國旗下演講學會分享主題演講稿

　演講稿是一種運用非常廣泛的文體，無論在會議上，還是在演講比賽上，都能夠派的上用場。小編為大家整理了國旗下演講學會分享主題演講稿，歡迎大家閱讀。

　篇一

　各位老師、各位同學：

　大家早上好!

　在我們身邊，常能聽到這樣的話：你很過分，他總是這樣，我很討厭他，或者看到別人手握拳頭，咬牙切齒，禁皺眉頭……這些口頭語言或身體語言，你聽出了情緒了嗎?是的，這就是交流中表達出來的情緒。

　情緒是我們內心世界的晴雨表，給予我們自身投入和與他人關系的直觀認識。一方面，強烈的情緒告訴我們，我們的生活極大地受到其他人和事的影響，并促使我們做出相應的行動。另一方面，當我們在某個特定情境中感到很少或沒有感到任何情緒時，則說明我們的需求、目標或價值觀沒有受到影響;

　情緒不但驅使我們去行動或逃避，也是我們和其他人交流的主要方式。由于情緒和心理調整有關，因此有必要學習有效地表達情感，包括自發(fā)表達和有意的、理性的控制兩者之間適當?shù)钠胶狻Ｃ總�人需要改進的方面也各有不同。一方面，過于情緒化和沖動的人在表達情緒時可能會不經思索就脫口而出，他們就需要提高控制。另一方面，將情緒置于嚴格控制下的人們需要的可能是放松，更多地意識到自己的情感，并且更輕松地表達他們。

　如果我們更愿意分享自己的日常感受，我們會在情緒表達方面也會變得更加熟練。我們經常會對別人為我們做的一些事情感到高興。為什么不分享這些情感呢?當你漸漸習慣于分享自己安全的情緒時，你也會更了解自己的情感生活。其次，當你體驗著憤怒或厭惡這類強烈情緒時，你可能會發(fā)覺，承認自己的情感并適當?shù)姆椒▽⑵浔憩F(xiàn)出來，這樣做會更容易一些。通常這種方法雖有風險卻值得嘗試。以建設性的方式公開表達自己的情感，也會使氣氛明朗，并促進雙方的交流。

　按照湯姆.戈登的說法，在表達強烈情緒時，一種特別有用的方法就是使用“我”。它是用一種鼓勵別人傾聽和合作的方式來表達你的真實感受。對行為給你造成問題的人們而言，使用“我”信息來表達你對他們的感覺尤其有效。

　首先，明確但不帶任何批判性描述其他人令人不愉快的行為。例如，別人借了你的書沒及時歸還，你可以這樣表達：當你不能準時把書我時，我需要用它卻沒有，我會很被動。而不是“你不守信用”。避免使用模糊且?guī)е肛熜缘姆磻�，避免猜測別人的動機。這樣交流只會激化對方的反抗。

　其次，指出對方的行為在哪些特定方面影響了你。在大多數(shù)情況下，人們不回蓄意使你的生活變得痛苦;他們只是沒有意識到自己的行為會導致這種后果。一旦人們意識到他們的行為給你帶來了麻煩，他們通常會樂于改正。

　第三，用控制自己情緒的方式告訴對方，你對他的行為有何感受。你所說的話必須以人稱代詞“我”來開頭。應該說“我覺得受到傷害”而不是“你傷害了我”。避免將你的情緒投射到對方身上。

　最后，告訴對方你想讓他做些什么來糾正目前的狀況。例如，如果你對他在宿舍大聲講話而感到不滿，你可以這樣說：我因為你在宿舍大聲講話影響了睡眠，如果你能放低些音量，我會很感激的。

　一開始，使用我顯得有點做作或不自然，但當你對使用這種方式越來越有經驗時，你就能夠輕松自如地用這種方式來表達自己的感受。

　同學們，還記得如何表達自己的強烈情緒了嗎?

