達州市 教育系統(tǒng)統(tǒng)計

　培

　訓

　講

　義

　各位領導、各位同仁 ：

　大家好！

　為確保全市教育系統(tǒng)的統(tǒng)計質(zhì)量，更好地發(fā)揮統(tǒng)計在教育決策和管理中的作用，今天我將和大家共同學習教育 統(tǒng)計方面的相關知識，目的是全面貫徹《統(tǒng)計法》，堅持依法統(tǒng)計，堅決遏制在統(tǒng)計上弄虛作假的現(xiàn)象，為提升統(tǒng)計水平、提升統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量和提升教育系統(tǒng)統(tǒng)計公信力提供有力的法制保障。

　一 、教育統(tǒng)計的主要內(nèi)容

　教育系統(tǒng)統(tǒng)計除了日常的數(shù)據(jù)統(tǒng)計之外，每年有兩個大型的統(tǒng)計，那就是每年9月的教育事業(yè)統(tǒng)計報表和12 月的教育經(jīng)費統(tǒng)計報表。

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　教育事業(yè)統(tǒng)計 報表

　1 1 、 教育 事業(yè)統(tǒng)計 報表 的作用

　教育事業(yè)統(tǒng)計報表是各級各類學校為各級教育行政部門提供的學�；�本情況，是國家認可的教育法定基礎數(shù)據(jù)，是國家制定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基礎數(shù)據(jù)。也是國家分配下達各種教育經(jīng)費（如：義務教育公用經(jīng)費、校舍維修改造資金、薄弱學校改造計劃、各種助學金，薄弱高中改造計劃、中等職業(yè)教育基礎水平建設等）的重要依據(jù)。所以對教育事業(yè)統(tǒng)計填報提出了更高要求。

　2 2 、 教育事業(yè)報表制度改革 2011 年，教育部以“各級各類學校（機構(gòu)）管理信息系統(tǒng)”為基礎，對教育事業(yè)統(tǒng)計報表制度主要從報表內(nèi)容、指標解釋及填報說明、報表體系等三個方面實行了改革。具體為：

�。�1）注重教育公平，細化了學前教育、民族教育、進城務工人員子女、農(nóng)村留守兒童接受教育情況等弱勢群體教育指標；

�。�2）重視教育質(zhì)量，新增了師資培訓、學生體質(zhì)、學校衛(wèi)生、醫(yī)療保健等與教

　育質(zhì)量相關的指標； （3）回應社會注重和領導關切，增加了學校安全、專職輔導員和心理咨詢?nèi)藛T等相關統(tǒng)計指標； （4）重新梳理了教育統(tǒng)計標準，修訂和完善了教育統(tǒng)計指標解釋、填報說明，同時增加了統(tǒng)計指標的國際可比性； （5）依據(jù)新編制的學校（機構(gòu)）代碼，將原來 7 套相互獨立的統(tǒng)計報表整合為一套報表，實行以主體校統(tǒng)計的原則實行統(tǒng)計數(shù)據(jù)的填報，避免數(shù)據(jù)的重復填報和漏填。

　3 3 、基礎教育報表制度

　本套報表一共有36 張表，涵蓋了學校基本情況、班數(shù)、班額、學生、教職工（專任教師）、辦學條件（校舍情況、資產(chǎn)情況、信息化建設情況）等諸多方面。

　表號 表名

　表號 表名 基礎基111 學校（機構(gòu)）基本情況

　基礎基4212 幼兒園園長、專任教師分年齡 基礎基112 學校（機構(gòu)）基本情況

　基礎基422 中小學專任教師分專業(yè)技術職務、分年齡 基礎基211 幼兒園、幼兒班班數(shù)

　基礎基423 小學專任教師分課程、分學歷 基礎基212 小學教學班數(shù)、班額情況

　基礎基424 中學專任教師分課程、分學歷 基礎基213 中學教學班數(shù)、班額情況

　基礎基425 特殊教育學校專任教師分學歷、分專業(yè)技術職務 基礎基214 特殊教育班數(shù)

