教師典型事跡材料,班主任事跡材料
發(fā)布時(shí)間:2020-08-13 來(lái)源: 疫情防控 點(diǎn)擊:
教師典型事跡材料 班主任事跡材料
班主任優(yōu)秀事跡材料篇一
從事教學(xué)工作 13 年來(lái),本人始終以火一樣的熱情,百倍的努力,百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線,在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,哺育學(xué)生。本人以自己的行動(dòng)出色地履行了一個(gè)教師的職責(zé),以自己的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任,得到了學(xué)校和社會(huì)的肯定。
“辦人民滿意的教育,首先要做人民滿意的教師”校長(zhǎng)常說(shuō)的這句話為我們指明了奮斗的方向。為了做一名人民滿意的教師,多年來(lái)我在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)、辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。“一分耕耘,一分收獲”,我的努力也終于有了回報(bào)。參加工作以來(lái),本人一直從事班主任工作,所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)一直都比較優(yōu)秀。
一個(gè)教師只有處處以身作則,時(shí)時(shí)為人師表,成為學(xué)生的表率,才能做好教學(xué)工作,古人說(shuō):“親其師,才能信其道”,就是這個(gè)道理。因此,在工作中本人總是嚴(yán)格要求自己,每天不僅嚴(yán)格遵守上下班的時(shí)間,而且總是早來(lái)晚走,從不遲到早退,沒(méi)有間缺。本人就是從這些日常生活的細(xì)微小事入手,給學(xué)生以感染和熏陶的。就這樣,學(xué)生不知不覺(jué)的就和我親近了,也特別愿意聽(tīng)我的話,喜歡上我的課。本人的愛(ài)崗敬業(yè)不僅表現(xiàn)在表率作用上,更表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)和認(rèn)真負(fù)責(zé)上。我教的兩個(gè)班級(jí)共有九十多個(gè)學(xué)生,個(gè)性差異比較大,我總是在把握學(xué)生共性的同時(shí),抓住個(gè)性差異,以便對(duì)癥下藥。我解決學(xué)生思想行為問(wèn)題最有效的辦法就是長(zhǎng)期堅(jiān)持耐心細(xì)致的思想工作,循循善誘的引導(dǎo),從不用武斷生硬的簡(jiǎn)單粗暴的方式。在我看來(lái),再落后的學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),都能
找到堅(jiān)定他進(jìn)步的信念的理由,這樣學(xué)生看到了自己光明,看到了自己的希望。
愛(ài)心成就教育。本人就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為教師,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅,被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。
重視和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通是我做好班主任工作的另一大法寶。以我 13 年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班,我便在第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解,掌握第一手資料,這便少不了家長(zhǎng)的緊密配合。學(xué)生的家長(zhǎng)雖然從事各行各業(yè)的工作,但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。只要你對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),每一位學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)全力幫助你:詳細(xì)介紹自己孩子在家的表現(xiàn),有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),督促孩子完成家庭作業(yè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良傾向…有這么多左膀右臂在幫你,何愁做不好班主任。
“教書(shū)育人是自己的職責(zé),愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分。”我是這樣想的,也是這樣做的。從教十幾年來(lái),我一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著學(xué)生,無(wú)論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。從沒(méi)因?yàn)閭(gè)人私事請(qǐng)過(guò)一天假,從未耽誤學(xué)生一節(jié)課,年年滿勤。
