高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃
發(fā)布時(shí)間:2020-07-12 來(lái)源: 演講稿 點(diǎn)擊:
高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃
為了更好地執(zhí)行教研室、學(xué)校和年級(jí)組制定的教學(xué)計(jì)劃,有序推進(jìn)本學(xué)期的教學(xué)工作,結(jié)合本校具體情況,特制訂本計(jì)劃。
注:和理科班教學(xué)要求相同的部分,其具體分析、落實(shí)措施等在此不做贅述。
一、學(xué)情、教材體系和文科班特定要求的分析
1.學(xué)情分析:經(jīng)過(guò)高二第一階段的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)在內(nèi)容深度、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法等方面也有了更為深刻的體會(huì);學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)得到一定的加強(qiáng),課內(nèi)外的閱讀得到進(jìn)一步擴(kuò)展,學(xué)生語(yǔ)文整體素養(yǎng)得到一定的提高;但是在這些方面都還不夠,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,整體閱讀能力差,語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。本學(xué)期閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng),任務(wù)比較艱巨。
2.教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,本學(xué)期主要以《唐詩(shī)宋詞選讀》《唐宋八大家散文選讀》為載體在古代詩(shī)文閱讀方面尋求突破和提高;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見(jiàn)地的文章,在四個(gè)方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實(shí),鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高,既解決“寫(xiě)什么”,又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”,利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
3.文科班特定要求:緊盯高考目標(biāo)來(lái)看,文科和理科最大的不同在于附加 40分。這 40 分中,在整個(gè)高二教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)落實(shí)的是名著閱讀——《三國(guó)演義》,同時(shí),應(yīng)當(dāng)比理科班更加注重文學(xué)常識(shí)的強(qiáng)調(diào)和積累。
二、工作重點(diǎn):
1.加強(qiáng)備課組內(nèi)部交流,精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),提高語(yǔ)文能力,強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。
2.在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3.夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化古代詩(shī)文閱讀的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外古詩(shī)文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4.以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
三、具體措施:主要針對(duì)名著閱讀。
在高考要求的十部名著中,《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》為必考內(nèi)容,高二年級(jí)主要任務(wù)是落實(shí)《三國(guó)演義》的閱讀和積累。
由于在小高前,我校的文理科班語(yǔ)文周課時(shí)相同,名著以外的教學(xué)任務(wù)也相同,在這樣的情況下,要想落實(shí)大部頭的《三國(guó)演義》閱讀,難度可想而知。因此,名著閱讀只能在夾縫中生存,往往很難落實(shí)到位。
本學(xué)期,為了更好地落實(shí)名著閱讀,為高三預(yù)留更多的時(shí)間,備課組計(jì)劃做一嘗試,即每周擠出一節(jié)課時(shí)間用以指導(dǎo)學(xué)生名著閱讀或者解答學(xué)生的閱讀疑惑。
本學(xué)期除去節(jié)假日,除去配合小高考的時(shí)間讓路預(yù)計(jì) 14 周時(shí)間。但是小高科后,課時(shí)會(huì)有所增加,每周學(xué)生閱讀 3 回,本學(xué)期總計(jì)閱讀 40 回,即 81 回——120 回。
每周擠出一節(jié)課,科任老師可以根據(jù)情況自由安排。在進(jìn)度統(tǒng)一的情況下,每?jī)蓚(gè)星期安排一次統(tǒng)一檢測(cè),以檢查鞏固閱讀效果。
具體進(jìn)度如下:2 下旬——3 月下旬,為小高考讓路,不安排;3 月底——4
月份,81—98 回;5 月份,98—110 回;6 月份,110—120 回。
注:6 月份時(shí)間較為緊張,要為期末復(fù)習(xí)預(yù)留時(shí)間,3 月小高考結(jié)束至 4 月份適當(dāng)多安排。
高二年級(jí)備課組
20**.2.
