班主任培訓感想 經(jīng)過第二次青年班主任培訓之后，對班主任工作又有了更深刻的理解。

　之前初任班主任的時候，一心想著抓紀律，抓成績。班里有些紀律很差，成績又不好的學生，經(jīng)常讓我十分頭疼，我不知道該如何處理他們。開學初，成績差的學生，我一直是嘗試著和他們溝通，希望他們明白學習的重要性，紀律差的學生， 我一直采用懲罰措施，希望警戒他們注意自己的舉止文明。但效果一直不是很理想，學生們紀律越來越差，成績也一直在退步。有段時間，學生考試成績太差，課堂紀律也很差，讓我對那么不遵守紀律的同學產(chǎn)生了一股很強烈的怨氣，批評的次數(shù)越來越多，也越來越不喜歡他們。

　第二次青年班主任培訓讓我知道，班級管理，總會出現(xiàn)或多或少的問題，班主任應學會相應的管理方法， 加強對學生的德育教育。每個班都有問題學生，問題學生帶來的種種：困擾、敵意、傷害、挫敗……也使我深深地厭惡他們。但王老師指導我們要學會愛他們，用愛的方法使他們改變，要學著相信他們，相信他們是可以轉(zhuǎn)變的。以前， 我在批評學生的時候，心里只有怒氣，想著他的各種不懂事，在聽了老師的指導后，我試著去尋找問題學生中的閃光點，嘗試著表揚他們。每個學生都喜歡被表揚，問題學生也不例外，每當我表揚我們班的問題學生生，其他學生都是用奇怪的眼神看著我，而那個被表揚的學生，可能是因為太久沒有被表揚，而害羞地低著頭，然后我會發(fā)現(xiàn)，以前課堂總是搗亂的他，也會安靜而認真的聽我講課，雖然這個認真的態(tài)度不會持續(xù)太久，但至少他比之前進步了。并且，我試著走進他們的世界，知道他們喜歡什么，為什么對學習不敢興趣，在放學后，我會和一些學生一起去操場聊天，除了加深對他們的了解外，還讓他們幫助我下課后監(jiān)督班級的紀律，如果有人到處亂跑，就把他們的名字記錄下來。因為我覺得他們在監(jiān)督別人的時候，也在監(jiān)督著自己。這種讓問題學生監(jiān)督問題學生方法實施半個月以來，班里下課后的紀律有了很明顯的提高。

　雖然，作為班主任，我還有太多的不足和太多需要我學習的地方，但通過這次培訓，我收獲了一個至關(guān)重要的教育理念，就是要學著愛那些問題學生，并抱著一顆相信他們能夠夠轉(zhuǎn)化的心認真去了解他們，并試著一步步轉(zhuǎn)化他們。

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　葉林峰

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