　基礎基431 中小學、特殊教育專任教師變動情況 基礎基311 幼兒園、幼兒班分年齡幼兒數(shù)

　基礎基441 教職工其他情況 基礎基312 小學學生數(shù)

　基礎基442 專任教師接受培訓情況 基礎基313 初中學生數(shù)

　基礎基511 幼兒園校舍情況 基礎基314 普通高中學生數(shù)

　基礎基512 中小學校舍情況 基礎基315 特殊教育學生數(shù)

　基礎基513 特殊教育學校校舍情況 基礎基331 中小學、特殊教育學生變動情況

　基礎基521 幼兒園、特殊教育學校占地面積及其他辦學條件 基礎基332 在校生中死亡的主要原因

　基礎基522 中小學占地面積及其他辦學條件 基礎基341 在校生中其他情況及外國籍學生情況

　基礎基531 中小學信息化建設情況 基礎基411 幼兒園教職工

　基礎基532 中小學“信息技術”課程課時數(shù) 基礎基412 中小學教職工

　基礎基911 工讀學校班數(shù)、學生數(shù)及教職工數(shù) 基礎基413 特殊教育學校教職工

　基礎基912 少數(shù)民族雙語教學學生、專任教師情況 基礎基4211 幼兒園園長、專任教師分學歷、分專業(yè)技術職務

　基礎基991 附設班專任教師學歷情況

　 4 4 、中等職業(yè)教育報表制度

　本套報表一共有25 張表，涵蓋了學校基本情況、班數(shù)、班額、學生、教職工（專任教師）、辦學條件（校舍情況、資產(chǎn)情況、信息化建設情況）等諸多方面。

　表號 表名

　表號 表名 中職基111 學校（機構(gòu)）基本情況

　中職基411 教職工情況 中職基112 學校（機構(gòu)）基本情況

　中職基421 專任教師、聘請校外教師崗位分類情況 中職基311 分專業(yè)學生數(shù)

　中職基422 專任教師、聘請校外教師學歷情況 中職基321 在校生分年齡情況

　中職基423 專任教師分年齡情況 中職基322 招生、在校生來源情況

　中職基424 分科專任教師情況 中職基331 學生變動情況

　中職基431 專任教師變動情況 中職基332 學生休退學的主要原因

　中職基441 教職工中其他情況 中職基333 在校生中死亡的主要原因

　中職基451 專任教師接受培訓情況 中職基341 招生中其他情況

　中職基511 校舍情況 中職基342 在校生中其他情況

　中職基521 資產(chǎn)情況 中職基351 培訓學生情況

　中職基522 信息化建設情況 中職基361 外國留學生情況

　中職基911 少數(shù)民族雙語教學學生、專任教師情況

　中職基991 附設班專任教師學歷情況 （二）、年度教育經(jīng)費統(tǒng)計

　統(tǒng)計目的 ：為了準確、即時、全面地反映全國教育經(jīng)費投入及使用情況, 為國家和地方政府編制教育發(fā)展規(guī)劃、制定教育政策提供重要決策參考依據(jù)，依法保障教育經(jīng)費的投入，增強教育經(jīng)費管理。

　 本套報表一共有4 張表，由基本情況表、收入情況表、支出情況表、年末債務情況表組成。

　二 、依法統(tǒng)計的重要意義

　黨的“十七大”把“堅持依法治國基本方略，樹立社會主義法治理念，實現(xiàn)國家各項工作法制化”確定為當前和今后工作的重要任務。國務院先后發(fā)布了《全面推動依法行政的決定》和《全面推動依法行政實施綱要》，要求把依法行政貫穿于行政管理的各個環(huán)節(jié)。全面推動依法統(tǒng)計是依法治國方略在統(tǒng)計領域的具體實踐。所以，各教育統(tǒng)計部門和統(tǒng)計人員必須深入貫徹執(zhí)行統(tǒng)計的相關法律法規(guī)，堅持有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究，堅定不移地推動依法統(tǒng)計，進一步改善統(tǒng)計環(huán)境，維護統(tǒng)計工作秩序，保障統(tǒng)計數(shù)據(jù)的真實可靠，使統(tǒng)計數(shù)據(jù)能夠全面客觀地反映教育事業(yè)的運行情況，預測教育事業(yè)發(fā)展趨勢，為教育決策和管理服務。