不懈的努力,全心全意工作的態(tài)度,使我在教育教學(xué)工作中,取得了非常顯
著的成績(jī),得到了全體學(xué)生以及老師的好評(píng)。前面的路還很長(zhǎng),我將一如繼往堅(jiān)持自已的育人原則,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和更好的成績(jī)
班主任優(yōu)秀事跡材料篇二
我,張穎,一名陽(yáng)光、可愛(ài)、執(zhí)著追逐夢(mèng)想的教師。小時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng),去海邊看一看蔚藍(lán)的海,潔白的沙和高大的船。
在追夢(mèng)的這幾年里我一直在學(xué)校工作,為師 8 年,7 年班主任。
3 年鄉(xiāng)下、4 年市區(qū)班主任的我,育人的道路上經(jīng)歷著困惑、執(zhí)著、喜悅。困惑讓我學(xué)會(huì)思考;執(zhí)著讓我堅(jiān)定方向;喜悅則是學(xué)生回饋給我的成人、成才。
破衣成夢(mèng)
2005 年我以西部計(jì)劃志愿者的身份從江西來(lái)到海南島,在五指山市瓊公紀(jì)念中學(xué)進(jìn)行為期一年的支教工作。當(dāng)看著簡(jiǎn)陋的宿舍和一間間教學(xué)設(shè)備不齊全的教室,就暗下決心在這里應(yīng)該記錄下的將是我的一段激情燃燒難以忘懷的歲月。
由于貧困、意識(shí)不夠、風(fēng)俗等因素的影響,孩子上學(xué)不積極。做了大量工作做,可學(xué)生的進(jìn)步不是很大,影響這里孩子學(xué)習(xí)的因素太多。學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn),不能兩天打魚(yú)三天下網(wǎng),而就是因?yàn)榧腋F,他們有時(shí)沒(méi)錢吃早餐往往耽誤課;就是因?yàn)榧议L(zhǎng)不重視教育,家里有一點(diǎn)小事學(xué)生就遲到、曠課、早退。
記得那天早晨,霧氣充滿了整個(gè)校園,做完早操的學(xué)生們?cè)跓峄鸪斓卮驋呶野嗟男l(wèi)生區(qū)時(shí),平時(shí)一直表現(xiàn)不錯(cuò)的兩個(gè)學(xué)生卻蹲在一旁的樹(shù)下一動(dòng)不動(dòng),于是我就問(wèn)為什么不勞動(dòng),是不是不舒服。他們低下頭不好意思地說(shuō):“沒(méi)錢吃飯,想回家不想讀書(shū)”。聽(tīng)到這我再也忍不住,扭過(guò)頭流下了那本是男兒不該流下的淚。我在食堂幫他們買了早餐,并對(duì)他們說(shuō):“別想太多,好好讀書(shū),一切都會(huì)好起來(lái)的”。
我盡己所能做一些微不足道的事,讓他們知道外面的世界是多么的大,多么
的好;讓他們明白更多為人處事的道理,懂得尊老愛(ài)幼的道德,并讓他們能在學(xué)校里讀好書(shū)。
夜幕降臨的時(shí)候我一人在校園內(nèi)閑坐思索,得出學(xué)生經(jīng)常曠課,是因?yàn)槲覀児ぷ鳑](méi)做到家長(zhǎng)和學(xué)生的心里去,所以沒(méi)效果。于是,從家庭和學(xué)生自身情況出發(fā),將工作做細(xì)做通才是幫助孩子的關(guān)鍵。改變教育方法后,我時(shí)而是學(xué)生朋友,時(shí)而是學(xué)生的兄長(zhǎng)。學(xué)生逃課我跟蹤式尋找;學(xué)生生病,組織班委到家去看訪等等。
那一次,學(xué)生逃課,我提腿就追,追壞了鞋,摔破了衣。
愛(ài)裝酷擺帥的王世聰,是一個(gè)腦子靈活,愛(ài)出風(fēng)頭的孩子。上學(xué)時(shí),不僅自己喝酒,吃檳榔,在校園逛不上課,還帶上本班的幾個(gè)學(xué)生和他一起。幾經(jīng)做思想工作,當(dāng)面十個(gè)百個(gè)地答應(yīng)改,轉(zhuǎn)身又舊“技”重演,讓我十分傷心。
一個(gè)大雨剛過(guò)的早晨,道路非常泥濘,當(dāng)同學(xué)們都在教室早讀,他騎著摩托車姍姍來(lái)遲。在教室后門探了一下頭,見(jiàn)我在教室里卻沒(méi)進(jìn)教室,走開(kāi)了。我快步走出教室,心想如果就這么讓他走了,上午肯定又要帶幾個(gè)學(xué)生一起逃課?吹剿,大聲想叫住他,見(jiàn)我叫他,他不但沒(méi)停下腳步反而加快了離開(kāi)教學(xué)樓的步伐。我邊追,他邊跑,就在要抓住他時(shí),他順著學(xué)校下面的一個(gè)坡一骨碌跑下了坡,我緊隨其后?爝M(jìn)入學(xué)校后面的竹林時(shí),我心一緊:過(guò)林就是一條河,過(guò)河他就離開(kāi)了學(xué)校。于是我飛步跑了起來(lái),但自小在農(nóng)村上山下河,摸爬滾打的他,速度非?,我使盡了全身的力氣,最后跑破了鞋子,被樹(shù)枝刺破了衣服還是沒(méi)追上。等我到河邊時(shí)他已經(jīng)過(guò)河了,最后我摔一身泥地回到學(xué)校。這時(shí)全班同學(xué)都已走出教室,見(jiàn)到我狼狽樣,一個(gè)個(gè)安慰我說(shuō)“老師別和他計(jì)較,他就這樣”。我注視著一雙雙愧疚的眼睛,難過(guò)地說(shuō):“沒(méi)事,老師只是想讓他和你們一樣坐在教室里讀會(huì)兒書(shū)”。
