先進(jìn)教師事跡材料總結(jié)教師先進(jìn)事跡材料

　 教書(shū)育人

　舍我其誰(shuí)

　 先進(jìn)教師事跡材料總結(jié)

　 廣場(chǎng)學(xué)區(qū)文化路小學(xué)

　徐珍

　 自 1989 年畢業(yè)到現(xiàn)在，我從教已經(jīng) 23 年多，也當(dāng)了 23 年的孩子王，在這三尺講臺(tái)上，我用我的愛(ài)，我的情，書(shū)寫(xiě)著教書(shū)育人的酸甜苦辣咸。這三尺講臺(tái)，也浸潤(rùn)著我不懈的追求。23 年多了，我把自己的青春，我的愛(ài)，我的責(zé)任，我的滿腔熱情都傾注在了教育事業(yè)上 ，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的故事，只是一年又一年，在三尺講臺(tái)上重復(fù)著昨天的故事，看著那張張充滿稚氣的臉，我總會(huì)感到：教書(shū)育人，舍我其誰(shuí)。

　 一 灑滿愛(ài)心，我一路歡歌

　 愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，一個(gè)擁有愛(ài)的人，一個(gè)被別人愛(ài)的人是幸福的，我就是這樣的一個(gè)人。每天與那些童心稚嫩的學(xué)生在一起，我的內(nèi)心也會(huì)受到感染，心靈的世界也是如此的美妙燦爛。人們常說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。自從走上這三尺講臺(tái)，我就明白肩上的擔(dān)子：一頭擔(dān)的是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房：一個(gè)裝著良心，一個(gè)裝著愛(ài)心。多年的班主任工作讓我知道了熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求，因此，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)那些稚氣未脫的學(xué)生，我會(huì)努力地在他們的身上尋找閃光點(diǎn)，不歧視任何學(xué)生，我相信，只要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)信心，就一定會(huì)讓孩子們內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望點(diǎn)燃。

　 學(xué)生謝明奇，父母離異，成天郁郁寡歡，我跟她講明道理，讓她知道，大人

　這樣做也許有他們的道理，但不管怎樣，他們永遠(yuǎn)愛(ài)著你。在老師和同學(xué)們的幫助下，鼓勵(lì)下，孩子的臉上也出現(xiàn)了久違的笑容。

　 愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)老師。20**年的春夏之交，我因感冒咳嗽不止，常常講兩句就得停下來(lái)，我心里難受，也很內(nèi)疚：我影響了孩子們！孩子們看在眼里，也是急在心里。有學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，您休息一下，我們自習(xí)吧。”但我還是盡自己最大努力，完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)我下午再去教室時(shí)，我看到講臺(tái)上有一瓶急支糖漿和一張紙條——老師，今天晚上回家一口氣將這藥喝掉，不要加水，喝完睡一覺(jué)，明天就會(huì)好的。我收下了這份特殊的充滿愛(ài)的禮物，晚上很聽(tīng)話地將藥喝掉，然后蒙頭睡去，第二天，果然好了，直至今日，我也不知道是哪位“醫(yī)生”，醫(yī)術(shù)竟然如此**，真乃妙手回春！我內(nèi)心激動(dòng)不已。

　 慈母般的愛(ài)讓孩子們?nèi)玢逶〈猴L(fēng)，嚴(yán)厲的愛(ài)也不可或缺，古人云：師嚴(yán)而后道尊；

　 棒槌底下出好布，棍子底下出好人，這都說(shuō)明了一個(gè)字：嚴(yán)。其實(shí)，嚴(yán)厲深處便是愛(ài)，正因?yàn)閻?ài)之深，所以求之嚴(yán)，求愈嚴(yán)，情愈深。

　 孩子們的心是純潔的 ，他們用圣潔的情，深厚的意，蕩滌著我的心靈，更加激起了我對(duì)這份事業(yè)深深的愛(ài)，在這充滿愛(ài)的路上，我一路高歌，樂(lè)此不疲。

　 二 言傳身教，我慎言慎行

　 在我的心中，有這樣一句話：千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人；

　 千教萬(wàn)教，教人求真。是啊，要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師就必須具備良好的道德

