輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料
發(fā)布時間:2020-07-15 來源: 演講稿 點(diǎn)擊:
輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料
先進(jìn)業(yè)績材料 ?
AAA,男,1986 年 5 月誕生,中共黨員,2008 年 8 月進(jìn)入 學(xué)院工作以來,1 直擔(dān)負(fù)經(jīng)管系 08 級會計學(xué)專業(yè) 6 個班的輔導(dǎo)員工作,2009 年 10 月開始擔(dān)負(fù)經(jīng)管系第 2 黨學(xué)生支部書記。作為 325 名學(xué)生的輔導(dǎo)員,他工作從以管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生入手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)精神,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。他進(jìn)入輔導(dǎo)員隊伍以來,業(yè)務(wù)知識不斷成長,工作有條不紊的展開,對輔導(dǎo)員工作理解深入,能夠本著“以人為本,為學(xué)生服務(wù)”的主旨,以學(xué)生的思想教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)為工作重點(diǎn)展開各項工作。
1、重視本身的理論學(xué)習(xí),不斷完善業(yè)務(wù)知識和提高工作水平。
他在平常工作中能通過各種手段進(jìn)行學(xué)習(xí),堅持在工作中以“3 個代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指點(diǎn),以“以人為本”為動身點(diǎn),熟習(xí)國家的大政方針和學(xué)院的中心工作,工作能夠做到“嚴(yán)格、務(wù)實(shí)、求精”。“嚴(yán)格”就是對個人要求嚴(yán)格,對學(xué)生工作不馬虎、不松懈;“務(wù)實(shí)”就是工作實(shí)實(shí)在在,從工作的客觀需要動身、從學(xué)生的實(shí)際情況動身展開工作;“求精”就是對工作精益求精,不應(yīng)付。與此同時他不斷的加強(qiáng)個人修養(yǎng),深知“學(xué)高為師、德高為范”的教師基本要求和“傳道、授業(yè)、釋惑”的工作要求,作為輔導(dǎo)員他首先做到“言必信、行必果”,并使自己建立了耐心解決問題的態(tài)度,在工作進(jìn)程中能夠做到不恥下問;工作之余能夠大量閱覽關(guān)于加強(qiáng)輔導(dǎo)員本身建設(shè)的書籍,進(jìn)行必要的理論知識補(bǔ)充,不斷的提高工作水平,更好地展開工作。
2、堅持以學(xué)生為本的思想政治教育,使學(xué)生具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。
思想是行動的先導(dǎo),因此他把學(xué)生的思想教育工作放在了第 1位。當(dāng)前學(xué)生的個性化趨勢愈來愈明顯,以學(xué)生為本的思想教育就必須增強(qiáng)思想教育工作的針對性和實(shí)效性,更多的體現(xiàn)學(xué)生個體的地位和價值,使學(xué)生得到尊重和重視。為了使這項工作更好的落到實(shí)處,他非常重視了解學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛好,本著先疏后導(dǎo)的原則去對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
1、定期在各班進(jìn)行情勢多樣的思想道德和情勢政策教育,重視學(xué)生參與其中,使學(xué)生不斷的提高認(rèn)識, ?
促進(jìn)學(xué)生之間的感情,構(gòu)建和諧班級。
2、不定期組織各班的主題班會和團(tuán)日活動,了解近期各班的學(xué)習(xí)、生活情況,及班干部在工作中所遇到的問題,當(dāng)面給予指點(diǎn),及時的組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)近日學(xué)校、系里的有關(guān)文件。
3、結(jié)合黨支部工作,通過 1 定的思想教育及政治理論的學(xué)習(xí),幫助要求進(jìn)步的學(xué)生發(fā)揮先進(jìn)性,早日向黨組織靠攏,并組織學(xué)生支部的學(xué)生黨員在學(xué)生中展開“學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動”,通過組織各項活動,使這部份學(xué)生都能以 1 名黨員的要求嚴(yán)格要求自己,并且充分發(fā)揮他們的能力,給其他的學(xué)生做好模范帶頭作用,帶動學(xué)生全心身投入大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活。
4、針對不同層次的學(xué)生情況用不同的方法做思想工作。我院大部份生長在經(jīng)濟(jì)寬裕的家庭,獨(dú)生子女學(xué)生較多,這些學(xué)生沒有經(jīng)歷過苦難和挫折,1 直備受父母、老師的關(guān)注和寵愛,表現(xiàn)出傳統(tǒng)道德觀念淡薄、勞動觀念不強(qiáng)、集體意識不夠、崇尚自我,把父母的關(guān)心、老師的愛惜看做是天經(jīng)地義,針對這類情況,他提倡學(xué)生多去關(guān)心他人,學(xué)會換位思考,不要計較個人得失,把愛心、關(guān)心獻(xiàn)給他人,讓學(xué)生感遭到這樣做是 1 種樂趣,同時也讓其逐漸的養(yǎng)成自強(qiáng)、自立
的習(xí)慣,鍛煉自己的獨(dú)立處事的能力。針對家庭貧困的同學(xué),他重視培養(yǎng)他們的自信心,通過展開 1 些集體活動,逐漸使他們找到積極向上的動力,努力學(xué)習(xí),爭做社會能人。現(xiàn)在的學(xué)生心理成熟早,但是心理障礙的產(chǎn)生率高,各類心理異常問題的比例日益上升,在平日的工作中他重視學(xué)生身心全面健康的發(fā)展,通過展開各類主題班會和個別談心的方式,充分的發(fā)揮班干部的作用,展開心理健康教育。
3、以各項制度為基礎(chǔ)對學(xué)生進(jìn)行平常管理,做到了“制度化”與“人性化”相結(jié)合。
結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),他屢次組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》、《學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案》、《學(xué)生課堂成績評定管理辦法》等與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活息息相干的文件和規(guī)定。另外還在實(shí)踐中努力使各項工作趨于完善,使學(xué)生管理工作規(guī)范化、制度化, ?