奇跡在第二天出現(xiàn)。
一大早,我就收到了王世聰從門縫里塞進(jìn)來(lái)的道歉信,急步來(lái)到教室,看到他已經(jīng)在教室。見(jiàn)我來(lái),他主動(dòng)向我道歉。從那以后,他像變了一個(gè)人,酒不喝,檳榔很少吃,更難得的是不再逃課,而且班里一些學(xué)生在他的帶動(dòng)下,紀(jì)律一下就上來(lái)了。
后來(lái),在他的組織下同學(xué)們?nèi)瑑纱蔚靥匾鈦?lái)看我,并且?guī)?lái)家里釀的壺(讀biǎng,黎族的一種甜酒)、他帶了一大袋自家種的花生……每次生日的時(shí)候都能接到來(lái)自他們的祝福短信,多次和他們談心交流,被他們感動(dòng)的潸然淚下,幸福的滋味在內(nèi)心不斷地回蕩。
衣雖破,夢(mèng)卻成!
一年支援工作讓我收獲了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的愛(ài)戴、五指山市優(yōu)秀志愿者的榮譽(yù)以及五指山市電視臺(tái)對(duì)我的采訪。在學(xué)期末評(píng)校級(jí)優(yōu)秀班主任時(shí)我得分最高,但因服務(wù)期已滿而未能拿到市級(jí)報(bào)送的名額。
割谷圓夢(mèng)
09 年在五指山市招聘初中生物教師的考試中,我以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)被教育局聘用,分配到五指山市毛陽(yáng)中學(xué)任教,繼續(xù)著我的追夢(mèng)之旅。
由于教師少,剛?cè)r(shí),我毅然地接下了每周 20 節(jié)課的教學(xué)任務(wù)并帶一個(gè)班的班主任,日子除了備課、改作業(yè)、做學(xué)生思想工作,別的什么也無(wú)暇顧及。我的付出感染到了每一位學(xué)生,班級(jí)的紀(jì)律是全校最好的,衛(wèi)生是全校最干凈的,學(xué)生的集體觀念得到了空前的提高。
后來(lái)課程有所減少,但學(xué)生也出現(xiàn)了問(wèn)題,我想盡辦法一一解決。
“老師,請(qǐng)假回家割稻谷”,農(nóng)忙時(shí)期這樣的請(qǐng)假不計(jì)其數(shù)。開(kāi)始時(shí),我一個(gè)都不批準(zhǔn),但學(xué)生仍然我行我素,不來(lái)的就是不來(lái)。
收稻谷時(shí),班里總是有一批學(xué)生見(jiàn)不到人,這樣想把紀(jì)律搞好勢(shì)比登天還難。
責(zé)任可能不僅僅是在學(xué)生身上,或許也有家庭的因素,于是我決定家訪,做家長(zhǎng)的思想工作。
周末家訪驗(yàn)證了我的想法是正確的,有個(gè)學(xué)生媽媽已經(jīng)不在了,收割完了自家的稻谷還要幫嫂子家。表哥出門在外,嫂子一人在家?guī)蓚(gè)小孩,家里沒(méi)勞動(dòng)力,眼看著到手的稻谷都要老倒在稻田里,懂事的她主動(dòng)提出要幫嫂子割完稻谷才回學(xué)校讀書(shū),而家長(zhǎng)也十分無(wú)奈。
做到情況后,我二話沒(méi)說(shuō),拿起鐮刀和學(xué)生一起割起稻谷。
那天太陽(yáng)很大,當(dāng)看到割的只剩下一塊田的稻谷時(shí),雖然腰酸背痛但心里非常的高興,因?yàn)橹挥羞@樣她才可以正常上課。在離開(kāi)的時(shí)候我一再地給他們的家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)孩子上學(xué)的重要性。只有改變家長(zhǎng)的思想觀念,才能改變這里孩子學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。
底子薄,基礎(chǔ)差的少數(shù)民族的學(xué)生,經(jīng)這樣折騰,學(xué)習(xí)、紀(jì)律可想而知。學(xué)生割稻谷除了道路上的安全,更讓人焦心的是在一起割稻谷期間會(huì)產(chǎn)生愛(ài)慕之心,這帶來(lái)的后患將是不可估量的。
為了解決這些問(wèn)題,在開(kāi)始割稻谷之前我就開(kāi)“農(nóng)忙主題班會(huì)”和學(xué)生們商量,舉辦《幫助從收割做起》的活動(dòng),按稻谷成熟的早晚,采取學(xué)生自愿參加,就近為原則,我親自帶隊(duì),離學(xué)校近的每天放學(xué)后割,離學(xué)校遠(yuǎn)的利用周末割,大家一起動(dòng)手,形成合力一家一家收割稻谷。