　對他人行為的非批判性描述?

　這件事對我的影響?

　我對此的感受?

　我希望此人做些什么?

　我的講話完畢，謝謝大家!

　篇二

　尊敬的老師們，親愛的同學們：

　大家早上好!今天我們國旗下講話的題目是《學會溝通，學會分享》。

　有這樣一個寓言故事。

　一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔， 只輕輕一轉， 那大鎖就 “啪” 的一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說：“因為我最了解他的心。”小小的鑰匙之所以能打開堅實的大鎖，憑借的不是它的力氣，而是它對鎖心的了解。人與人之間的溝通，亦是如此。溝通從心開始。那么如何打開心靈通道呢?簡單說來，一是向他人敞開心扉，如尊重理

　解他人，真誠的贊美他人，參加公共活動、與父母、老師、 同學積極交流、擴大接觸等;二是向自己敞開心扉，如勇于表達自己的觀點，接納自己，欣賞與鼓勵自己等等方式。這樣從心開始溝通，傾吐最真的聲音，增進彼此的了解。多一份真誠，就多一份信任，多一份理解，就多一份寬容。當一個人學會溝通的時候，你會感覺到生活中更加充滿陽光與幸福!

　同學們，我們不僅要學會溝通，我們還要學會分享。分享是快樂的，每當教室里有人講笑話，大家必定會捧腹大笑，而快樂是可以傳染的，把自己的快樂分享給別人，你將收獲另一種快樂，不是嗎?所以，請記住：分享是一種人生的境界。托爾斯泰說過：神奇的愛，會使數(shù)學法則失去平衡。兩個人分擔一個痛苦，只有一個痛苦;兩個人分享一個幸福，卻能擁有兩個幸福。因為愛迪生的分享，光照亮了整個人類;因為梵高的分享，梵高的朋友更在“向日葵”里感知燃燒的友情。他們用傳奇的經歷證明了分享可以改變世界，分享可以改善人際關系，分享讓我們多了一個世界，讓我變成我們。在分享中長大的孩子心不會離父母太遠、家庭的分享構成溫暖的回憶，串起成長的快樂。懂得分享的學生在成功路上不會孤單，因為分享讓你我不再孤軍奮戰(zhàn)，凝集團隊的溫暖和力量，朝著夢想前進。分在成功路上不會孤單，因為分享讓你我不再孤軍奮戰(zhàn)，凝集團隊的溫暖和力量，朝著夢想前進。分享，是心與心的交換;分享，是情與情的傳遞!

　同學們，作為一名合格的小學生，我們肩負的使命不僅僅是“學習”，終有一天我們要走出校門，踏入社會，我們肩負的還有祖國的繁榮昌盛，“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年雄于地球，則國雄于地球” 。讓我們大家手挽手，心連心，學會溝通共同進步，學會分享一起快樂成長。

　我們的演講完畢，謝謝大家!

　篇三

　親愛的同學們：

　閱讀一本好書，能夠豐富我們的知識，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火。在“星海嘉年華”語文閱讀節(jié)活動中，我們對本學期的推薦書目進行了投票，老師告訴大家，最受大家喜歡的一本書新鮮出爐啦!下面我就來宣布各年級最受歡迎的一本書，一年級：《格林童話》，二年級《丁丁歷險記》三年級《列那狐的故事》四年級《皮皮魯傳》《魯西西傳》五年級《狼王夢》六年級《城南舊事》。希望孩子們一起分享讀書的濃濃樂趣，共享讀書的美好時光。

　在各項讀書活動中，我們涌現(xiàn)出了一批“閱讀之星”一年級的孩子們認真學習拼音，也涌現(xiàn)出了一批“拼讀之星”，請顧月霞和陸彬老師獲獎名單，他們分別是：

　下面我們有請洪校長、楊校長、王校長、柳校長為這些孩子頒獎。

　同學們 ，讓我們捧著書，認真地閱讀吧!讓迷人的濃濃書香飄溢在我們校園的角角落落，讓每一個星海學子在雄渾厚實的星海文化積淀中成長成才，讓每一個星海學子更加自信、充實地走向美好，走向未來!