一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想
以《普通高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),落實(shí)我校語(yǔ)文組一貫的教育理念,以閱讀和寫(xiě)作為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),提高他們的語(yǔ)文能力,增強(qiáng)他的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二.師生情況分析
1.教師現(xiàn)狀:教師 8 人,都是帶過(guò)畢業(yè)班、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。
2.學(xué)生現(xiàn)狀:全年級(jí)***個(gè)班級(jí),有強(qiáng)化班、普通班、美術(shù)班,班級(jí)層次不同,本學(xué)期,我備課組將針對(duì)具體狀況,分層次,分特點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)樹(shù)立信心,增強(qiáng)興趣,打牢基礎(chǔ),力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
3.教學(xué)現(xiàn)狀:經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué),整體情況不容樂(lè)觀,形勢(shì)仍很嚴(yán)峻。本學(xué)期,我們備課組將落實(shí)學(xué)校的教改任務(wù),進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)模式的探究。
三.教學(xué)安排
1.教學(xué)內(nèi)容:以必修五和《史記選讀》為主,兼顧《現(xiàn)代散文選讀》部分篇目。主要是增強(qiáng)和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力,繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)好記敘文的能力并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作議論文的能力。
2.集體備課:必修五的導(dǎo)學(xué)案一課三案:預(yù)習(xí)案,探究案和訓(xùn)練案;新學(xué)期將輪流編寫(xiě)相關(guān)課件。《史記選讀》和《現(xiàn)代散文選讀》的導(dǎo)學(xué)案和課件仍然實(shí)行輪流編寫(xiě)的方法。主備人提前一周備好課件的電子稿,發(fā)至備課組群;每?jī)芍芤?/p>
次備課組活動(dòng),開(kāi)課教師解說(shuō),聽(tīng)課老師評(píng)課反饋,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,落實(shí)集體備課,主備人解說(shuō)導(dǎo)學(xué)案的重難點(diǎn),其余備課組成員討論后達(dá)成共識(shí)。
3.教學(xué)進(jìn)度:1-8 周完成必修五,第 9 周期中考試復(fù)習(xí),第 10 周期中考試以及評(píng)講試卷;
11-18 周完成《史記選讀》和《現(xiàn)代散文選讀》的部分內(nèi)容,19,20 周期末考試復(fù)習(xí)。21 周期末考試。作文寫(xiě)作穿插在平時(shí)教學(xué)中,不少于 8 次。
4.閱讀安排:文科班利用周三、周末和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行課外閱讀------高考指定名著,理科班根據(jù)教學(xué)進(jìn)度閱讀配套讀本。
5.教科研安排:積極參加各級(jí)教研活動(dòng),本學(xué)期每人一次推磨聽(tīng)課活動(dòng),內(nèi)容為自己主備篇目,并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級(jí)研討課展示課活動(dòng)和各項(xiàng)競(jìng)賽,認(rèn)真組織學(xué)生參加適合的競(jìng)賽和征文活動(dòng)。
6.競(jìng)賽安排:名著閱讀知識(shí)競(jìng)賽默寫(xiě)大賽
7.測(cè)試安排:服從年級(jí)組的統(tǒng)一安排
一 、指導(dǎo)思想
以《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以閱讀和寫(xiě)作為重點(diǎn),積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,注重課內(nèi)外的結(jié)合,增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)面,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法.結(jié)合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)人文化的語(yǔ)文教育理念。
二 、 學(xué)情分析
20**級(jí)高二年級(jí)共有學(xué)生 700 余人,***個(gè)教學(xué)班級(jí),學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)生之間差距較大。
本屆高二學(xué)生基本掌握了高一年級(jí)語(yǔ)文基本知識(shí),有一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,基本掌握了記敘文、議論文的一般寫(xiě)法;能夠運(yùn)用高效課堂的形式學(xué)習(xí),但自主性不高,討論不主動(dòng)、不深入,展示不規(guī)范或條例不清,評(píng)點(diǎn)時(shí)不夠到位,尤其有所忌諱,不能暢所欲言。在知識(shí)層面,學(xué)生文言文功底不扎實(shí),翻譯時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤、文化常識(shí)注意不夠;文學(xué)鑒賞能力尚待提高,寫(xiě)作能力亟待加強(qiáng)。
所以,在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
三、目標(biāo)與要求
本學(xué)期的主要任務(wù)是選修教材《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語(yǔ)言文字運(yùn)用》的學(xué)習(xí),根據(jù)新《課標(biāo)》對(duì)高二語(yǔ)文教學(xué)的要求,本學(xué)期的目標(biāo)如下 :
1、立足于常規(guī)教學(xué),備好課,做好題,出好練習(xí),出好試卷,改好作業(yè),以提高效益。
2、遵從新課程的精神、理念,選擇合適的教學(xué)方式,努力提高教學(xué)質(zhì)量,最終提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
要求:
1.在高一的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力;
3、在高一的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。
4、培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力;
5、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作實(shí)用文的能力和口頭作文的能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
6、積極推行高效課堂,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生合作探究效果,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
7、拓展學(xué)生視野,注重課外閱讀和各種語(yǔ)文興趣小組的組建與指導(dǎo)。
8、重視課堂小結(jié)和考試分析,注重學(xué)生的反思糾錯(cuò),重視糾錯(cuò)本和梯度作文的落實(shí)。
四、教材分析
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)選修教材《先秦諸子選讀》分為“概說(shuō)”、“《論語(yǔ)》選讀”、“《孟子》選讀”、“《荀子》選讀”“《老子》選讀”“《莊子》選讀”“《墨子》選讀”“《韓非子》選讀”八個(gè)部分,七個(gè)單元。
選修教材《中外傳記作品選讀》分為精讀、選讀、課外閱讀三個(gè)部分八課和兩篇,重點(diǎn)應(yīng)放在精讀部分,其余可讓學(xué)生課外自學(xué)!墩Z(yǔ)言文字運(yùn)用》分為:走進(jìn)漢語(yǔ)世界、千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)“音”、神奇的漢字、詞語(yǔ)萬(wàn)花筒、言之有“理”、語(yǔ)言的藝術(shù)等七課。
五、具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新《課標(biāo)》,明確《課標(biāo)》對(duì)高二年級(jí)的要求;認(rèn)真鉆研新教材,扎扎實(shí)實(shí)備好課,講好課,充分發(fā)揮課內(nèi) 45 分鐘的效力,科學(xué)支配時(shí)間,注重教學(xué)效果。
2、 提高備課組集體備課的質(zhì)量,每次安排中心發(fā)言人,詳細(xì)解說(shuō)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn),設(shè)計(jì)好課堂練習(xí),要提出教材處理意見(jiàn)。全備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí)。
3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫(xiě)體例,完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效。作文教學(xué)重自能作文,要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。要求學(xué)生多練筆,老師要認(rèn)真批閱。本期擬做大作文 8-10 次(含考試作文 2
次),課外練筆 10 次。
4、充分利用《語(yǔ)文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。積極開(kāi)展周末閱讀活動(dòng),每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,提供給學(xué)生閱讀,,努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。
5、 要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,采用高效課堂的教學(xué)形式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自?shī)^其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論。
6、明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,面對(duì)新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,實(shí)行備課資料資源共享,備課方式各施所長(zhǎng)。同時(shí),通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
六、 課時(shí)進(jìn)度
在第九周前完成《先秦諸子選讀》的教學(xué)任務(wù),在十九周前完成選修教材《中外傳記作品選讀》的精讀和《語(yǔ)言文字運(yùn)用》的教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排:高二語(yǔ)文每周 6 節(jié)(必修),全學(xué)期***個(gè)實(shí)際教學(xué)周總時(shí)數(shù)約 108 節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語(yǔ)言文字運(yùn)用》:新授 90 課時(shí),期中復(fù)習(xí) 2 課時(shí),期中考試 4課時(shí),期末復(fù)習(xí) 8 課時(shí),期末考試 4 課時(shí) 。
本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度非常緊張,幾乎沒(méi)有練習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間。但是仍然要計(jì)劃有條不紊,進(jìn)度安排有序。
具體安排:
第 一 周:
《先秦諸子選讀》概說(shuō)及第一單元 二、三、四章
第 二 周:
《先秦諸子選讀》第一單元 五、六章 作文專題一:審題 第 三 周:
《先秦諸子選讀》第二單元
第 四 周:
《先秦諸子選讀》第三單元 作文專題二:立意
第 五 周: 《先秦諸子選讀》第四單元
第 六 周:
《先秦諸子選讀》第五單元 作文專題三:擬題
第 七 周:
《先秦諸子選讀》第六單元
第 八 周:《先秦諸子選讀》第七單元 作文專題四:開(kāi)頭
第 九 周:
《先秦諸子選讀》專題復(fù)習(xí)
第 十 周:
半期檢測(cè)與總結(jié)
第十一周:
《中外傳記作品選讀》 第一、二課
第十二周:
《中外傳記作品選讀》 第三課 作文專題五:構(gòu)思
第十三周:
《中外傳記作品選讀》 第四五課
第十四周:
《中外傳記作品選讀》 第六課 作文專題六:結(jié)尾
第十五周:
《語(yǔ)言文字運(yùn)用》第一、二課
第十六周:
《語(yǔ)言文字運(yùn)用》第三課 作文專題七:潤(rùn)色
第十七周:
《語(yǔ)言文字運(yùn)用》第四、五課
第十八周:
《語(yǔ)言文字運(yùn)用》第六課 作文專題七:任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文
第十九周:
《中外傳記作品選讀》、《語(yǔ)言文字運(yùn)用》專題復(fù)習(xí)
