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《天宮課堂》小學生觀看心得3篇

發(fā)布時間:2021-12-18 來源: 心得體會 點擊:

  《天宮課堂》小學生觀看心得3篇

  在由“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富講述的“天宮課堂”中,我目睹了跳動的心肌細胞,知道了如何在太空中轉身、明白了空間站內(nèi)浮力幾乎消失,還領略了水在太空中的神奇現(xiàn)象。下面蒲公英文摘網(wǎng)小編收集了《天宮課堂》小學生觀看心得3篇,供大家寫文參考!

《天宮課堂》小學生觀看心得3篇

  《天宮課堂》小學生觀看心得1

  神舟再問天,奮斗是對太空最詩意的告白。——題記

  星辰大海未止步,航天英雄再出征。北京時間10月16日0時23分,神舟十三號載人飛船搭載著翟志剛、王亞平和葉光富3名中國航天員飛向太空,他們成為中國空間站天和核心艙的第二批“入住人員”,這次全球直播的“天宮課堂”更為我們留下了極其深刻的印象。 “在太空失重的情況下該怎么睡覺呢?”

  “太空看到的星星是否與地球看到的一樣呢?”……隨著課堂的深入,激起了我無數(shù)的好奇心。航天員的每一個回答都讓我感到不可思議。同時,也讓我更加了解太空 ,對太空充滿了向往。

  而當我了解到宇航員前往太空前的訓練后,我深感他們的不易和那持之以恒的精神。為了能夠適應在太空的 生活,他們每天不得不穿著重400斤的訓練服,一次又一次的模擬在太空失重的感覺,每次訓練就長達七八個小時。王亞平曾經(jīng)說過:“每次訓練完后,吃飯時我的手都拿不穩(wěn)筷子。”他們經(jīng)受著常人無法忍受的訓練,忍受著各種苦難,這種精神難道不值得我們?yōu)橹畬W習嗎?

  然而成功飛往太空的一切一切,更離不開團體的協(xié)助,如果有一個環(huán)節(jié)出了差錯,那么整個飛天過程都無法實現(xiàn),這就要求每一個工作人員足夠細心、足夠的仔細。而這也正展現(xiàn)了團體精神——眾人拾柴火焰高。如果沒有他們的付出,他們的努力,也不會有現(xiàn)在的《天宮課堂》直播,這些默默無聞,甘愿奉獻的人,同樣值得我們?nèi)ベ濏灐?/p>

  “中國航天人的浪漫是把滿天神話變?yōu)楝F(xiàn)實”。的確,因為他們,實現(xiàn)了我們一直以來認為不可實現(xiàn)的事情,我們也不會看到如此多的太空趣事。用熱情探索太空,用知識了解太空。我們應好好學習,學習科學知識,為祖國奉獻自己的力量!

  《天宮課堂》小學生觀看心得2

  最近學校組織了一項別開生面的觀影活動,直播直播天宮課堂。

  “54321!”最激動的時刻就要到了,我們的眼睛都不眨一下。"歡迎我們的亞平老師為我們分享她正處在太空飛船上的活動,……”伴隨著主持人的聲音,授課開始了。亞平老師為我們分享了許許多多的有趣事件。

  課程一開始,一位航天員老師為我們表演了一個高難度動作,只見他在天宮一號中站穩(wěn),然后兩腳向上一收做出了一個打坐的動作,但他并沒有摔在地上,而是穩(wěn)穩(wěn)的漂浮起來了,王亞平老師只是輕輕地推了一下他,他就飄到太空艙的最后面了。真是太神奇了!這就是失重,在太空,每個人都身輕如燕,真讓人羨慕! 最令我記憶猶新的是水球的實驗,王老師拿出了一個宇航員喝水用的水袋,又拿出一個金屬圈,伸進水袋中,輕輕拉出來一個水膜,讓它來回擺動,只是飄出一個又一個的小水珠,這時,王老師將金屬圈小心翼翼地放在桌子上,向里面加水,慢慢地形成一個水球,她將里面的氣泡抽出,擠進去兩個更大的氣泡,奇怪的是氣泡并沒有合成一個,而是整整齊齊地挨在一起,她又將氣泡抽出,向水球里面灌進藍色液體,立馬形成一個漂亮的藍色水球。

  亞平老師拿出與自己的女兒所做得折紙小花,這就結合了所學的物理知識,質(zhì)量是物體本身的一種屬性,從地球帶到太空質(zhì)量是不變的,將它放在水模上轉動神奇又美麗,真的讓我大開眼界。 美好的時光總是短暫的,亞平老師為我們的講解結束了。

  中國航天員們的太空授課,已經(jīng)為我們開啟了神奇的太空之旅,他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而,廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng),就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去,好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。

  《天宮課堂》小學生觀看心得3

  在由“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富講述的“天宮課堂”中,我目睹了跳動的心肌細胞,知道了如何在太空中轉身、明白了空間站內(nèi)浮力幾乎消失,還領略了水在太空中的神奇現(xiàn)象。

  在眾多有趣的實驗中,我最感興趣的還是關于水膜的實驗。王亞平老師拿起一個黑色的小東西,放入盛水的袋子,再拿起來居然就有一個水膜吸附在上面了!將水膜固定在桌面后,王亞平老師拿出了一朵粉色的紙花,將它放入水膜,原本閉合的花瓣竟盛開在水膜之中。我看著這美妙的實驗,不禁想:既然這個實驗能夠在太空完成,那么在陸地可以完成嗎?為了解答自己的疑問,我剪了一朵紙花,又接了一盆水,將紙花放入水盆,花辦也慢慢張開了,說明在陸地上是也可以看到這一現(xiàn)象的。

  王亞平老師繼續(xù)往水膜中注水,神奇的是,水非但沒有溢出水球,還越聚越多,形成了一個滾圓滾圓的水球。但是,水為什么不會溢出來呢?通過王亞平老師的解釋我才明白,這是因為微重力下表面張力大顯神威所導致的。把臉湊在水球這頭,再去看水球那頭的話,會看到水球中的臉是倒著的,這是凸透鏡成像的結果。葉光富老師用針管將水球中的小氣泡抽出來,再注射入一個大氣泡,同樣的步驟,水球那頭居然有一正一反兩個像,這在陸地是非常難見的。“太空歡樂球”實驗也很精彩。王亞平老師先在水球中注入了色素,以便觀察,接著,又將泡騰片放入水球中。水就像被煮開了似的,“咕嚕咕嚕”直冒泡,先是一個一個,接著又是一串一串,最后又是一堆一堆,撐得水球越來越大。

  此時我的心也到達了噪子眼兒:它會不會突然爆炸啊!但隨著時間的推移,大水球絲豪沒有要爆炸的跡象,這才讓我松了一口氣。觀看了“天宮課堂”后,我第一次真正體會到了在太空與在地球的不同之處:在太空由于沒有重力,每走一步都需要借助空間站里固定的繩子,而且轉身也不太方便,在這么困難的行動之下,航天員們還要堅持每天運動,真是太不容易了。在太空都能與地球進行聯(lián)系,并且還是用視頻的方式,三位老師說得話都那么清楚,畫質(zhì)也很清晰,這可真是我意想不到的,值得為中國科技點贊!

  “天宮課堂”可以讓更多的學生對太空中的事物產(chǎn)生興趣,讓他們了解太空,探索太空,從而將來為中國的“航天夢”做一份貢獻!

 

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