　謝謝大家!

　篇四

　親愛的同學們：

　閱讀一本好書，能夠豐富我們的知識，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火。在“星海嘉年華”語文閱讀節(jié)活動中，我們對本學期的推薦書目進行了投票，老師告訴大家，最受大家喜歡的一本書新鮮出爐啦!下面我就來宣布各年級最受歡迎的一本書，一年級：《格林童話》，二年級《丁丁歷險記》三年級《列那狐的故事》四年級《皮皮魯傳》《魯西西傳》五年級《狼王夢》六年級《城南舊事》。希望孩子們一起分享讀書的濃濃樂趣，共享讀書的美好時光。

　在各項讀書活動中，我們涌現(xiàn)出了一批“閱讀之星”一年級的孩子們認真學習拼音，也涌現(xiàn)出了一批“拼讀之星”，請顧月霞和陸彬老師獲獎名單，他們分別是：

　下面我們有請洪校長、楊校長、王校長、柳校長為這些孩子頒獎。

　同學們 ，讓我們捧著書，認真地閱讀吧!讓迷人的濃濃書香飄溢在我們校園的角角落落，讓每一個星海學子在雄渾厚實的星海文化積淀中成長成才，讓每一個星海學子更加自信、充實地走向美好，走向未來!

　謝謝大家!

　篇五

　學會分享，才能讓我們交越來越多的朋友;

　學會分享，才能讓我們的人生之路走得更有意義;

　學會分享，才能讓我們收獲更多的快樂。

　分享，是我們人生之路上必不可少的朋友，關鍵是你愿不愿意和它做朋友了。

　在我小時候，父母就常教育我要懂得分享，才能更快樂。當然，這里說的是吃。但我常當作耳邊風，聽完就過，依然吃獨食。

　有一次姐姐回家了，給我?guī)Щ貋碓S多好吃的，我頓時眼前一亮，心想：媽呀!這么多好吃的，先吃哪樣呢?我順手抓了一袋薯片，打開袋子就往嘴里塞，可是我愣住了——爸、媽、姐姐都在看著我!過了好一會兒我才反應過來，結巴的問：“你們……看著我……干什么?”

　這時我突然看見老媽的臉色由“晴”轉到“陰”，我覺得大事不妙，老媽把我拉到一邊，語重心長地對我說：“我平時都是怎么教你的?啊?你怎么就是聽不進去?”看到老媽發(fā)火的表情，我驚慌失措的解釋道：“又沒有外人，再說姐姐也說是給我買的啊。自家人用得著這樣嗎?”老媽著急又無奈地說：“自家人就不用這樣了嗎?在家里不養(yǎng)成分享的習慣，出去你該怎么辦?”

　老媽的一句話點醒，也驚醒了我：不養(yǎng)成分享的習慣，出去怎么辦?

　我頓時明白了一切，臉紅了起來，老媽見我這樣，也放緩了語氣，“我這是為你好，你說你現(xiàn)在都不懂得分享，長大后誰還會幫你?誰還會和你做朋友?”

　我羞愧地對老媽說：“老媽，對不起，我再也不吃獨食了，我一定會改正這個缺點的，對不起。”

　老媽見我終于醒悟了，說：“那你知道該怎么做了吧?”

　我使勁點點頭。

　回到爸媽房間，我順手拿起一包薯片，他們依然吃驚的看著我，我往每個人嘴里都放了點薯片，他們瞬間“多云”轉“晴”，我想：我的表現(xiàn)應該會讓他們高興吧。

　從那以后，我每想吃什么東西就問他們要不要，因為，從那次以后，我知道了什么是分享，可也收獲了快樂。

　我再也沒吃過獨食。

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