第二十周:
期末復(fù)習(xí)考試 期末總結(jié)
備注:如果因臨時(shí)有事沖掉,則順延實(shí)施。
我們高二語(yǔ)文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的.精神,在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上,群策群力,努力探索并走出一條適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)路子,使學(xué)生真正想學(xué)、樂(lè)學(xué)和會(huì)學(xué),真正愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)課。
附:集體備課時(shí)間 星期二第三、四節(jié)課
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)質(zhì)量為生命線,以提高課堂實(shí)效為突破口,以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為最終目標(biāo),充分發(fā)揮備課組的作用,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理論,力求做到轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究,提高高二語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)
1、采用組內(nèi)學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理論,把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想。
2、充分發(fā)揮備課組的作用,具體做到:
加大集備力度,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
集備時(shí)間:每周四 3、4 節(jié)
集備地點(diǎn):年段辦公室或語(yǔ)文教研組活動(dòng)室(另行通知)
集備形式:一人主備,單元主講
集備內(nèi)容:備重難點(diǎn)、疑點(diǎn),備教學(xué)法;交流教學(xué)亮點(diǎn),反思教學(xué)缺欠。
3、積極推進(jìn)相互聽(tīng)課和評(píng)課,加強(qiáng)討論交流,提高質(zhì)量,取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)以致用,形成濃厚的教研氛圍。
4、精心準(zhǔn)備月考、半期考等測(cè)驗(yàn),重視學(xué)生的效果,加強(qiáng)師生交流。
5、做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作,重視對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生輔導(dǎo):
對(duì)學(xué)困生,我們要樹(shù)立信心,勇于面對(duì)。集備組成員可以利用課余時(shí)間對(duì)他們給予鼓勵(lì)和輔導(dǎo),幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,讓他們從每次的些許進(jìn)步中也能體會(huì)到努力的喜悅。作為教師,我們還應(yīng)營(yíng)造一種愛(ài)學(xué),想學(xué),會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,讓每位學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中真正受益。
一、基本情況
1)課程名稱:語(yǔ)文
2)教材使用情況:學(xué)考復(fù)習(xí)用書(shū)、《論語(yǔ)》選讀
3)本學(xué)期周課時(shí):5 節(jié)
二、常規(guī)工作:
1、教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)確定:
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》,密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,并研究相應(yīng)的對(duì)策,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程實(shí)驗(yàn),深入鉆研教材,明確教材的教學(xué)思想,用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃。要求內(nèi)容全面,包括學(xué)情分析,教材分析,教學(xué)目標(biāo),提高質(zhì)量措施,教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),理解教材的要求,并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。
2、集體備課及教案:
備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),加強(qiáng)集體備課,要求按照學(xué)校要求,定期召開(kāi)備課組研究會(huì)議,全員參加研討。確立中心發(fā)言人,研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),研究教學(xué)方法,設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練,控制好教學(xué)進(jìn)度。要求:
A. 提前備課,按要求撰寫(xiě)教案,不得搬照抄教案,不以代替教案,不以試卷代替教案。
B. 新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》要求,學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考、高考考試說(shuō)明要求,并切合學(xué)生實(shí)際,表述準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點(diǎn)。
C. 教案數(shù)足(一學(xué)期不少于***個(gè)),分課時(shí)備課,環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì))。
D. 教學(xué)過(guò)程緊扣教學(xué)目標(biāo),環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,不僅有教師活動(dòng),還要有學(xué)
生活動(dòng),主問(wèn)題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效,板書(shū)設(shè)計(jì)精煉、合理、美觀。
E. 課型多樣,除新課外,還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課、試卷講評(píng)課教案,并做到環(huán)節(jié)齊全。