在田間我夸學(xué)生勤勞肯干,不怕吃苦,鍛煉學(xué)生分工合作,你追我趕,不服輸?shù)木,這些在厭學(xué)的學(xué)生中,想通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),在田間很容易就做到了。學(xué)生一次次大聲地說(shuō)“老師我們第一”、“我們完成任務(wù)”、“哎呀,太慢了,還是我組來(lái)幫你們吧”……夾雜著我的“小心點(diǎn),別割到手了”、“哇塞,學(xué)習(xí)委員那組進(jìn)度最快,別的組可要加油哦”,師生一起奏響了
田間收割的交響曲。
這個(gè)提法的出臺(tái),得到了所有學(xué)生的大力支持,給家長(zhǎng)解決難題,也給學(xué)校解決了難題,由于我的加入更杜絕了學(xué)生農(nóng)忙喝酒和早戀現(xiàn)象。
08 年我被評(píng)為五指山市優(yōu)秀教師。
英語(yǔ)鑄夢(mèng)
09 年借教師移民這股東風(fēng),我被五指山市中學(xué)聘為初中生物教師,并一直擔(dān)任班主任至今。
李鎮(zhèn)西說(shuō)的好,“做最好的自己”,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。對(duì)學(xué)生這么說(shuō)之前我首先對(duì)自己這么說(shuō)。班主任就應(yīng)該在與學(xué)生的接觸當(dāng)中,不斷改變自己的教育行為,使昨天的教育更適應(yīng)今天,讓今天的教育更符合明天,從累積自己的育人經(jīng)驗(yàn),豐富自己的育人內(nèi)涵,只有設(shè)身處地和學(xué)生一起成長(zhǎng),睿智地給學(xué)生解決難題、指明方向方為學(xué)生受益的良師。
到市區(qū),學(xué)生基礎(chǔ)好了一些,但真想把班級(jí)成績(jī)帶出來(lái),還真是有點(diǎn)難度。從讓學(xué)生很好地學(xué)好文化知識(shí)角度出發(fā),我和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起做題。利用晚修不斷地給學(xué)生輔導(dǎo)基礎(chǔ)較弱的學(xué)科;每次的中段考和期末考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理我都與學(xué)生一起做題,一起思考,體會(huì)知識(shí)的難點(diǎn),理解學(xué)生的困惑。
要想學(xué)生在分?jǐn)?shù)上有所突破,就必須解決學(xué)生厭惡的英語(yǔ)科學(xué)習(xí)問(wèn)題。我強(qiáng)抓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)是所學(xué)科目中學(xué)生最為頭疼的科目,于是我決定和學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語(yǔ),這打消學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的消極心理,陪學(xué)生記單詞,找翻譯,讓學(xué)生跟著我忙起來(lái),為英語(yǔ)老師教學(xué)幫把手。
督促和幫助學(xué)生記英語(yǔ)單詞,我讓學(xué)生每天早晨提前半小時(shí)來(lái)校讀單詞,放
學(xué)后利用半小時(shí)講單詞,講記憶單詞的方法。單詞最后落實(shí)到我布置的英語(yǔ)聽(tīng)寫本上。每次聽(tīng)寫后及時(shí)批改,絕對(duì)不拖拉,將學(xué)生錯(cuò)誤的單詞,我先用紅色筆寫在聽(tīng)寫的下方,學(xué)生拿到聽(tīng)寫本后,第一個(gè)月錯(cuò)的每個(gè)寫***個(gè),第二個(gè)月***個(gè),以此類推。不想多寫的,就得老老實(shí)實(shí)地將我聽(tīng)寫范圍內(nèi)的單詞記熟。
這無(wú)疑在英語(yǔ)老師講課之前就拿下了單詞,學(xué)生上課就輕松了很多。我的參與,大大提高了他們對(duì)英語(yǔ)的重視,讓學(xué)生找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
最難學(xué)的解決了,其它學(xué)科學(xué)起來(lái)就如魚(yú)得水,所以我班年年學(xué)?傇u(píng)均為年級(jí)第一。
對(duì)我來(lái)說(shuō),壓力是巨大的,很多單詞不懂讀,語(yǔ)法不會(huì),只有先找英語(yǔ)老師教,每天都得早出晚歸。記得我孩子剛出生那時(shí),家里的事實(shí)在是太多,幾次遭到家人的埋怨,無(wú)奈之下,只有將遠(yuǎn)在四川的丈母娘叫來(lái)帶孩子;孩子一歲時(shí),又放到三亞叔叔家寄養(yǎng)。就連父親重病去世前也沒(méi)回家照顧他,這是我作為兒子永遠(yuǎn)的遺憾。
艱辛的付出后,失去的同時(shí)我也有所得,四年來(lái)所任班主任的班級(jí)班學(xué)生的段考、期末成績(jī),所有學(xué)科的學(xué)習(xí)中,每學(xué)期都超過(guò)了平行的其它班級(jí),卓見(jiàn)成效。成績(jī)方面取得了顯著的提高。
美夢(mèng)成真