　三 、依法統(tǒng)計的基本內(nèi)涵

　依法統(tǒng)計包括兩個層面， 一是依法做統(tǒng)計，二是依法管統(tǒng)計。

　依法做統(tǒng)計，就是依法領導和支持統(tǒng)計機構(gòu)和統(tǒng)計人員執(zhí)行統(tǒng)計法律法規(guī)和統(tǒng)計制度，依法組織展開統(tǒng)計調(diào)查活動；依法如實、即時地提供統(tǒng)計資料，并對所報送的統(tǒng)計資料真實性負責；依法履行對統(tǒng)計調(diào)查對象保密的義務。

　依法管統(tǒng)計，就是依法增強對統(tǒng)計工作的領導，支持統(tǒng)計機構(gòu)、統(tǒng)計人員獨立行使法定職權，并為展開統(tǒng)計工作及監(jiān)督管理提供必要的保障；依法管理和公布統(tǒng)計資料；依法增強對統(tǒng)計人員的業(yè)務培訓，規(guī)范統(tǒng)計行為；依法展開統(tǒng)計執(zhí)法檢查、稽查和調(diào)查，依法查處統(tǒng)計違規(guī)行為；依法檢舉、揭發(fā)統(tǒng)計中弄虛作假等違法行為。

　四 、 依法 統(tǒng)計的法律法規(guī)

　廣義的“統(tǒng)計法”泛指全部的統(tǒng)計法律規(guī)范，統(tǒng)計法律規(guī)范有四個法律淵源：法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、規(guī)章。

　我國主要的統(tǒng)計法律法規(guī)：《中華人民共和國統(tǒng)計法》、《中華人民共和國統(tǒng)計法實施細則》、《統(tǒng)計執(zhí)法檢查規(guī)定》、《統(tǒng)計違法違紀處分規(guī)定》。

　《中華人民共和國統(tǒng)計法》：中華人民共和國主席令第 15 號令頒布，自 2010 年1 月 1 日起施行。其基本結(jié)構(gòu)共七章 50 條，包括總則、統(tǒng)計調(diào)查管理、統(tǒng)計資料的管理和公布、統(tǒng)計機構(gòu)和統(tǒng)計人員、監(jiān)督檢查、法律責任、附則。

　《中華人民共和國統(tǒng)計法實施細則（2005 年修訂）》：中華人民共和國國務院令第453 號頒布，自2006 年2 月1 日起施行。

　《統(tǒng)計執(zhí)法檢查規(guī)定》：中華人民共和國國家統(tǒng)計局令第 6 號公布，自二〇〇一年六月二十日起實施。

　《統(tǒng)計違法違紀行為處分規(guī)定》：中華人民共和國監(jiān)察部、中華人民共和國人力資源和社會保障部、國家統(tǒng)計局令第18 號頒布，自2009 年5 月1 日起施行。

　五、統(tǒng)計處罰 第二十一條 國家機關、企業(yè)事業(yè)單位和其他組織等統(tǒng)計調(diào)查對象，理應按照國家相關規(guī)定設置原始記錄、統(tǒng)計臺賬，建立健全統(tǒng)計資料的審核、簽署、交接、歸檔等管理制度。

　 統(tǒng)計資料的審核、簽署人員理應對其審核、簽署的統(tǒng)計資料的真實性、準確性和完整性負責。

　 第二十九條 統(tǒng)計機構(gòu)、統(tǒng)計人員理應依法履行職責，如實搜集、報送統(tǒng)計資料，不得偽造、篡改統(tǒng)計資料，不得以任何方式要求任何單位和個人提供不真實的統(tǒng)計資料，不得有其他違反本法規(guī)定的行為。

　 統(tǒng)計人員理應堅持實事求是，恪守職業(yè)道德，對其負責搜集、審核、錄入的統(tǒng)計資料與統(tǒng)計調(diào)查對象報送的統(tǒng)計資料的一致性負責。