F. 課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性,不少于課時(shí)數(shù)的五分之一。
3、課堂教學(xué)要求:
課堂教學(xué)層次清晰,知識(shí)傳授合理,能力培養(yǎng)恰當(dāng),營(yíng)造良好的課堂氣氛,準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果,控制好課堂教學(xué)過(guò)程,保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng),能力提升明顯。
4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改:
A.本學(xué)期各班大作文不少于 8 篇。批改要求:大作文略改 5 篇以上,精批 2篇以上。小作文 8 篇(包括隨筆、讀書(shū)筆記、日記、片段練習(xí))以上,略改一半。
B. 有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè),有檢查,有錯(cuò)題記錄。
C. 單元練習(xí)或月考 4 次以上,有批改,有錯(cuò)題記錄。
D. 大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問(wèn)題有記錄和分析,有訂正和講評(píng)。
E. 能根據(jù)要求一學(xué)期命制 1 份試卷,有細(xì)目表,難度恰當(dāng),知識(shí)點(diǎn)分布合理,原創(chuàng)題和改編題占一半左右,無(wú)明顯差錯(cuò)。注重過(guò)程評(píng)價(jià),每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),撰寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告,并講評(píng)。
5.課外閱讀:教師訂出學(xué)生課外閱讀書(shū)目。
一、學(xué)期教材分析(包括教材內(nèi)容、目的要求、重難點(diǎn)和教學(xué)課時(shí))
1、教材內(nèi)容
大致可以概括為四點(diǎn):一是提高文學(xué)修養(yǎng);二是形成良好的文化心態(tài);三是學(xué)習(xí)鑒賞小說(shuō)的基本方法,提高閱讀能力和鑒賞水平;四是嘗試創(chuàng)作小說(shuō),把創(chuàng)
作和鑒賞結(jié)合起來(lái)。
“外國(guó)小說(shuō)欣賞”就是在這樣的目標(biāo)指示下開(kāi)設(shè)的一門(mén)選修課程,因此,它的性質(zhì)當(dāng)然是由課程目標(biāo)決定的。那么,“外國(guó)小說(shuō)欣賞”是一門(mén)怎樣的課程呢?首先它是選修的。必修課業(yè)已結(jié)束,選修課程是在必修基礎(chǔ)上提高學(xué)生的相關(guān)學(xué)力,這樣,教學(xué)內(nèi)容的選擇要稍微講究一點(diǎn)高度和系統(tǒng)性。其次它是文化的。如果《〈論語(yǔ)〉選讀》是傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化,那么,《外國(guó)小說(shuō)欣賞》是了解西方特別是近現(xiàn)代的思想和文化。所選的 16 篇小說(shuō),都是“以思想為目的的小說(shuō)”。第三,它是經(jīng)典的。所選的都是近現(xiàn)代外國(guó)小說(shuō)公認(rèn)的經(jīng)典。對(duì)于小說(shuō)這種敘事藝術(shù),教學(xué)時(shí)需要感悟與欣賞。第四,它有著新的語(yǔ)文知識(shí)。如西方現(xiàn)代小說(shuō)的基本文體特征,小說(shuō)史的大致輪廓,創(chuàng)作方法和大致流派等等。當(dāng)然,對(duì)這些知識(shí)不是系統(tǒng)的學(xué)習(xí),而是大概的初步的了解。對(duì)這門(mén)課程的性質(zhì)作這樣的分析,雖然不很科學(xué),卻能從教科書(shū)中找到印證。
2、教學(xué)目標(biāo)和要求
本學(xué)期的主要任務(wù)是選修課的學(xué)習(xí),教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo):
(1)貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。
(2)在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,為高三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
(3)根據(jù)高中語(yǔ)文課程從“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。
(4)在第十周前完成外國(guó)小說(shuō)的教學(xué)任務(wù),在十九周前完成選修課語(yǔ)言文字的教學(xué)任務(wù)。
。5)在老師的幫助下,學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),能夠通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn),不斷充實(shí)精神生活,完善自我人格,加深對(duì)自我、對(duì)人生的思考與認(rèn)識(shí),樹(shù)立積極向上的人生理想。
3、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)課時(shí)
《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo),轉(zhuǎn)變教育觀念,充分認(rèn)識(shí)課程改革對(duì)于取得素質(zhì)教育突破性進(jìn)展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用,增強(qiáng)課程改革的使命感、責(zé)任感和緊迫感,使先進(jìn)的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺(jué)行為。全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),即面向全體,使全體學(xué)生都能獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),通過(guò)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的融會(huì)和整合,發(fā)揮語(yǔ)文教育的人文功能,重實(shí)踐,重積累,重熏陶,在反復(fù)實(shí)踐中,不斷提高綜合運(yùn)用的能力。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。基礎(chǔ)是自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的重要方式是合作、探究,核心是培養(yǎng)合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。