不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。是學(xué)生使我逐漸成為一好的班主任,成長(zhǎng)的我又培養(yǎng)出愛(ài)學(xué)習(xí)、懂禮貌、有遠(yuǎn)大理想的新時(shí)代人才。其實(shí)教育打造的鵝卵石是兩個(gè),一個(gè)是學(xué)生,一個(gè)是老師。在班主任工作做到細(xì)致入微的同時(shí),還得有的放矢,做到輕重緩急,陪學(xué)生成長(zhǎng)。這樣,成長(zhǎng)的花朵更能承受風(fēng)吹雨打,更會(huì)利用陽(yáng)光雨露,未來(lái)定將結(jié)出碩果。
從江西到海南,從志愿者到正式老師,從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到市區(qū),我育人的步伐從“成
人”走到“成才”,一步步堅(jiān)定地走來(lái),追夢(mèng)的腳印愈發(fā)的精彩。
這就是我追逐的育人之夢(mèng)。
班主任優(yōu)秀事跡材料篇三
工作至今,我一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。積極從事教育教學(xué)改革工作,取得了顯著成績(jī),曾多次榮獲優(yōu)秀教師與優(yōu)秀班主任稱號(hào)。所寫論文數(shù)次獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng),并在有關(guān)雜志上發(fā)表,輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作多次獲獎(jiǎng)。
多年來(lái)的班級(jí)工作讓我深知,班主任工作是塑造學(xué)生心靈的工作,班主任“官職”雖小,但是責(zé)任重大。“一切為了孩子的未來(lái),一切為了未來(lái)的孩子,一切以學(xué)校教育教學(xué)工作為中心”,這是我做好班主任工作的工作原則。一個(gè)學(xué)校要生存靠的是她的教育教學(xué)質(zhì)量,作為學(xué)校的主人公——班主任,就必須為學(xué)校的質(zhì)量提升而努力奮斗,一個(gè)班級(jí)的好壞又直接影響到了學(xué)校聲譽(yù),要充分調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)人的積極性和學(xué)習(xí)熱忱,以德育帶動(dòng)教學(xué),凸現(xiàn)學(xué)校的中心工作,這是我一直在做的,尤其是目前激烈競(jìng)爭(zhēng)的年代,我更加關(guān)注到如何使我們的學(xué)生能夠德才兼?zhèn),全面發(fā)展。
“以人為本,以誠(chéng)待人,以情感人”這是班主任做好工作的前提,我從事教育教學(xué)工作八年了,擔(dān)任班主任工作也八年了。多年來(lái),我和廣大教師一樣,熱愛(ài)教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,在教育工作中得到鍛煉,在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者,是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢?經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、深入了解,有的放矢
要教育好學(xué)生,只有了解學(xué)生,掌握學(xué)生的思想狀況,分析學(xué)生的心理狀態(tài),才能從實(shí)際出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。現(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛(ài)、積極向上,但是由于他們是獨(dú)生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨(dú)尊的小皇帝的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn),正確的世界觀和人生觀尚未形成,缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有的甚至于出現(xiàn)逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生,使他們改掉不良習(xí)慣呢?我從實(shí)踐中體會(huì)到:除了掌握他們共同本質(zhì)特征外,更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷,了解他們的過(guò)去,了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸?lái)進(jìn)行教育。