　 品質(zhì)和高尚的情操，從踏上講臺(tái)的那一天起，我始終保持樸素大方的言談舉止，我的一舉一動(dòng)，一言一行，都清晰地印在學(xué)生的心靈深處，我成了他們的榜樣。

　記得我剛接手六年級(jí)時(shí)，一天下午的語(yǔ)文課上，我正在講課，突然“哇”的一聲，胡海博同學(xué)吐了，桌子上，地上到處都是。時(shí)至盛夏，臭味立刻充滿整個(gè)教室，孩子的臉上煞白，極度痛苦，旁邊的同學(xué)則紛紛作出厭惡的神情，有的捂住鼻子，有點(diǎn)用書(shū)驅(qū)趕臭味，各具形態(tài)�？吹竭@一場(chǎng)面，我壓住心里的火，面對(duì)這樣一群年幼的孩子，我不如來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)辦公，讓他們看看老師是怎么做的。我快步走到胡海博的面前，掏出餐巾紙，邊為他擦汗，邊詢(xún)問(wèn)病情，得知是吃了油膩的食物引起消化不良，我的心也稍微放松了些。于是我拿起清掃的工具，從操場(chǎng)上取來(lái)了一些沙子，清掃嘔吐物。此時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了教室極為安靜，大家的目光都聚焦在我的身上，我視而不見(jiàn)。班長(zhǎng)來(lái)了，其他的班干也來(lái)了，他們拿過(guò)我手上的掃把和撮箕……不需要更多的語(yǔ)言，因?yàn)槲业男袆?dòng)對(duì)他們產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我布置學(xué)生們自習(xí)，馬上帶胡同學(xué)去了醫(yī)院。一切安排妥當(dāng)，我急匆匆回校上課。當(dāng)我走進(jìn)教室，看到教室里安靜極了，污穢物已經(jīng)處理，清掃工具也擺放整齊。望著眼前的一切，我內(nèi)心尤為高興。“教師的人格，對(duì)于年幼心靈的影響是任何教育科學(xué)，任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的教育力度，”教育家烏申斯基的話再次響在我的耳邊。

　 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮，部分學(xué)生中出現(xiàn)了一種以家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越與否重新組合伙伴的現(xiàn)象，這種不正之風(fēng)也侵蝕了部分學(xué)生的心靈，一定程度上也影響到班級(jí)的管理和活動(dòng)的正常開(kāi)展，干擾了班主任工作的順利進(jìn)行。我針對(duì)這種現(xiàn)象，教育學(xué)生正視我國(guó)的國(guó)情，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀

　 ；

　 教育學(xué)生省吃?xún)�用，不能亂消費(fèi)，要知道在我國(guó)還有很多人生活在貧困線以下，每天有不少地方受災(zāi)，我們要把錢(qián)用在最需要的地方。通過(guò)教育，同學(xué)們的思想確實(shí)有轉(zhuǎn)變，在學(xué)校的捐款活動(dòng)中，我們班次次數(shù)一數(shù)二。作為班主任，我

　也是素面**，因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信：無(wú)論社會(huì)怎樣變化，艱苦樸素的美德是永遠(yuǎn)也不能丟棄的。在我的感染下，我所帶的孩子們，至少在他們的求學(xué)階段，依然保持著那份素雅與天真。

　遇到衛(wèi)生大掃除，我也會(huì)和孩子們一起勞動(dòng)，在我的感召下，全班學(xué)生都加入進(jìn)來(lái)，總是快而凈地結(jié)束戰(zhàn)斗。勞動(dòng)結(jié)束，盡管很累，但我很高興，因?yàn)槊恳淮蝿趧?dòng)，都會(huì)讓我們師生增進(jìn)感情。

　 看來(lái)，有句話說(shuō)對(duì)了：命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人，我做到了——從小事做起，從我做起，以高尚的人格感染人，以整潔樸素的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人，做到了這些，學(xué)生自然會(huì)“親其師，信其道”！

　 三 腳踏實(shí)地，我心永恒

　 有人說(shuō)：有德無(wú)才事難成。我深諳此理，自 89 年畢業(yè)，我一直擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任，時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)也在不斷更新。教學(xué)上，我加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)，新課程理論的學(xué)習(xí)和體會(huì)，不斷用新課程的理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平，在教學(xué)的同時(shí)，重視育人，努力創(chuàng)造學(xué)生身心健康發(fā)展的條件，積極營(yíng)造活躍，詼諧的課堂氛圍。在我的課堂上，我給學(xué)生的不僅是知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕Ｓ靡粋�(gè)

