教學(xué),創(chuàng)建卓越課堂也有了深深的認(rèn)識。對我今后的工作起到了很大的幫助,如何在以后工作中提高教學(xué)質(zhì)量,保證課堂的高效,我認(rèn)為:

 1、轉(zhuǎn)變觀念,追求有效意識。

 不能再用傳統(tǒng)的老模式,采用"滿堂灌"、"滿堂問""磨時間"等一些舊的思想觀念。新時代的老師應(yīng)該追求一些新的教學(xué)意識:是學(xué)生由等待被動學(xué)習(xí)走向勤奮學(xué)習(xí),逐步學(xué)會自主合作探究學(xué)習(xí)等,現(xiàn)在的老師應(yīng)該教授

 學(xué)生獲取新知識的方法,"授人以魚,不如授人以漁"應(yīng)該教會學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法,讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學(xué)習(xí)。

 2、轉(zhuǎn)變思維,提高有效教學(xué)

 教師課前都要備課,以前都備知識,自己備自己的,很少去交流。所以思想就比較閉塞,教授方法也比較單調(diào)。但是大家互相交流分享的話,備課就比較全面,所涉及到的問題考慮也會周全,這有助于設(shè)計方案的科學(xué)化,使其課堂能夠更加有效,提高其課堂質(zhì)量。

 3、轉(zhuǎn)變方式,用心經(jīng)營課堂

 教學(xué)生學(xué)習(xí)方法,更要用心去鉆研,不是所有的方法都適合學(xué)生,所以一節(jié)課不在于你交多少知識。龔老師的查著工具讀,劃著重點(diǎn)讀,寫著感想讀,記著內(nèi)容讀,練著習(xí)題讀,思著問題讀著實讓我思維頓時開闊。語言精練,卻內(nèi)容概括全面。

 經(jīng)過這次培訓(xùn),充溢著對"卓越課堂"的深刻詮釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,但卻也有許多頓悟,身為教師,要把握新課改的動態(tài),要了解新理念的內(nèi)涵,要在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí),不斷地反思,厚實自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。我覺得要想成為一名合格的教師,需要付出時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上實踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲、有所提高的。"每天有一點(diǎn)進(jìn)步、每天有一點(diǎn)收獲、每天有一點(diǎn)思考,這樣長期的進(jìn)步與發(fā)展就能達(dá)到卓越"。

 范文二

 2014 年 8 月 3 日到 7 日,我有幸與學(xué)校三位同事一起到青海西寧遠(yuǎn)東大酒店,參加了由中國教育服務(wù)中心培訓(xùn)中心組織的全國中小學(xué)有效教學(xué)管理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn),聆聽了重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院龔雄飛院長關(guān)于《卓越課堂:新課程有效教學(xué)的模式重構(gòu)(兼談中小學(xué)校長課程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng))》的講座。龔院長通過結(jié)合自己數(shù)十年的教育教學(xué)與辦學(xué)管理經(jīng)驗,理論聯(lián)系實際,針對目前國內(nèi)中小學(xué)校課堂教學(xué)問題與問題決絕的有效策略進(jìn)行深入剖析,提出了卓越課堂中一個模式,即先學(xué)后導(dǎo)、互助展評;三大特征,即先學(xué)、互助、展評;三中心,即學(xué)生中心、學(xué)習(xí)中心和體驗中心的核心觀念。給我們思想帶來巨大共鳴的同時,也為我們下一步開展高效教學(xué)提供了重要借鑒和參考,很多值得我課堂教學(xué)深入探索和實踐體驗,我就自己印象深刻的四點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

 一是關(guān)于學(xué)生先學(xué)的觀點(diǎn)。龔院長在卓越課堂中提出了先學(xué)后導(dǎo)的模式。先學(xué)即學(xué)生自主學(xué)習(xí),其主要目的在于通過自主學(xué)習(xí)把學(xué)生激活而不是教死,是為了避免思維方式的單一化、同質(zhì)化、模式化。這也是為什么傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的區(qū)別所在,在傳統(tǒng)教育中提倡"先教",而現(xiàn)代教育中提倡"先學(xué)"。龔院長同時提出了在學(xué)生先學(xué)的過程中,需要解決好三個問題,即自主學(xué)習(xí)的時間、自主學(xué)習(xí)的方式和自主學(xué)習(xí)的工具。尤其要注重解決好自主學(xué)習(xí)的工具問題,現(xiàn)行中小學(xué)校注重導(dǎo)學(xué)案或者導(dǎo)學(xué)單,用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要工具。在我校部分課堂教學(xué)中,依舊側(cè)重采取傳統(tǒng)的教師先教的方式,學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境,不利于充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