記得零二年我接任了一個(gè)三年級(jí)四班的班主任工作,這個(gè)班當(dāng)時(shí)共有學(xué)生***人,其中男生***人,約占全班人數(shù)的**%左右,而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩,甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生?梢哉f(shuō)是個(gè)淘氣包子比較集中的班級(jí),面對(duì)這種情況,我必須深入調(diào)查,了解學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢地開(kāi)展教育工作。于是我經(jīng)過(guò)一番明查暗訪,了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買賣,無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。常言說(shuō)擒賊先擒王,打蛇先打頭,于是我針對(duì)班里影響較大的幾個(gè)淘氣包子進(jìn)行了周密地調(diào)查;了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng),所以愛(ài)打架,開(kāi)學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個(gè)男孩聰明有佳,貪玩好動(dòng)、不悟正道,經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng),嬌慣成性,經(jīng)常課間打罵同學(xué),就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī),首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談,表?yè)P(yáng)了他上課積極發(fā)言、
關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn),幫助他樹(shù)立了自信心,消除了自卑感,同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù),讓他協(xié)助中隊(duì)長(zhǎng)管好那些較淘氣的男同學(xué),他聽(tīng)了之后,感到非常吃驚,并對(duì)我說(shuō)老師你這樣看得起我,我一定好好干。從那以后,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
二、關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系
要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人,只有對(duì)學(xué)生感情深,工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。多年來(lái),我努力做到:對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。
我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別是對(duì)那些失親生,詢問(wèn)他們跟誰(shuí)生活、繼父、繼母對(duì)你好不好啊,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢給那些忘記帶早飯錢的孩子買飯,并且我每次開(kāi)藥的時(shí)候都特意多開(kāi)一些常用藥放在講桌里以備應(yīng)急。久而久之,我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無(wú)意中脫口而出稱老師為爸爸、媽媽,而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時(shí),一名同學(xué)竟理直氣壯地說(shuō):本來(lái)老師就像媽媽嗎!多么幼稚而又質(zhì)樸的話語(yǔ)啊!幾分耕耘,幾分收獲,從孩子的話語(yǔ)中得到回報(bào),從家長(zhǎng)的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)校給孩子送傘,他對(duì)我說(shuō)了這樣幾句話:我女兒在家常說(shuō)你好,你不輕視我們父母離婚的孩子,孩子交給你我放心。還有一個(gè)女生父母因性格不合而離了婚,她的母親在辦完離婚手續(xù)之后立即來(lái)到學(xué)校,含著眼淚對(duì)我說(shuō):老師,孩子交給你了,老師勝過(guò)父母,請(qǐng)多照顧,我不多說(shuō)了,還要馬上回去取東西。一個(gè)剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個(gè)要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶,而是我--孩子的班主任老師,可見(jiàn)我們班主任老師在學(xué)生家長(zhǎng)的心目中占有多么重要的地位,那我
們還有什么理由不去關(guān)心、愛(ài)護(hù)那些本來(lái)應(yīng)該得到愛(ài),而又無(wú)法得到全部愛(ài)的孩子們呢?