　 教師的真實(shí)情感和母親般的慈愛(ài)去贏得學(xué)生的理解和信任。

　 作為一名常教畢業(yè)班的老師，僅僅停留在年復(fù)一年的教學(xué)上，那就不是一名合格的教師，因此，我積極大膽地投入教改，教研，大量閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍——《小學(xué)語(yǔ)文教師》《班主任之友》《魏書(shū)生選集》等，腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取。新的科學(xué)理念，新的要求，這些在自己的教書(shū)育人中，對(duì)管理班級(jí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)甚至孩子們的終身學(xué)習(xí)有了很大的幫助，我的從嚴(yán)治學(xué)，腳踏實(shí)地的工

　作態(tài)度也受到了領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)，同事的好評(píng)。

　 四 精誠(chéng)協(xié)作，我們互助共贏

　 記得剛上崗時(shí)，班上有很多事情都不會(huì)處理，多虧了身邊的同事，是他們教會(huì)了我怎么處理學(xué)生中的一些突發(fā)事件，也是他們讓我明白班主任應(yīng)該做的一些事情。

　 兩個(gè)學(xué)生因?yàn)橐槐緯?shū)而吵架，最后還動(dòng)了手。其中一個(gè)學(xué)生臉上被抓，他的家長(zhǎng)知道了，硬要把另外一個(gè)孩子的臉也抓一下。我好說(shuō)歹說(shuō)，家長(zhǎng)仍要一意孤行。這時(shí)，我想到了同事。在他們有力度地勸說(shuō)與講解中，一場(chǎng)風(fēng)波平息了。我也松了一口氣。事后，我也總結(jié)了，同時(shí)也知道了該怎樣與家長(zhǎng)相處。

　 是啊，“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;，在同事們的幫助下，我很快成長(zhǎng)起來(lái)，多年來(lái)的實(shí)踐，我也有了自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，于是，我也會(huì)毫無(wú)保留地將我的做法說(shuō)給年輕的班主任聽(tīng)，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)在全校得到了推廣，我們的周?chē)�也形成了一種氛圍——精誠(chéng)協(xié)作，互助共贏。

　 五 默默耕耘，我收獲頗豐

　 回首往事，我感慨萬(wàn)千。在事業(yè)的默默耕耘中，雖然辛苦，但我也收獲了很多。有家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子遇到了您這樣的老師，那是他的福氣；

　 同事說(shuō)：你們班的孩子真了不起;領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：徐老師，你辛苦了；

　 學(xué)生說(shuō)：如果您能繼續(xù)教我語(yǔ)文，一直到高中，那該多好！沒(méi)有榮譽(yù)證書(shū)，卻比榮譽(yù)證書(shū)更寶貴。也正是因?yàn)檫@些樸素的語(yǔ)言，讓我感受到了“老師”這個(gè)職業(yè)的榮耀，讓我感受到了人生的快樂(lè)。父母的去世沒(méi)有擊倒我，丈夫的重病沒(méi)有擊垮我，那是因?yàn)槲矣辛诉@份引以為豪的職業(yè)支撐著我。我也愈來(lái)愈感受到自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。

　 古人云：一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；

　十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；

　 終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)，幼稚成熟起來(lái)的孩子們?nèi)缣依罘曳嫉臅r(shí)候也恰恰證明了這一點(diǎn)。

　 教育之路仍在向前延伸，愛(ài)的步伐更加堅(jiān)定，我一路歡歌，執(zhí)著永恒。衣帶漸寬終不悔，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在以后的工作中，我仍將以心為課堂，以愛(ài)為課本，繼續(xù)在平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，不斷反思，同學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步，用自己的愛(ài)和智慧，去點(diǎn)燃孩子們心中的夢(mèng)想，用自己的情，繼續(xù)在教育的這條道路上不斷探索、跋涉、耕耘、追求。

　 讓我再次滿懷豪情地說(shuō)：教書(shū)育人，舍我其誰(shuí)!

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