要充分認(rèn)識(shí)新課程所帶來(lái)的主要變化,按照語(yǔ)文教育的規(guī)律教語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文。教材體現(xiàn)了大眾教育的思想,高中教育不再是精英教育,教育民主、平等的思想應(yīng)真正得到體現(xiàn),讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。“以人為本”就是要著眼于發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生在氣質(zhì)、情感、興趣、思維等方面的資質(zhì),尊重學(xué)生心靈世界的獨(dú)特性,讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來(lái),實(shí)現(xiàn)人的創(chuàng)造價(jià)值。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識(shí)和技能的知識(shí)型、繼承型人才更加先進(jìn)。
本學(xué)期周課時(shí)為 5 節(jié),計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù) 90 節(jié)。
二、教學(xué)策略及教學(xué)方法
1、精講實(shí)練,努力創(chuàng)設(shè)高效課堂。
每個(gè)單元精講 1—2 篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)
習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的。“自讀課”必須以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
2、閱讀積累,積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見(jiàn),做到有計(jì)劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過(guò)場(chǎng);蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
3、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,有些課文根本來(lái)不及上,因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在小說(shuō)教學(xué)上。主要以小說(shuō)知識(shí)積累為主,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生小說(shuō)閱讀興趣,抓好閱讀和能力訓(xùn)練指導(dǎo),并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言背誦篇目的復(fù)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
4、寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng),要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù)。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。
一、現(xiàn)狀分析:
高二語(yǔ)文組現(xiàn)有成員***人,有 7 人是任教多年高三的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,其余4 人是憑優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)績(jī)而晉升至高二的年輕教師。本組成員中有三名中層干部,都是教學(xué)的精英。所有成員教學(xué)態(tài)度端正、組內(nèi)教研氣氛濃郁,組員關(guān)系和諧協(xié)調(diào)。
二、工作目標(biāo):
按照教科處和教研組的要求,有計(jì)劃地安排好備課組的各項(xiàng)工作,認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng),按期授完高二語(yǔ)文學(xué)科所有課程,打造一個(gè)更團(tuán)結(jié)、更和諧、更優(yōu)秀的備課組。
三、具體措施:
1、認(rèn)真組織教研活動(dòng),抓緊抓好高二語(yǔ)文學(xué)科各個(gè)層面的公開(kāi)教學(xué)工作;2、有計(jì)劃地開(kāi)展興趣小組活動(dòng),豐富語(yǔ)文的課堂形式和學(xué)習(xí)方式;3、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí),不斷提升教學(xué)教研水平。
四、教學(xué)計(jì)劃:
1、學(xué)生情況分析:高二年級(jí)因分科需要,有 500 左右的學(xué)生在理科班學(xué)習(xí),理科分為理化、理生兩個(gè)組合。理科學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)不是太牢固,所以高二學(xué)年要加強(qiáng)夯實(shí)理科生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。其余在文科班學(xué)習(xí),這些學(xué)生將來(lái)要應(yīng)對(duì) 40 分的附加題,這 40 分附加題所要掌握的名著閱讀知識(shí)都將在高二這學(xué)年完成相應(yīng)閱讀量。再加上明年 3 月份迎接小高考重心可能有點(diǎn)偏離選修課程,所以整個(gè)高二學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)重、時(shí)間短、課程緊。
2、教學(xué)目標(biāo):按照縣局教研室下達(dá)的進(jìn)度表,上半學(xué)期結(jié)束必修五的授課任務(wù),下半學(xué)期結(jié)束指定的選修課程的學(xué)習(xí)。
3、基本措施:
(1)認(rèn)真組織集體備課,編寫(xiě)好每篇課文的導(dǎo)學(xué)案;
(2)認(rèn)真組織組內(nèi)每一節(jié)公開(kāi)課,做到全員參與聽(tīng)評(píng)課;
(3)重視教學(xué)反思,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決;
(4)做好組內(nèi)青藍(lán)結(jié)對(duì)工作,加快培養(yǎng)年輕教師的步伐,使年輕教師能熟練輕松地駕馭高二語(yǔ)文課堂;
(5)認(rèn)真做好語(yǔ)文學(xué)科學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);
。6)做好階段教學(xué)工作總結(jié),及時(shí)反饋教學(xué)情況。
一、指導(dǎo)思想:
在教務(wù)處和年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,依循《課程標(biāo)準(zhǔn)》,強(qiáng)化教研意識(shí),注重團(tuán)隊(duì)合作,繼續(xù)開(kāi)展課堂有效教學(xué)研究,著眼學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng),倡導(dǎo)“綠色”理念,立足學(xué)生的終身發(fā)展。
二、工作重點(diǎn):
1.加強(qiáng)集體備課,備教材,備學(xué)生,備思路,備有效性。認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)活動(dòng),研究新課程理論,相關(guān)教育理論,理解、接受、消化、執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2.認(rèn)真做好專題研討工作。圍繞“有效教學(xué)研究”的專題展開(kāi)研究,問(wèn)題會(huì)診,案例分析;利用課堂完成教學(xué)任務(wù)。
3.開(kāi)展閱讀活動(dòng),將閱讀課落到實(shí)處,有明顯成效。
三、教材與學(xué)情分析
高二上學(xué)期結(jié)束了必修課程,學(xué)習(xí)了兩門(mén)選修課程的部分內(nèi)容。高二下學(xué)期即本學(xué)期將學(xué)完《現(xiàn)代散文選讀》與《唐宋八大家散文選讀》。本學(xué)期三月份高二學(xué)生需要參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試, 測(cè)試科目平時(shí)比較多,而語(yǔ)文課時(shí)少,學(xué)生容易放松語(yǔ)文學(xué)習(xí),語(yǔ)文練習(xí)量應(yīng)減少,但文科班名著名篇的閱讀得布置學(xué)生制定計(jì)劃,在學(xué)業(yè)水平測(cè)試前完成較短篇的閱讀。
四、集體備課具體安排與措施
(一)本學(xué)期集體備課分專題備課,寫(xiě)作備課兩大塊。專題備課主要是備專題思路,備合適的教學(xué)方法,每個(gè)專題主備一篇課文。寫(xiě)作備課主要是備教材要求,確定主題,拿出指導(dǎo)意見(jiàn),便于教師操作。
(二)具體安排如下(1~19 周)
第一、二周:
“論辯” 由匡利慶主備。
第三、四周:
“雜說(shuō)” 由汪中海主備。
第五周:“雜記” 由 C 主備。
第六周:“游記” 由李麗莉主備。
第七周:“書(shū)序” 由夏玲彩主備
第八周:“活生生的這一個(gè)” 由劉淑梅主備
第九周:“難以忘懷的故事” 由唐英主備
第十周:“是什么讓我們感動(dòng)” 由郭婕主備
第十一周:
“贈(zèng)序” “奏議” 由匡利慶備
第十二周:“書(shū)信”“傳狀” 由汪中海主備
第十三周:“祭文”“碑志” 由 C 主備
第十四周:“文字繪出的圖畫(huà)” 由郭婕備
第十五周:“人與物的對(duì)話” 由夏玲彩主備
第十六周:“感性與理性同樣有力” 由唐英主備
第十七周:期末復(fù)習(xí)、考試
一、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:學(xué)考復(fù)習(xí)以及《論語(yǔ)選讀》全本。學(xué)考復(fù)習(xí)內(nèi)容為高中語(yǔ)文必修五冊(cè)的范圍,學(xué)考篇目 29 篇,專項(xiàng)突破四大版塊,以《奪冠方略》一書(shū)為綱。做好學(xué)考復(fù)習(xí)工作非常重要,可以促使學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè) A 等率的提高,也能為高三專題復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。4 月學(xué)考過(guò)后重抓《論語(yǔ)選讀》教學(xué),完成必教篇目十篇。
二、學(xué)情分析
1、教師:高二數(shù)學(xué)備課組共 8 人,其中中學(xué)高級(jí)教師 2 人,中學(xué)一級(jí)教師 6人,都是責(zé)任心強(qiáng),特別有干勁有經(jīng)驗(yàn)的老師。
2、學(xué)生:本年級(jí)共有***個(gè)班級(jí),分 ABC 層次,因此學(xué)生的水平差異較大大,學(xué)生基礎(chǔ)差,且對(duì)語(yǔ)文重視程度不夠。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、適應(yīng)本學(xué)期學(xué)考需要,努力更新教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)集體備課,注重合作,節(jié)約勞動(dòng);科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃,重視教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),突出集體備課的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)學(xué)科資源優(yōu)化共享,切實(shí)注重教學(xué)效果。
3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶,增加知識(shí)容量,提高教學(xué)效率。
4、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,為暑期的高考專題復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
四、工作措施
1、做好備課組常規(guī)工作,認(rèn)真完成每周的常規(guī)任務(wù):備課、上課、批作業(yè),評(píng)講等常規(guī)教學(xué)工作。進(jìn)一步做好減負(fù)增效工作,有計(jì)劃地補(bǔ)充一些課本上的拓展內(nèi)容,利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料,針對(duì)學(xué)生差異,分層次布置作業(yè)。
2、精選練習(xí),精選試題。練習(xí)選擇注意課時(shí)化、問(wèn)題化、參與化、方法化、層次化原則,從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要根據(jù)教材的重點(diǎn)難點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生實(shí)際水平,選擇或設(shè)計(jì)具有典型意義的練習(xí)。通過(guò)練習(xí),達(dá)到使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、舉一反三、觸類旁通、培養(yǎng)能力的目的。
3、明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力。同時(shí),通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
4、要求學(xué)生多練筆,老師要認(rèn)真批閱。本學(xué)期擬寫(xiě)大作文 6 到 8 次(含考試作文 3 次),課外練筆以寫(xiě)隨筆為主。
四、提高質(zhì)量措施
單憑一個(gè)人的力量總是有限的,融合了備課組的集體智慧才能把高考考好.
