在聽課活動中，我看到了樹勛老師尤其是年輕教師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思路。以下是蒲公英文摘網小編為大家整理的教師聽課互相學習討論心得感想范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教師聽課互相學習討論心得感想范文篇1

　　前幾天我有幸參加了樹勛小學的聽課學習活動，感觸很深，收獲頗多。實實在在的課堂讓我對教學有了更深刻的認識，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是提高，也是促進。下面談談我的幾點體會。

　　1、在聽課活動中，我看到了樹勛老師尤其是年輕教師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思路。

　　通過聽課，感受到每位老師的課堂教學不再是單一的教師教學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者，而是學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。

　　2、體現教學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情境。

　　在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到教學知識就在我們身邊，理解課堂教學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等教學活動。

　　3、體現主動性學習，重視學生的動手操作。

　　在教學設計中，很多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識，讓學生充分體會到了學習的樂趣。

　　4、體現教學資源優(yōu)勢，重視現代信息技術的應用。

　　在聽過的這些課中，每位教師都根據自己的教學需要使用了現代信息技術，這些現代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。

　　聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學過程，感慨萬千。下面我具體說說幾節(jié)給我留下深刻印象的課。

　　其中數學課中“密鋪那節(jié)”，教師的語言不但風趣幽默，而且十分嚴謹。對課堂的掌控能力特別強。能有幸聽到他的課是一種收獲的幸福。

　　而語文課中《我們的小樂隊》《荷葉圓圓》給我的印象最深。這兩位老師處理、把握教材的方法十分獨到。”我們的小樂隊”一節(jié)較單調識字教學課，上的那樣有趣而精彩。教學設計科學嚴謹，教師多才多藝。讓人嘆服。

　　“荷葉圓圓”是辛研老師講的，那動聽的聲音和充滿童趣語言就足以吸引學生，再加上巧妙而獨特的教學引入更是緊緊抓住了學生的心，讓整節(jié)課流暢而豐滿。精彩的引入：老師在黑板上畫了一個圓圈，你能施展魔法把它變成什么呢?

　　在語文的教學過程中，我也很認真很投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，很多教學環(huán)節(jié)設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我也很單調，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達預想的效果。

　　心得

　　今后我要把所學到的教學方法應用到我的教學中去，讓我的教學能力盡快提高力。

　　總之，這次外出聽課學習收獲頗豐，在此，我要感謝學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，努力提升自我，不斷學習，博采眾長，對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。

　　教師聽課互相學習討論心得感想范文篇2

　　xx月xx日，我校全體數學教師到育才學校去聽課學習。我聽了兩節(jié)數學課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力�，F就這次學習談一談自我的點滴體會。

　　一、收獲

　　1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。

　　2、真實——課堂教學就應追求的境界

　　在我們的觀摩課教學中我總是覺得雕琢，事先準備的痕跡太過濃重，我自我的體會就比較深刻，當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有，而是不就應把每一句話每一個答案都要事先給學生灌輸，害怕再作課中出現紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當一節(jié)課在我不停的灌輸給學生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學生的每一個答案都是準備好預設好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學中他們做到了真實的教學，首先教師為學生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學生暴露思維的真實，例如六年級的那節(jié)課，在他的教學中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學生暢所欲言，讓學生凸顯個性的真實，

　　3、情境——創(chuàng)設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段

　　我記得朱樂平老師說過教學情境的設置應注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設置與生活緊密結合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應用。個性是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結合，因為我們的目標就是要讓學生透過學習掌握解決生活中出現的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。

　　4、三維目標的

　　最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標的過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的數學課的教學中，她透過教學讓學生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結果和答案，那么做人就是這樣我們不就應以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生透過學習知識，提高了學生分析決定事物的潛力，同時也教會學生如何做人。做到了“三維目標的

　　能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學校應用起來未必就很實用，但是在他練習的設計中，他采用了層層遞進、小組合作，并讓學生進行質疑，我感到了教學的效果十分好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。