 二是關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的觀點(diǎn)。在談及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,龔院長針對目

 前國內(nèi)中小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案或?qū)W(xué)單開展自主教學(xué)進(jìn)行了剖析,并指出導(dǎo)學(xué)單的開發(fā)原則是功能導(dǎo)學(xué)化,即要做到導(dǎo)學(xué)問題化、問題思維化、思維品質(zhì)化。在導(dǎo)學(xué)案或者導(dǎo)學(xué)單的運(yùn)用過程中,要警惕導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容以"做題"為重要載體和主要形式,把導(dǎo)學(xué)案變成練習(xí)冊自學(xué)引導(dǎo)的復(fù)制品,或者變成學(xué)生練習(xí)單。要將習(xí)題化導(dǎo)學(xué)案改為問題化導(dǎo)學(xué)案,將學(xué)案的后側(cè)性檢驗改為前瞻性引導(dǎo)。我校部分學(xué)科制作導(dǎo)學(xué)案也有歷史,但是導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容多與輔導(dǎo)書中的自學(xué)導(dǎo)引(填空)、要點(diǎn)精講(知識歸納)相重合,失去了它應(yīng)有的功能。

 三是關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。龔院長在講座中闡述了小組合作學(xué)習(xí),即學(xué)生互助學(xué)習(xí)的重要性,指出合作學(xué)習(xí)有利于矯正傳統(tǒng)個體化學(xué)習(xí)所帶來的固步自封與心靈幽暗,倡導(dǎo)競爭中的協(xié)作,改變畸形的競爭文化;有利于彌補(bǔ)教師群體化教學(xué)所帶來的輔導(dǎo)不足與指導(dǎo)不力,確立學(xué)生是最大教育資源的新理念,形成"點(diǎn)對點(diǎn)"的幫扶機(jī)制與管理格局;有利于改變傳統(tǒng)講授型課堂的教師主講、學(xué)生接收、生生獨(dú)立的局面。在開展小組合作學(xué)習(xí)的過程中,要防止小組合作學(xué)習(xí)形式化,這點(diǎn)我非常贊同,不克服這個問題是很難真正高效的。

 四是關(guān)于先練后講的觀點(diǎn)。傳統(tǒng)課堂通常采取的是教師先講,學(xué)生后練,即老師講授方法和示范例題在先,學(xué)生在老師講完之后,按照老師的教學(xué)思路和方法進(jìn)行練習(xí)。這樣導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)被動地接受教師的方法,難以有自己深入體會和創(chuàng)新方法。先練后講,打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法,使學(xué)生練習(xí)在前,老師講授在后,學(xué)生在自己練習(xí)的過程中,形成自己各自的解決思路與方法,再通過老師的點(diǎn)評和講解,獲得新的啟迪和發(fā)現(xiàn),從

 而有益于學(xué)生創(chuàng)新問題解決的思路與方法。

 在學(xué)校推廣高效課堂,提高課堂實效的教學(xué)改革背景下,龔院長帶來的卓越課堂的全新理念和可行的方式方法,帶給我們很大的啟發(fā)。在課堂教學(xué)中,探索適合我校教學(xué)高效課堂的改革方式方法,還需要我們不斷實踐探索。

 范文三

 在兩天的學(xué)習(xí)中,我對卓越課堂有了一個深刻的認(rèn)識,我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化,是師生的共同進(jìn)步,是知識和素養(yǎng)的共同提高。

 一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中,通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo),在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,是指學(xué)生在知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀"三維目標(biāo)"的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說,卓越課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是,學(xué)生思維活躍,語言表達(dá)正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問題與解決問題的能力強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成且正確率在 90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué),樂不樂學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

 二、從我們教師的角度來說,卓越課堂應(yīng)做好以下三個條件:一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略和評

 價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵,以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

 三、卓越課堂的特點(diǎn)與要求是:1,學(xué)生素養(yǎng)高,學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高,這就使得學(xué)生專注于課堂,能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2,評價方式的靈活高效是卓越課堂的一個重要指標(biāo),即時、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3,卓越課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作,最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4,卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練。在課堂上對動手實驗?zāi)芰、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練;語文課上對聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無不突出了這一點(diǎn)。

 四、卓越課堂要相信學(xué)生的潛力是無窮盡的,無限大的。龔雄飛老師說:清華北大的學(xué)生是學(xué)出來的,不是你老師教出來的。我的觸動很大,是啊,很多時候?qū)W生真的是我們的老師。

 總之,課堂是我們教學(xué)的主陣地,更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多,我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué),客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題,才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外,還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少,碰到的問題也會很多,把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難,冷靜思考,勇于實踐,善于總結(jié),終會取得卓越課堂教學(xué)改革的成功。

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