　第四十一條 作為統(tǒng)計調(diào)查對象的國家機關、企業(yè)事業(yè)單位或者其他組織有下列行為之一的，由縣級以上人民政府統(tǒng)計機構(gòu)責令改正，給予警告，能夠予以通報；其直接負責的主管人員和其他直接責任人員屬于國家工作人員的，由任免機關或者監(jiān)察機關依法給予處分：

　 （一）拒絕提供統(tǒng)計資料或者經(jīng)催報后仍未按時提供統(tǒng)計資料的；

　 （二）提供不真實或者不完整的統(tǒng)計資料的；

　 （三）拒絕答復或者不如實答復統(tǒng)計檢查查詢書的；

　 （四）拒絕、防礙統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計檢查的；

　 （五）轉(zhuǎn)移、隱匿、篡改、毀棄或者拒絕提供原始記錄和憑證、統(tǒng)計臺賬、統(tǒng)計調(diào)查表及其他相關證明和資料的。

　 企業(yè)事業(yè)單位或者其他組織有前款所列行為之一的，能夠并處五萬元以下的罰款；情節(jié)嚴重的，并處五萬元以上二十萬元以下的罰款。

　六 、省級 教育統(tǒng)計執(zhí)法檢查和數(shù)據(jù)質(zhì)量核查

　1、統(tǒng)計執(zhí)法檢查的對象 一是組織領導教育統(tǒng)計工作的市、縣教育行政部門；二是組織和實施教育統(tǒng)計調(diào)查的各級各類學校；三是依法負有提供教育統(tǒng)計資料義務的單位。

　2、教育統(tǒng)計執(zhí)法檢查的主要內(nèi)容 （1）統(tǒng)計工作領導和保障措施。重點檢查教育行政部門及其負責人依法領導統(tǒng)計工作，設置統(tǒng)計機構(gòu)、充實統(tǒng)計力量，支持統(tǒng)計機構(gòu)和統(tǒng)計人員獨立行使統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計報告和統(tǒng)計監(jiān)督職權，為統(tǒng)計工作提供必要保障等情況。

�。�2）依法展開教育統(tǒng)計的情況。

�、賹�教育行政部門負責人，重點檢查是否存有要求相關機構(gòu)和人員偽造、篡改統(tǒng)計資料，打擊報復統(tǒng)計人員，對本部門發(fā)生的嚴重統(tǒng)計違法行為失察等問題。

　②對教育統(tǒng)計機構(gòu)，重點檢查是否存有偽造、篡改統(tǒng)計資料，違法公布統(tǒng)計資料等問題。

　③對統(tǒng)計調(diào)查對象，重點檢查是否存有提供不真實或不完整的統(tǒng)計資料，拒絕提

　供教育統(tǒng)計調(diào)查所需的資料等問題。

　3、數(shù)據(jù)質(zhì)量核查的重點。

�。�1）義務教育階段學生數(shù)異動情況； （2）中等職業(yè)教育學生異動情況，中職在校生學習類型和學生資助情況。

　七 、 強化 依法統(tǒng)計 ，確保統(tǒng)計質(zhì)量

　多年來，我市教育系統(tǒng)認真學習貫徹《統(tǒng)計法》，持續(xù)提升統(tǒng)計法律意識，增強依法統(tǒng)計的自覺性，一些以往統(tǒng)計基礎工作比較薄弱的學校按照統(tǒng)計法規(guī)的規(guī)定設立了統(tǒng)計機構(gòu)或在相關機構(gòu)中設置了統(tǒng)計員，設置了原始記錄和統(tǒng)計臺帳，建立健全了統(tǒng)計資料的審核、簽署、交接和檔案等管理制度，各學校遲報、拒報的現(xiàn)象逐步減少，虛報、瞞報現(xiàn)象得以有效遏制，從而確保了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準確性和可信性，發(fā)揮了統(tǒng)計在教育決策和管理中的作用，促動了教育事業(yè)的順利發(fā)展。

