《中華人民共和國職業(yè)教育法》學(xué)習(xí)心得體會4篇
發(fā)布時間:2022-06-20 來源: 心得體會 點擊:
《中華人民共和國職業(yè)教育法》學(xué)習(xí)心得體會4篇
依托街道關(guān)工小組、“雙百工程”活動、“五老”志愿者等大力開展青少年教育活動。下面蒲公英文摘網(wǎng)小編準(zhǔn)備了《中華人民共和國職業(yè)教育法》學(xué)習(xí)心得體會4篇,歡迎查閱。
《中華人民共和國職業(yè)教育法》學(xué)習(xí)心得體會1
新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》將于今年5月1日正式實施,這是我國職業(yè)教育發(fā)展中又一個里程碑,也說明了國家高度認識到職業(yè)教育在推動新時代經(jīng)濟社會發(fā)展的重要作用。我在認真閱讀了這部八章六十九條新修訂《職業(yè)教育法》后,感受頗深,啟迪很大。特別是讀了《職業(yè)教育法》第二十三條:“行政主管部門、工會和中華職業(yè)教育社可以根據(jù)需要參與制定職業(yè)專業(yè)目錄——組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)相關(guān)企業(yè)、事業(yè)單位、社會組織舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)。”的內(nèi)容。作為中華職教社成員,這是給我們?nèi)Χ斯ぷ鞣秶,落實了工作任?wù),提出了工作要求。近期如何學(xué)習(xí)好、宣傳好和落實好《職業(yè)教育法》,今后如何好發(fā)揮中華職教社作用,需要我們認真的研究和思考。
我們遜克是個土地廣袤肥沃,自然資源豐富的農(nóng)業(yè)大縣,是國家重要的商品糧基地。加強農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn),推進綠色優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)發(fā)展,提高農(nóng)民種、養(yǎng)、加等技術(shù)技能水平,是我縣農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)豐收,鄉(xiāng)村振興,農(nóng)民致富奔小康的重要途徑。遜克縣中華職教社,借新的《職業(yè)教育法》出臺實施之東風(fēng),認真開展《職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí)、宣傳和落實,按著《職教教育法》第十條“國家采取措施,支持舉辦面向農(nóng)村的職業(yè)教育,組織開展農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)和職能培訓(xùn),培養(yǎng)高素質(zhì)鄉(xiāng)村振興人才”。全面抓好農(nóng)業(yè)職教培訓(xùn)基地建設(shè),參與、支持和指導(dǎo)好職教培訓(xùn)工作,為遜克縣經(jīng)濟社會發(fā)展做出努力。
《中華人民共和國職業(yè)教育法》學(xué)習(xí)心得體會2
通過此次對《中華人民共和國職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí),感受到職業(yè)教育,是為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,提升教育者的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力。通過學(xué)習(xí),對職業(yè)教育政策和理論的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)有了更深層次的理解和把握。
職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。國家大力發(fā)展職業(yè)教育,推進職業(yè)教育改革,提高職業(yè)教育質(zhì)量,增強職業(yè)教育適應(yīng)性,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才和技能支撐。
通過推動中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展,形成中等職業(yè)教育與普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面,讓每一個人在不同的賽道上都能活出精彩的人生。多措并舉,職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重,職業(yè)教育與普通教育相互融通,不同層次職業(yè)教育有效貫通,服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
我認為,人才培養(yǎng)質(zhì)量是教育的根本問題、是教育的永恒主題。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)教育工作人員,要根據(jù)群眾需求,創(chuàng)造性地開展教育培訓(xùn),豐富培訓(xùn)形式、擴大學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓職業(yè)教育真正發(fā)揮作用,真正讓群眾有所收獲,能夠提高農(nóng)村百姓的生活品質(zhì)和生產(chǎn)水平,為推動鄉(xiāng)村振興、為建設(shè)新時代新型農(nóng)村貢獻力量。
總而言之,我堅信,《職業(yè)教育法》正式實施后,將會實質(zhì)性促進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè),為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,促進全方面振興。