使學(xué)生明確每項活動對自己的影響和意義。他深知僅僅依托冷冰冰的制度而缺少人性化的管理,長時間下去就會失去和學(xué)生的感情,所以在工作中能堅持從學(xué)生的實(shí)際動身,重視不失原則的人為關(guān)懷,全面客觀的對學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)和教育,獲得了良好的效果。
4、重視建良好學(xué)風(fēng)、嚴(yán)肅班風(fēng)、和諧舍風(fēng)。
企業(yè)講求的是產(chǎn)品的質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益,而我們學(xué)校的產(chǎn)品就是培養(yǎng)的學(xué)生,學(xué)生質(zhì)量的好與壞直接關(guān)系到學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。他深入的認(rèn)識到“良好的學(xué)風(fēng)、嚴(yán)肅活潑的班風(fēng),溫馨和諧的舍風(fēng)”是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重要因素。他從抓課堂考勤、早操出勤和學(xué)生自習(xí)入手,嚴(yán)格的依照學(xué)院和系上的要求安排各班的良好學(xué)風(fēng)建設(shè)活動,加強(qiáng)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的軟環(huán)境建設(shè),使學(xué)生能夠積極健康快樂的成長。他重視班干部的培養(yǎng),通過展開干部培訓(xùn)班活動,規(guī)范了學(xué)生干部的工作。對出現(xiàn)背紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生采取說服教育與紀(jì)律處罰相結(jié)合的方法,并在
各班展開了“以好幫差,帶動全部”的 1 幫 1 學(xué)習(xí)活動。他鼓勵舍長發(fā)揮其戰(zhàn)役堡壘作用,實(shí)行舍長負(fù)責(zé)制度,通過展開 1 系列的活動凝聚宿舍的向心力,營建良好的氛圍使每一個學(xué)生建立“宿舍是我家” 的意識和與宿舍共榮辱的觀念。
5、認(rèn)真的做好了貧困生資助和評優(yōu)工作。
他所帶的 325 名學(xué)生中有近 30%的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)比較困難,27%的學(xué)生申請了國家助學(xué)貸款。在貧困生的評定進(jìn)程中,他 1 方面聽取廣大學(xué)生的推薦意見,另外一方面親身深入學(xué)生中調(diào)查,同時在各個班級成立“貧困生調(diào)查認(rèn)定小組”,成員由各宿舍長及部份學(xué)生組成,目的是能長時間深入的在學(xué)生中了解學(xué)生的生活狀態(tài)。他在全面了解的基礎(chǔ)上,經(jīng)過初評、復(fù)評、公示,保證了“公平、公然、公正”的原則,將國家、學(xué)院的每項政策切實(shí)的落到了實(shí)處,同時他常常與貧困生交換、談心,消除他們心中的自卑心理,保證他們的思想不掉隊,使他們能振奮精神,安心學(xué)習(xí)。在評優(yōu)工作中,他通過“推優(yōu)”、“評優(yōu)”建立學(xué)生典型,充分發(fā)揮得才兼?zhèn)鋵W(xué)生的模范帶頭作用,在全部班級塑造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。特別對家庭貧困但學(xué)習(xí)成績又不理想的同學(xué),他先充分的了解其面臨的困難,消除客觀因素在思想上對其的影響,在開導(dǎo)的同時鼓勵他們, ?
讓他們以拿到獎學(xué)金為最低目標(biāo),開始計劃自己的職業(yè)生涯,不斷的奮斗,爭取成為對社會、家庭有用的人材。
張猛同志在擔(dān)負(fù)輔導(dǎo)員工作進(jìn)程中,表現(xiàn)出 1 名共產(chǎn)黨員的高尚情操和工作風(fēng)格,認(rèn)真、嚴(yán)格、規(guī)范、美滿地完成了各項工作任務(wù),這在其所帶領(lǐng)的班級中得到了體現(xiàn),同時在 08 至 09 學(xué)年年終考核中被評為“優(yōu)秀”。
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