　 為了確保統(tǒng)計質(zhì)量，更好地發(fā)揮統(tǒng)計在教育決策和管理中的作用，我們必須堅持依法統(tǒng)計，堅決杜絕統(tǒng)計違法行為。

�。ㄒ唬┰鰪姺�律意識，明確權利與義務， 依照統(tǒng)計的相關法律法規(guī)，科學、有效地組織統(tǒng)計工作 。

　 【“統(tǒng)計統(tǒng)計，大概估計”。即使《統(tǒng)計法》已經(jīng)頒布多年，但是這種落后錯誤的觀點并未完全消除。究其原因，有傳統(tǒng)錯誤理解問題，也有當前的客觀因素。首先是思想觀點沒有轉(zhuǎn)變，錯誤認為統(tǒng)計法是個“軟法”，統(tǒng)計數(shù)據(jù)不實或有作假現(xiàn)象一般與法律不掛鉤。其次，當前統(tǒng)計普法宣傳還不夠廣泛深入，統(tǒng)計執(zhí)法監(jiān)督還不夠嚴格有力。第三，因為體制上存有的問題，如層層考核、指標量年年加碼（如中職招生任務）、考核一刀切、考核體系不健全等多種原因，特別是當前干部考核體制的弊端。統(tǒng)計數(shù)字關系到領導干部今后的榮辱升遷（數(shù)字出官、官出數(shù)字）和學校的規(guī)劃、資金等，往往引起一些追名逐利的干部忽視《統(tǒng)計法》、《行政許可法》的存有，鋌而走險，弄虛作假。】

�。ǘ�）、根據(jù)統(tǒng)計任務在 相關 機構(gòu)中配備專職或者兼職統(tǒng)計人員，并指定統(tǒng)計負責人，依法管理、 展開 統(tǒng)計工作，實施統(tǒng)計 調(diào)查。

　【很多學�；驔]有指定統(tǒng)計負責

　人，或沒有配備統(tǒng)計人員�！�

　【 工 作量與人員力量極不匹配。統(tǒng)計報表任務繁重，統(tǒng)計工作難度空前，而統(tǒng)計人員配備不足，名義上專職實際上兼職，如果將統(tǒng)計工作比作“電視劇”、其他工作比作“廣告”的話，那就是“廣告插播電視劇”了�！�

　 【統(tǒng)計人員變動頻繁，造成統(tǒng)計工作交接不清、統(tǒng)計歷史資料遺失、統(tǒng)計資料前后脫節(jié)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)大起大落等諸多問題，嚴重影響了統(tǒng)計的完整性和即時性，更無從談及統(tǒng)計資料的真實性、準確性。】

　 （三）、統(tǒng)計人員 理應 具備與其從事的統(tǒng)計工作相 適合 的專業(yè)知識和業(yè)務 水 平 ，接受統(tǒng)計機構(gòu)和 相關 部門對統(tǒng)計人員的專業(yè)培訓和職業(yè)道德教育。

　 【統(tǒng)計人員沒有取得統(tǒng)計從業(yè)資格證】

　 【統(tǒng)計人員相關業(yè)務知識欠缺。多數(shù)統(tǒng)計人員既非統(tǒng)計專業(yè)人員，也非計算機、財會方面的人才，對相關專業(yè)知識缺乏。特別是利用計算機實行統(tǒng)計信息現(xiàn)代化處理水平較差，不能很好地完成統(tǒng)計信息的搜集、處理、傳輸、共享、存儲和統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫體系的現(xiàn)代化。在個別學校中，因為受知識結(jié)構(gòu)老化、業(yè)務水平較低、學習的積極性和主動性較差、缺乏創(chuàng)新意識、工作力不從心等因素的影響，統(tǒng)計人員的素質(zhì)急待增強。】

　 【專業(yè)知識方面，統(tǒng)計人員必須熟悉掌握計算機和常用辦公軟件的操作，特別是Excel 中的一些常用函數(shù)：求和、計數(shù)（含條件求和、條件計數(shù)）、分類匯總、篩選、查找等�！�

　【業(yè)務水平方面，統(tǒng)計人員必須熟悉每套報表的結(jié)構(gòu)體系、指標解釋、統(tǒng)計口徑、校驗關系，掌握相關業(yè)務流程，熟練操作軟件，準確審核數(shù)據(jù)，學會撰寫統(tǒng)計分析報告。在對數(shù)據(jù)審核時，特別要注重人工審核，因為雖然大型統(tǒng)計軟件一般都預置了很多校驗關系，我市統(tǒng)計人員也相對應地開發(fā)了與之配套的補充校驗程序，但是計算機不是萬能的。統(tǒng)計人員必須對審核結(jié)果必須逐條解讀， 再根據(jù)實際情況實行核實或修改。對不符合邏輯和超出標準值的數(shù)據(jù)通過設置實行管控，確保數(shù)據(jù)準確，并在出現(xiàn)異常時即時向領導反饋并糾偏。】

　 【不能準確區(qū)分中職靈活學制與全日制，把靈活學制學生填寫到全日制學生】

　（ 四）

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　、 增強 對統(tǒng)計工作的組織領導，為統(tǒng)計工作提供必要的保障。

　 【有些學校沒有固定的計算機供統(tǒng)計之用，統(tǒng)計人員做統(tǒng)計“打游擊”；或計算機配置較低，

　無法適合大型統(tǒng)計的需要。】

　【教育部已著力增強統(tǒng)計信息化建設，推動統(tǒng)計信息搜集、處理、傳輸、共享、存儲技術和統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫體系的現(xiàn)代化，使用計算機網(wǎng)絡報送統(tǒng)計資料�！�

　（ 五）

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　、保障統(tǒng)計機構(gòu)和 統(tǒng)計人員獨立行使統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計報告、統(tǒng)計監(jiān)督的職權，不受侵犯。各單位的負責人，不得自行修改統(tǒng)計機構(gòu)和統(tǒng)計人員依法搜集、整理的統(tǒng)計資料，不得以任何方式要求統(tǒng)計機構(gòu)、統(tǒng)計人員及其他機構(gòu)、人員偽造、篡改統(tǒng)計資料，不得對依法履行職責或者拒絕、抵制統(tǒng)計違法行為的統(tǒng)計人員打擊報復。統(tǒng)計調(diào)查對象必須真實、準確、完整、即時地提供統(tǒng)計調(diào)查所需的資料，不得提供不真實或者不完整的統(tǒng)計資料，不得遲報、拒報統(tǒng)計資料。

　（ 六 ）、

　統(tǒng)計調(diào)查表 理應 標明表號、制定機關、批準或者備案文號、有效期限等標志。對未標明規(guī)定的標志或者超過有效期限的統(tǒng)計調(diào)查表，統(tǒng)計調(diào)查對象有權拒絕填報。

�。� 七 ）、統(tǒng)計機構(gòu)、統(tǒng)計人員 理應 依法履行職責，如實搜集、報送統(tǒng)計資料，對其負責搜集、審核、錄入的統(tǒng)計資料與統(tǒng)計調(diào)查對象報送的統(tǒng)計資料的一致性負責。不得偽造、篡改統(tǒng)計資料，不得以任何方式要求任何單位和個人提供不真實的統(tǒng)計資料，不得有違法行為。

　 【局部統(tǒng)計數(shù)據(jù)失真仍有發(fā)生。統(tǒng)計報表數(shù)據(jù)與實地調(diào)查數(shù)據(jù)不符�；驗樘兹×x務教育階段公用經(jīng)費虛報義務教育階段學生人數(shù)；或為完成中職招生任務虛報中職招生人數(shù)；或為套取中職學生生活補助資金套取虛報中職學生人數(shù)；或為套取普通高中國家助學金虛報普通高中學生人數(shù)】

　【實用主義地對待、取舍、使用統(tǒng)計數(shù)據(jù)的現(xiàn)象相當嚴重�！�

　【本年數(shù)據(jù)與上年數(shù)據(jù)沒有遞延性。如：（1）報表里的本年年初數(shù)與上年年末數(shù)不一致。（2）事業(yè)統(tǒng)計報表312、313、314、315 表里的學生分年級分年齡情況無法與上年銜接（例：一年級上年7 歲150 人，學生變動表里面沒有轉(zhuǎn)入和復學人數(shù)，今年該年級8 歲卻變成了180 人，或?qū)W生變動表里面沒有轉(zhuǎn)出、休學、退學、死亡人數(shù)，今年該年級8 歲卻變成了130 人）�！�

　【不同報表體系中的相關數(shù)據(jù)無法相互印證。如：事業(yè)報表與經(jīng)費報表里的學生人數(shù)、教

　職工（專任教師）人數(shù)、校舍面積（其中危房面積）、固定資產(chǎn)價值、一般圖書冊數(shù)、電子圖書冊數(shù)等懸殊較大。又如：基礎教育事業(yè)統(tǒng)計報表學生人數(shù)與基礎教育學籍管理系統(tǒng)的學生人數(shù)不一致，中職教育事業(yè)統(tǒng)計報表學生人數(shù)與中職學籍管理系統(tǒng)的學生人數(shù)不一致，中職教育事業(yè)統(tǒng)計報表全日制學生人數(shù)中職資助管理系統(tǒng)的受資助學生人數(shù)不一致�！�

　 【報表里出現(xiàn)很多奇異數(shù)據(jù)。如：事業(yè)統(tǒng)計報表里不同學校的經(jīng)緯度完全相同；經(jīng)費報表里教職工人均基本工資達30000 元/年�！�

　（ 八）

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　、按照國家 相關 規(guī)定設置原始記錄、統(tǒng)計臺賬，建立健全統(tǒng)計資料的審 核、簽署、交接、歸檔等管理制度。統(tǒng)計資料的審核、簽署人員 理應 對其審核、簽署的統(tǒng)。

　計資料的真實性、準確性和完整性負責。

　【一個學校應該至少建立學生、教職工、校舍等基本情況表，以備提取相關數(shù)據(jù)之用。學生情況表至少包括學生姓名、身份證號碼、出生年月日（自動生成）、性別（自動生成）、政治面貌、籍貫、家庭住址、家長、年級、班次等，教職工情況表至少包括職工姓名、身份證號碼、出生年月日（自動生成）、性別（自動生成）、政治面貌、籍貫、家庭住址、學歷、崗位、職稱、工資等，校舍情況表至少包括建筑物名稱、竣工時間、結(jié)構(gòu)類型、危房等級、校舍總面積、各功能用房面積等�！�

　（ 九 ）、對在統(tǒng)計工作中知悉的國家秘密、商業(yè)秘密和個人信息， 理應 予以保密。統(tǒng)計調(diào)查中獲得的能夠識別或者推斷單個統(tǒng)計調(diào)查對象身份的資料，任何單位和個人不得對外提供、泄露，不得用于統(tǒng)計以外的目的。

�。� 十）

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　、在接受縣級以上人民政府統(tǒng)計機構(gòu)履行監(jiān)督檢查職責時， 相關 單位和個人 理應 如實反映情況，提供相關證明和資料，不得拒絕、 防礙 檢查，不得轉(zhuǎn)移、隱匿、篡改、毀棄原始記錄和憑證、統(tǒng)計臺賬、統(tǒng)計調(diào)查表、會計資料及其他相關證明和資料。

　第十五條 各地方、各部門、各單位理應健全統(tǒng)計資料的審核制度，保障統(tǒng)計資料的準確性和即時性。

　 各部門、各企業(yè)事業(yè)組織提供的統(tǒng)計資料，由本部門、本單位領導人或者統(tǒng)

　計負責人審核、簽署或者蓋章后上報。相關財務統(tǒng)計資料由財務會計機構(gòu)或者會計人員提供，并經(jīng)財務會計負責人審核、簽署或者蓋章�？h級以上各級人民政府統(tǒng)計機構(gòu)和鄉(xiāng)、鎮(zhèn)統(tǒng)計員提供的統(tǒng)計資料，由本級人民政府統(tǒng)計機構(gòu)負責人或者鄉(xiāng)、鎮(zhèn)統(tǒng)計員審核、簽署或者蓋章后上報。

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