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政治選測優(yōu)化與思想政治教學(xué)

發(fā)布時間:2020-11-21 來源: 演講稿 點(diǎn)擊:

 政治選測的優(yōu)化與思想政治教學(xué)

 一、新課改以來政治選測存有的問題 (一)高考內(nèi)容范圍要求與新課標(biāo)不匹配,影響著政治新課程核心價值功能的實(shí)現(xiàn)。

。ǘ┙虒W(xué)方式是否變革與政治高考成績的相關(guān)性小,死記硬背、胡亂多答者易得分。重知識輕智慧,重常規(guī)輕創(chuàng)新。

 (三)重單個知識點(diǎn)考查,輕綜合使用不同模塊知識分析解決問題水平的考查。

 (四)難度偏小,區(qū)分度不佳,難為高校選拔合適新生提供準(zhǔn)確信息。

 難度系數(shù)為 0.55——6.0 為最好,2008 年試卷難度系數(shù)為 0.78,2009 年試卷難度系數(shù)為 0.624,2010 年試卷難度系數(shù)為 0.66,2011 年試卷難度系數(shù)為 0.59。

。ㄎ澹┤鄙賹W(xué)生問題意識和發(fā)現(xiàn)、提出問題水平的考查。

。┰嚲斫Y(jié)構(gòu)和試題類型僵化,給利用不同題型的功能全面考查學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)造成困難。

。ㄆ撸⿲φ胃呖际∮虻胤教厣膬(nèi)涵還不太清晰。

 如:采用江蘇背景材料,問題指向江蘇特色。

 二、完善政治高考的方略和舉措 (一)深化和拓展省域地方特色的理解,這是由政治課特有的特點(diǎn)和江蘇省省情決定的。

 (二)豐富時政考查方式,減少記憶成份,增強(qiáng)對時政熱點(diǎn)的注重度和觀察與思考水平的考查。

 國家批評我省純時政的簡單命題,提倡以時政為背景材料。

 如:重大的標(biāo)志性事件、減少記憶成份,增加學(xué)生不記也能做出來的時政試題(通過合理的猜測考查學(xué)生智慧)、將時政內(nèi)容滲透到主觀題中,把它與材料相結(jié)合,使學(xué)生借助情景來思考。

。ㄈ┰鰪(qiáng)問題、選項(xiàng)、答案與情境的關(guān)聯(lián)性,強(qiáng)化考生依據(jù)情境的相關(guān)信息揭示問題、闡釋觀點(diǎn)、構(gòu)筑證據(jù)、精確作答的水平考查。

 學(xué)生往往把凡是知道的內(nèi)容全部搬上試卷,現(xiàn)在要求學(xué)生依據(jù)材料答題的給分,瞎寫的不得分,現(xiàn)在試卷閱讀量大,讓學(xué)生來不及寫,消滅“禿頭題”(即無背景材料的直問式主觀題)。

。ㄋ模┰黾訉忌膯栴}意識和發(fā)現(xiàn)、提出問題水平的考查。

 如:某一重要政治原理內(nèi)容學(xué)生會背誦,命題者想考,但不直接考,而是通過描述一個具體情境來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,歸納理論。

。ㄎ澹┰黾訂栴}視覺新穎性和獨(dú)特性,增強(qiáng)學(xué)科真實(shí)素質(zhì)、實(shí)踐水平和創(chuàng)新水平的考查。

 如:我們往往模仿的東西造的比人家好,成本低,老師教的會,做的好,不教的就不會。我們要增加通過學(xué)生想、思考、研究才能做出來的題目,問題新視覺,訓(xùn)練新思維。

。┍A艉驮鰪(qiáng)“辨”的成份,強(qiáng)化事實(shí)判斷和價值判斷與選擇水平考查。

 如:構(gòu)成學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西,而不是未知的新東西。使用理解論知識對上述觀點(diǎn)辨析。