三、以愛(ài)撥動(dòng)學(xué)生的心弦
記得有一次,為了一次遲到,為了一個(gè)座位問(wèn)題,有一位同學(xué)和我發(fā)生了兩次激烈的爭(zhēng)吵,這不是一般的爭(zhēng)吵,簡(jiǎn)直就是吵架,是一個(gè)學(xué)生與教師吵架,要不要忍受,換誰(shuí)或許誰(shuí)都不能容忍了,我認(rèn)為敢于和教師爭(zhēng)吵的人并不是壞人,他的爭(zhēng)吵不無(wú)理由,是在沉默已久中得到的一種喧泄,是對(duì)我工作不足的不滿,從感情上來(lái)說(shuō),我承受不了,但無(wú)休止地爭(zhēng)吵下去又會(huì)有什么結(jié)果呢?為了教育人,我應(yīng)該擺正位置,端正思想,于是我硬是以一個(gè)敗者的身份與他重新開(kāi)始零距離的接觸,承認(rèn)自己工作中所存在的問(wèn)題,爭(zhēng)求他的涼解和支持,后來(lái)我們成了好朋友,多年后,在他被重點(diǎn)高中錄取之后,給我寫了一封熱情洋溢的信,在信中他說(shuō):“雖然我初中畢業(yè)了,但在我心中,你永遠(yuǎn)是我人生道路上的一個(gè)好老師。”
有一位學(xué)生家境貧寒,每當(dāng)開(kāi)學(xué)交學(xué)費(fèi)的時(shí)候,都是不能按時(shí)交納,表現(xiàn)出一種很自卑的心理表現(xiàn),在我了解他的情況以后,我盡可能地給他一些接濟(jì),并在政策允許的情況下給其減免部分學(xué)費(fèi),組織全班,號(hào)召全校學(xué)生為他捐錢捐物,幫助他,為他解決學(xué)生上的困難,他非常感動(dòng)地對(duì)我說(shuō):“其他的同學(xué)都請(qǐng)老師吃飯,而我不能,真不好意思,但我會(huì)以最樸實(shí)的方式來(lái)表達(dá)老師對(duì)我的關(guān)心和幫助。”一年半來(lái),無(wú)論是國(guó)慶、中秋、端午、元旦、春節(jié)還是感恩節(jié),我都能收到他從遠(yuǎn)方給我發(fā)的感謝或是問(wèn)候的信息。
四、嚴(yán)格要求、一絲不茍
作為一名班主任和任課教師,為了幾十個(gè)孩子,我減少了照顧家庭的時(shí)間,減少了與朋友逛街的時(shí)間,把大部分時(shí)間都放在了處理教育教學(xué)的工作上。雖然
由于工作給我的家庭、自己的身體和其它造成了或多或少的影響,有時(shí)我也曾想到了放棄,但是我看到了眾多家長(zhǎng)的眼光盯著我,他們把家庭的幸福在很大程度上建立在孩子的身上,我經(jīng)常告誡自己,必須以旺盛的精力投入到我的工作之中去,必須付出自己的全部心血來(lái)獲取好的成績(jī),來(lái)向我們以及他們的孩子交上一份較滿意的答卷。嚴(yán)格要求他人就得從嚴(yán)格要求自己開(kāi)始,我就是從嚴(yán)格要求自己開(kāi)始的,以自己的言行感化我的每一個(gè)孩子,我的工作態(tài)度,從某種意義上來(lái)說(shuō),為我做好班主任工作鋪墊了比較好地基礎(chǔ),無(wú)論做什么事,他們都能夠做得較好,為此,幾年來(lái)我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校的“先進(jìn)班集體”,教學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)校、中心校多次考試中名列前茅,自己也被評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀教師”、“文明教師”“教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。
理論與實(shí)踐相結(jié)合,我在不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí),并在實(shí)踐中不斷地完善,近幾年來(lái),我曾主持完成了省級(jí)課題一個(gè),撰寫了有一定價(jià)值的論文,多篇分別獲國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)獎(jiǎng)。
成績(jī)屬于過(guò)去,我只不過(guò)是做了一個(gè)班主任教師應(yīng)該做的事,今后我還得老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)自己的事業(yè),回報(bào)我的孩子們。
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