《中華人民共和國職業(yè)教育法》學(xué)習(xí)心得體會3
通過對《中華人民共和國職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí),我深刻認識到,職業(yè)教育是我國高等教育的一個重要組成部分,是培養(yǎng)數(shù)以千萬計的技能型專門技術(shù)人才的根本途徑,是我國高等教育進入大眾化時期進一步鞏固和發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。雖然我國職業(yè)教育的發(fā)展適應(yīng)了經(jīng)濟社會發(fā)展需要,但我國職業(yè)教育缺乏足夠的理論支撐。
目前,我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系,共有職業(yè)學(xué)校1。13萬所,在校生超過3000萬人。國務(wù)院2019年印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出,隨著我國進入新的發(fā)展階段,產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快,各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫,職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。發(fā)展本科及以上職業(yè)教育,暢通中職生的上升通道,不僅在于滿足學(xué)生接受更高層次教育的需求,也是滿足產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型對高等級、高層次的職業(yè)技能人才需求的必然要求。我國正在從制造業(yè)大國向制造強國轉(zhuǎn)型,發(fā)展高端、先進制造業(yè),提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力,促進數(shù)字化轉(zhuǎn)型都迫切需要更多的高技能人才。
面對這種職業(yè)教育發(fā)展的新定位、新趨勢,一方面需要加大職業(yè)教育投入,真正做到同等重視、同等投入、同等保障,辦出高質(zhì)量、有特色的職業(yè)教育;另一方面需要公眾改變對職業(yè)教育的刻板認識,破除“崇尚學(xué)歷,漠視技能”的教育觀和成才觀,不再用“層次教育”思維來看待職業(yè)教育,保障職校生在升學(xué)、就業(yè)和職業(yè)發(fā)展方面與普高學(xué)生享有平等機會。對此,才能真正瞄準(zhǔn)高端產(chǎn)業(yè),服務(wù)好產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢,為制造強國建設(shè)提供人才支撐。
《中華人民共和國職業(yè)教育法》學(xué)習(xí)心得體會4
《中華人民共和國職業(yè)教育法》修訂是職業(yè)教育界一件大事、喜事、興事。通過對新修訂的《職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí),進一步增強了我們職業(yè)教育人干事創(chuàng)業(yè)的信心和激情。作為一名職業(yè)教育戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)干部,也從職業(yè)教育法中找到了職業(yè)教發(fā)展的法律依據(jù),為依法辦學(xué)、依法執(zhí)教提供了法律保障。
眾所周知,職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。黨中央、國務(wù)院高度重視職業(yè)教育改革發(fā)展。特別是習(xí)近平總書記強調(diào),要把職業(yè)教育擺在更加突出的位置,優(yōu)化職業(yè)教育類型定位,深入推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革,增強職業(yè)教育適應(yīng)性,加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠,為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。
如何將黨和國家的職業(yè)教育指導(dǎo)精神落地實施,創(chuàng)辦符合本地發(fā)展需求的職業(yè)教育,始終是我們思考的重要課題。但在以往的推行職業(yè)教育改革工作實踐探索中,我們會因隨時出現(xiàn)的新問題、新困難無法從現(xiàn)行制度規(guī)則中找到解決的依據(jù)難以突破發(fā)展困境,而止步不前。新修訂的《職業(yè)教育法》正是聚焦職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)展中出現(xiàn)的熱點難點問題、突出問題,提出了明確的要求,進一步明確了政府部門、職業(yè)院校、企業(yè)、社會團體在職業(yè)教育中權(quán)利和責(zé)任,為職業(yè)教育順利實施“產(chǎn)教融合,校企合作”辦學(xué)模式,推進依法治理;深化職業(yè)教育改革提供法律基礎(chǔ)。
我堅信,有新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》為保障,我們職業(yè)教育未來的發(fā)展一定前景廣闊。孫吳縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,作為孫吳縣唯一一所公辦職業(yè)學(xué)校,一定帶領(lǐng)全校教職員工深入學(xué)習(xí)職業(yè)教育法,掌握法律法規(guī),搶抓政策機遇,為孫吳縣職業(yè)教育健康持續(xù)發(fā)展貢獻我們的智慧和力量。
相關(guān)熱詞搜索:中華人民共和國職業(yè)教育法 學(xué)習(xí) 心得體會
熱點文章閱讀