。ㄆ撸p少選擇題的記憶性,增加分析份量。

 (八)優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)和題型。

 1、適當(dāng)模糊板塊之間界限,使內(nèi)容保持彈性,增強(qiáng)內(nèi)容之間的融合度。如:2011 年 34 題引起社會反響,今年試題不能刺激社會,但能夠撩一撩社會。

 2、適當(dāng)減少時政,增加在經(jīng)濟(jì)學(xué)和哲學(xué)的分值比重,更加突出基礎(chǔ)性和重點(diǎn)性。

 3、把探究和客觀性試題的因素融入到簡析題中,創(chuàng)造一種新形式的題型,拉開距離,即選擇題+主觀性試題,時政也放入到簡析題中。

。ň牛┰鰪(qiáng)試題的綜合性,實(shí)現(xiàn)考查內(nèi)容上的微觀、中觀、宏觀的結(jié)合。

 (十)適當(dāng)增加試卷的難度,以提升區(qū)分度。

 1、增加選肢的迷惑性和干擾性。

 2、減少選項(xiàng)的選肢組合,主要用兩選肢的組合,少用三選肢組合。

 3、引入自然科學(xué)材料、計算題和圖形題,增強(qiáng)政治課的實(shí)用性。

 4、適當(dāng)提升試題的含蓄性,增強(qiáng)審題的干擾性,讓基礎(chǔ)差的學(xué)生搞不清。

 三、教學(xué)應(yīng)對建議 (一)嚴(yán)格執(zhí)行課標(biāo),為學(xué)生過好現(xiàn)代公民生活和素質(zhì)發(fā)展打牢學(xué)科知識和相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

 1、書本知識掌握要全面牢固,不能有疏漏。

 2、對于重大熱點(diǎn)和與之相關(guān)的基本觀點(diǎn)和時政政策要適當(dāng)作深一層次的解剖和教學(xué)。

 3、對于與重大熱點(diǎn)相關(guān)的學(xué)科知識適當(dāng)變通性地理解和使用。

。ǘ﹫猿忠“立足公民三維素質(zhì)奠基與追求卓越發(fā)展相統(tǒng)一”的理念來把握教學(xué)內(nèi)容和考點(diǎn)。

 1、每次練習(xí)有一兩道難度較大的深題,主要是提升學(xué)生的心理承受水平和適合水平。

 2、用三維觀點(diǎn)來把握考點(diǎn),特別要突出情感、態(tài)度和價值觀。

。ㄈ┰鰪(qiáng)社會觀察和情境分析的意識與水平培育。

 1、引導(dǎo)學(xué)生注重社會生活熱點(diǎn),學(xué)會捕捉熱點(diǎn),學(xué)會用政治理論來審視社會生活水平。

 2、教學(xué)中要樹立“小課堂,大社會”觀點(diǎn),善于利用情景,分析情景,提取有效信息的搜索和加工水平。

 3、建議每周一兩次“朝聞天下”、零距離“社會周刊”、走進(jìn)“新聞 1+1”等。

。ㄋ模⿵(qiáng)化學(xué)生的問題意識和問題探究水平的培養(yǎng)。

 1、教師教學(xué)時,設(shè)問提問角度要新。

 2、政策前沿性的東西,社會焦點(diǎn)熱點(diǎn),地方及國家政策已出臺及其效應(yīng)要了解。

 3、知識點(diǎn)之間、知識點(diǎn)與時政之間要尋找新角度。

 4、多圍繞社會問題的辨點(diǎn)去創(chuàng)設(shè)問題情境,強(qiáng)化對學(xué)生實(shí)行發(fā)散思維和聚合思維的鍛煉。

 5、全面培養(yǎng)學(xué)生問題意識,提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的水平及行為行動、操作水平的培養(yǎng)。

。ㄎ澹┙虒W(xué)要有內(nèi)容整體視野,能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活主題或重要觀點(diǎn)靈活地匯聚、溝通知識,構(gòu)筑更具活力的新知識體系,把知識由碎片化、膚淺化向結(jié)構(gòu)化、體系化提升。

 說明:以上內(nèi)容根據(jù)謝教授課件和講話記錄整理而成,僅供各位參考!

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