語文教學研討會主持詞
發(fā)布時間:2020-10-05 來源: 演講稿 點擊:
語文教學研討會主持詞
語文是人類交流思想的工具之一,它屬于人文社會科學中的一門重要學科。新中國建立以來,語文教學研究從未停止,下面是我給大家整理的,僅供參考。
(一)
尊敬的各位領導、老師:
大家下午好!
(活動目的)很高興在這個季節(jié)我們相聚在這里,共同研討小學起步作文教學,相信有大家的參與,我們這次教研活動會消除窗外的寒冷,讓語文教學春意盎然,更上一個新的臺階! 作文教學一直是小學語文教學的薄弱環(huán)節(jié),也一直是語文教學的一個重點和難點!墩Z文課程標準》指出:"寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。"
如何提高起步作文的實效性。切實提高小學生的習作能力,讓他們樂寫、愛寫、會寫,今天就讓我們借此機會,暢所欲言,共同研究、共同進步、共同提高。
這次的教研活動,有以下幾個環(huán)節(jié):
一、一節(jié)習作片段教學課。
二、大家對授課教師進行評課、議課。
"當局者迷,旁觀者清",還請各位領導、老師多指正。我們都是一家人,一家人不說兩家話。下面請各位老師提出寶貴的意見和建議。
我希望各位老師都能暢所欲言,毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
三、教師展示自己作文教學的成功之處。
四、質疑解惑。
是啊作文教學一要激發(fā)興趣,讓學生"有話愿說";二要開展活動,讓學生"有話可說";三要引導閱讀,讓學生"有話能說"。但是實施過程中,老師還有許多困惑,F(xiàn)在就讓我們暢所欲言。
總結:在今天的活動中,有老師的自我剖析,也有老師們的直言不諱,相信大家都有自己的收獲。怎樣進行起步作文教學,怎樣使學生的作文有自己的特色,這是一個永恒的話題,希望老師們能博采眾山之石,筑建自己的城池。相信,在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧,多一份創(chuàng)新,我們的教學之花一定會更加絢麗多彩! 最后,再一次感謝各位領導、感謝各位同仁,謝謝大家!今天的活動到此結束。
再次感謝各位同仁的到來。今天活動到此結束。祝大家工作順利!
(二)
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!歡迎大家來到我們語文專題研討的會場。
每一個教育人都知道:真正意義上的教育,是從識字開始的。今天,我們靜下心來研討識字教學,并從我們的識字教學說到我們的語文課堂,將我們老師辛勤的教學成果來進行研討、總結,它的必要性和實際意義也是顯而易見的。希望本次研討可以讓我們更好地統(tǒng)一思想認
識,加強理論的研究,更好地進行我們的語文教學,提高學生的學習質量。
今天的專題研討會有以下三個議程:一是請今天執(zhí)教識字教學課的彭冬平老師進行說課及經驗分享;二是聽課老師思維碰撞,就這堂識字教學課展開交流、討論;三是請老師們就我們的從我們的識字教學談開去,就語文課堂我們教什么進行交流發(fā)言)
1、下面我們進行研討會的第一項:掌聲有請剛剛獲得城區(qū)小學青年教師識字課一等獎的彭老師就執(zhí)教的識字課進行說課及經驗分享。
彭老師就自己的教學設想進行了介紹,讓我們用掌聲謝謝彭老師。
2、我們都知道,課堂是我們實施素質教育的主陣地,那么上課就顯得尤為重要。然而,在我們重視上課的同時,可也不能小覷評課。因為評課是研究課堂教學最直接、最具體、最有效的一種方法和手段。下面我們進行研討會的第二項議程:評課議課。請老師們就我們今天所聽的這堂識字教學課展開交流與討論。
聽了各位教師的發(fā)言,真是仁者見仁、智者見智。有句話說得好"學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進",相信趁著今天研討的東風,我們的識字改革一定會乘風破浪、芝麻開花,一天更比一天好。