這就要求全組教師加強(qiáng)團(tuán)結(jié),通力協(xié)作,共同努力,加強(qiáng)備課組內(nèi)的合作,落實(shí)集體備課和分配任務(wù)的按時(shí)完成,這些都是高考能否完成任務(wù)的必要條件,具體的教學(xué)措施如下:
1、學(xué)習(xí)新課程,建構(gòu)新理念. 理念是行動(dòng)的先導(dǎo),是創(chuàng)新的源泉,是新課程改革的靈魂.面對(duì)新一輪的高中新課改,我們只有改變舊傳統(tǒng),建構(gòu)新理念,才能有效地實(shí)施新課程.
2、鉆研新課程,掌握新內(nèi)容. 教師教什么?學(xué)生學(xué)什么?是教師在具體實(shí)施新課程教學(xué)內(nèi)容是首先要解決的核心問(wèn)題. 充分了解這一問(wèn)題,設(shè)計(jì)出更加符合新課程理念的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過(guò)程.
3、倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式.
4、堅(jiān)持集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用.
5、組織相關(guān)的教研活動(dòng),互相交流、互相學(xué)習(xí).
6、采用“走出去、引進(jìn)來(lái)”的方法,學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),吸引他人經(jīng)驗(yàn).
五、備課組活動(dòng)安排
如集體備課、公開(kāi)課、專題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等
(要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開(kāi)發(fā)的內(nèi)容,建議安排在專題學(xué)習(xí)中)
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我們備課組將以認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)新理念、探討新教法為重點(diǎn),加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度。認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè),不斷拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間,大力開(kāi)發(fā)課程資源,努力促使全體學(xué)
生的健康發(fā)展。
二、主要工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。新課程背景下,要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán),在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享,分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。重視第二次備課,因材施教。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。充分利用閱覽課和課前三分鐘演講,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)閱讀,提高寫(xiě)作水平,激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。
3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時(shí)校對(duì)講解,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,鼓勵(lì)后進(jìn)。
5、把握好教材的深度與難度,注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng),盡量利用教材作例子,教會(huì)學(xué)生能力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。立足高考,一周一練(詞語(yǔ)、成語(yǔ)、病句、名句)。
6、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。
7、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí),提高科研能力,積極撰寫(xiě)年會(huì)及各級(jí)各類論文。
8、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng):
(1)、組織高二小記者采風(fēng)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生在報(bào)刊上發(fā)表文章。
(2)、高二年級(jí)全體學(xué)生舉行“鋼筆字書(shū)法”比賽和作文競(jìng)賽。
(3)、開(kāi)展讀名著、讀名人傳記活動(dòng),寫(xiě)讀書(shū)筆記,開(kāi)讀書(shū)交流會(huì),讓學(xué)生與名著對(duì)話、與名人對(duì)話,從中悟人生道理、立奮斗目標(biāo)、增前進(jìn)動(dòng)力。
9、認(rèn)真組織好月考、期中、期末考試的復(fù)習(xí)工作,力保在四校聯(lián)考中取得好成績(jī):甩開(kāi)鳴凰,超過(guò)洛陽(yáng),縮小與橫山的差距。
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