　　6、教師素質之高，學生習慣之好。是我們該思考如何去做。

　　二、自我反思

　　總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現了自我的很多不足，在以后的教學中，必須要嚴格要求自我：做到課前認真解讀教材，根據學生的實際狀況設計出合多看書學習，多做筆記，不斷提高自我教學業(yè)務水平。

　　教師聽課互相學習討論心得感想范文篇3

　　20xx年xx月xx日，我參加了全區(qū)舉辦的省名師講授的優(yōu)質課。本著學習的態(tài)度，我認真聆聽了這四位數學教師的數學課，聽課后感覺受益匪淺，每節(jié)課各有千秋，都有值得自己學習的地方，下面，將自己的這次聽課活動的感受總結如下：

　　第一節(jié)課是xx小學小學的x老師，她講的課題是《購物的策略》這位老師語言簡潔，思路清晰，引導到位，注重讓學生動手做，動腦想，動嘴說，給了學生充分的空間，注重對學生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學效果很好。

　　第二節(jié)課是xx小學的x老師，他講的課題是《列方程》，x老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強，課堂教學靈活，上課伊始，x老師從孩子們喜歡的比賽活動組織教學，引導孩子們發(fā)現它們的運動規(guī)律，符合低年級孩子的特點，激發(fā)了孩子的學習興趣，讓學生既學到了新知識又鍛煉了能力。

　　第三節(jié)課是xx市xx學校的x老師，他講的是《統(tǒng)計》，這節(jié)課與上一節(jié)課相比，老師更注重方法的指導，老師教法靈活，把所教授的知識與學生的實際生活相聯(lián)系，加深了學生對統(tǒng)計的認識，充實了課堂教學內容。

　　第四節(jié)課是xx市xx中學的x老師，他講的是《天平的游戲》第二課時，這位老師從復習舊知導入新課，每一個環(huán)節(jié)都上的扎實有效，注重激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主探究學習的能力。

　　之后，還聆聽了x老師的專題講座《有效教學的形成策略》，以及x老師的專題講座《累并快樂著》，關于x的職業(yè)生涯成長歷程。通過聽這四位老師的課，我覺得有以下這幾方面給我留下了深刻的印象：

　　一、扎實的基本功

　　講課教師扎實的基本功給我們留下了深刻印象，教師的板書認真，字跡工整，流利標準的普通話，和藹親切，面帶笑容，與學生融為一體，使課堂活動自然、流暢。這與這些教師平時自己對自己的嚴格要求是分不開的，小學生的模仿性較強，教師的一言一行都深刻影響著學生，每位教師都確實起到了為人師表，言傳身教的作用。

　　二、對教材的熟練把握

　　教師們對教材的熟悉達到了得心應手的程度，每一個環(huán)節(jié)都設計的是那么合理。真正理解了教材的重點、難點，使學生通過課堂真正掌握了應該熟練掌握的知識，對教材中的難點，突破的方法也是形式多樣，有的教師設計了直觀形象的課件，有的教師準備了教具學具，在課堂上隨機應變，結合實際實施教學，實現了每一個教學目標，培養(yǎng)了學生的能力，發(fā)展了學生的智力。

　　三、對課堂教學的大膽改革

　　每個教師的課堂教學都設計科學合理，獨出心裁。在課前的導入，與學生的交流，教學環(huán)節(jié)設計都大膽新穎，給人一種耳目一新的感覺。在課堂教學中充分體現課程標準，該放給學生的知識大膽放給學生去探索研究，充分調動學生學習研究的積極性、主動性，使每個學生都能參與到學習研究中來。

　　四、注重對學生分析問題，解決問題的能力

　　將課堂還給學生，教師只是起到引導作用，讓學生在探索、思考中學習，使學生真正成為學習的主人。

　　五、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合

　　四位老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

　　總之，此次的學習讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

 

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