3、在我們的教學中,時常會有這樣的窘態(tài):拿到課本時,不知道教什么,很迷茫;解讀了文本后,知道要教什么了,對于怎么教,又很困惑。所以,我們時常會感到混沌,很困擾,又很無奈地選擇了依賴。依賴教學用書,依賴典型的教案,從中實行一些遷移、復制。于是,我們總是學不會解讀文本,課堂教學中總是演繹不出自己的思想。
所以,在一些要緊的場合我們怵了,蒙了。我們需要一種清朗的思想、清朗的課堂教學狀態(tài)。接下來我們的幾位教師代表就將為我們送上理念大餐,就我們的研討專題進行發(fā)言。
(1)教師代表發(fā)言
(2)最后,讓我們借這個難得的機會有請我們尊敬的來賓——縣進修校教研室 主任為老師們送上精神"玫瑰",給予我們工作上的指導和點撥。讓我們掌聲歡迎。
4、結束語
老師們,今天的研討會不僅是一個交流的平臺,更是我們共同學習、共同進步的平臺。我們相信雖然活動即將結束,但是我們關于教學的研討還會繼續(xù)。再次感謝為今天的活動獻課以及參與交流發(fā)言的老師們,再次感謝廖主任以及所有參會的老師。即使我們在不同的學校、班級,但我們在做相同的事——語文教學。即使我們腳下的土壤不同,但我們頭上是同一片天空。讓我們攜起手來,一起努力,做一位幸福的教育人。
(三)
各位老師:
大家上午好!
在陽光明媚、春風送暖的三月,在萬物復蘇、春暖花開的季節(jié),我們相聚在整潔、漂亮的實驗中學,相聚在充滿活力、幸福洋溢的實驗中學,為了一個共同的目標——讓中學語文教學更好發(fā)展,讓我們自己幸福成長。我們是來自一線的優(yōu)秀教師代表,我們理解著教師們的
理解,痛苦著教師們的痛苦,幸福著教師們的幸福。
今天我們會議議程是這樣安排的:先請茌平縣教研室的靖主任為我們做報告,再是由譚老師和我們大家共同學習《東昌府區(qū)綠色讀寫實施方案》,最后由我在安排本年度的教研工作。
靖主任是全國優(yōu)秀語文教師、資深教研員。是聞名遐邇的杜郎口教育的發(fā)現(xiàn)者、打造者,又是全國"陽光讀寫"的倡導者、踐行者。靖主任的報告可以說有高度,上升到人性、上升到全民,有深度,深入到生活的點點滴滴,深入到師生的內心、觸及師生的靈魂,有梯度,把我們領進門,扶上路,送一程。報告凝聚著靖主任的心血、閃耀著靖主任的智慧。讓我們再一次用熱烈的掌聲表達我們的真誠敬意!
譚老師和我們一起學習的《方案》,是一個討論稿,我們回去后要組織教師認真討論,要結合自己學校的實際情況,制定自己的《實施》細則。
下面我在安排幾項具體工作:
1.認真搞好兩項調研工作,一是影響語文課堂教學高效低效的元素,(教學目標、教師行為、學生行為、教學流程、教學資源、教學手段、教學反饋等)二是一堂常態(tài)下的好語文課的關鍵詞。(藝術性、科學性;語文味、人情味、書卷味;有深度、有懸念、有創(chuàng)新、有挑戰(zhàn)------)
2.加強語文教研組建設。
3.根據(jù)各自學校的教學模式,思考每個環(huán)節(jié)的操作要領、存在的問題及改進的措施。
4.從今年開始重啟"詩詞背誦比賽"。
5.市區(qū)兩級優(yōu)質課評選。
在我們教師的共同努力下,五年來我們初中語文教學取得了可喜的成績:省級教學能手 1 人,4 人獲省級優(yōu)質課,4 人 6 次在國家級課堂大賽中獲獎,13 人獲市級教學能手,6 人獲市級課堂"十佳"教師稱號------在省市級各種比賽中我們的選手是最棒的,我們團體成績是第一的。
"今年花勝去年好"經驗將作為我們再鑄輝煌的基石和指南;"路漫漫其修遠兮,吾將上下求索",我們將立足現(xiàn)實,挑戰(zhàn)未來,讓學生在學習的快樂中成長,讓教師在教育的幸福中成長!讓教育充滿激情充滿活力!
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