教研先進個人事跡材料 3 3 篇

　現(xiàn)在本人是�？� 9 中教務處主任，1 直來酷愛教育教學，愛崗敬業(yè)、精業(yè)，是 1 名科研積極份子。了解教育法紀法規(guī)，貫徹教育方針政策，是海口市第 1、2 批骨干和學科帶頭人，2004 年被評為�？谑袃�(yōu)秀教師�，F(xiàn)被聘為海南省教育廳科研項目“周末活動學院”的指點教師，常常在省市各校上示范課，交換教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。同時也是學�？平M的學科帶頭人，為同組老師做示范，特別是有效課堂教學的示范得到了科組老師們的推重。在平常的教學中，方法多樣靈活，教學成績優(yōu)秀，是比賽輔導和科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀指點老師。

　在 101·5 課題“積極幸福教育課程體系建設”中，是主研人員，積極參與，卓有成效。在 102·5 課題“3 學兩評”的利用與開發(fā)中(該課題被教育部中國教師發(fā)展基金會立項為“國家重點課題”)任組長，認真策劃，積極推動，現(xiàn)學校教師已基本認同并在教學實踐中嘗試利用，各學科組還設立了子課題并積極開發(fā)合適于本學科的“3 學兩評”教學模式，課題推動順利并卓有成效，不但在校內(nèi)開花結(jié)果，還飄香校外，該課題的研究對學校的有效教學、海口市以致海南省的有效教學研究起到了很好的推動作用。

　課題推動中，認真做了“開題報告”，做了“階段性小結(jié)”，今年向教育廳推選了本人撰寫的“課題研究經(jīng)驗報告”。

　本人撰寫的論文“關于“3 學兩評”教學模式的反思”在 2011年�？谑械�“有效教學論文”評比中獲 2 等獎。2011 年被教育部中國教師發(fā)展基金會評為“全國教育科研優(yōu)秀教師”。

　教研先進個人業(yè)績材料·2 教研先進個人業(yè)績材料 在教育這塊沃土耕耘的 210 個年齡中，我始終把能夠成為 1 名科研型教師作為自己的奮斗目標。畢業(yè) 20 年以來，我 1 直擔負英語教學工作和班主任

　工作, 2014 年以來兼任英語教研組組長工作.工作期間，我始終以飽滿的工作熱忱、高度的負責精神投入到學校的教育教學工作中，始終把如何真正把教科研工作更好的服務于教育教學，為師生搭建起成才、成功的大舞臺作為我努力的方向。現(xiàn)將幾年來我在教學科研方面的工作簡介以下：

　1、 虛心好學，不斷提高業(yè)務能力 過去常說欲給學生 1 滴水，老師先要有 1 桶水，在現(xiàn)今知識更新迅速的年代，對教師提出更高的要求：教師應有常流水。

　我從事英語教學和班主任工作以來，潛心研究教育理論，掌握教育規(guī)律，深入了解孩子們的心理和生理特點，為課堂教學和班級管理的順利進行奠定基礎。我 1 直定閱《英語周報》教師版、《班主任》、《當代教育科研》、《教師報》等，堅持每天學習1 小時，并做好學習記錄。每天堅持寫教后反思、教學隨筆。公道利用網(wǎng)絡資源，從網(wǎng)上觀看教學實錄，下載、制作好的課件等，認真學習、汲取他人的有效經(jīng)驗，來不斷充實自己。我還積極參加縣里的各種培訓活動。通過學習，我轉(zhuǎn)變了教育觀念，積累了豐富的教學經(jīng)驗，大膽的將學到的教學理論利用于實踐教學中，真正做到在反思中提升; ?

　由于我明白：今天的學習就是為了明天更好的工作。干到老，學到老，才會永久站在教育領域的前端。要想讓學生學到多的知識，首先要提高教師自己的教學本領; ?

　要想提高學生素質(zhì)，首先就要提高 教師本身的素質(zhì)。真正做到為人師表，率先垂范。

　我曾參加過市里的骨干班主任培訓并被評為優(yōu)秀學員。我曾在2012 和 2015 年兩次取得縣優(yōu)秀班主任稱號，同時，又被評為縣優(yōu)秀教師，2016 年又被評為教學教學標兵，我還屢次參加縣優(yōu)良課、觀摩課、送課下鄉(xiāng)活動配課、同課異構(gòu)同時取得相應證件。

　2、創(chuàng)新課堂教學，提高教育教學質(zhì)量 隨著基礎教育課程改革的不斷深入，我也在努力探索“高效力、有特點”英語課堂。為了改變枯燥的英語課堂，我將每節(jié)課的前 5 分鐘劃為課前準備時間，安排具體的活動，內(nèi)容有：即興演講、課文朗讀、講英語故事等，以此來調(diào)動學生的積極性; ?

　課堂上，根據(jù)學生的實際情況結(jié)合教材內(nèi)容，應用多媒體教學手段，靈活利用教學方法，將討論、合作、探究、自學等學習方法有機結(jié)合在 1 塊 ，營建了輕松的學習氛圍，讓學生快樂的接受知識。英語教材屆屆更新，我把每次教改，都當作 1 次挑戰(zhàn)，和學生 1 起在游戲、文娛、表演、比賽中培養(yǎng)興趣,發(fā)掘潛力，啟發(fā)智慧，努力使我的學生贏在起跑線上。

　多年來，經(jīng)過不斷的探索和研究，我在教學上構(gòu)成了自己的獨特風格，我所帶的班級每次考試都名列前茅，我在課堂上常常對學生說這樣的話：你 1 定行!你很出色!你的見解很獨特!別著急,再想一想,你回答的很好!你可以做得更好!你很有個性,希望你取長補短，爭取進步!這樣的話，激起起了學生學好英語的信心和決心，又連起了師生的愛心。同學們在課堂上個性釋放、神彩飛揚，背誦上爭速度，單詞上求精深，練習上賽效力，表演上比創(chuàng)意，學習興趣愈來愈濃，自學能力愈來愈強，英語成績也愈來愈好。

　3、合作創(chuàng)新，整體提高 “科研興教，科研興校”已成為現(xiàn)今學校的主方向。抓教學抓教研，任務艱巨而復雜。我作為教研組長，只重視提高自己的本身素質(zhì)，這明顯不是 1 名合格的教研組長。每次外出培訓后，我都對全校英語教師做好 2 次培訓，包括課題研究的選題、申請報告的編寫、研究方案的制定、研究進程的材料統(tǒng)計和檢驗，研究報告的編寫等，并提供案例進行分析。每次縣組織的教科研活動，

　都組織教師積極參加，及時反思，共同提高教學科研的水平，做名不虛傳的教育家，而不是教書匠。

　1.教研活動制度化，平時教研常常化。

　我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制定了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規(guī)律，嚴格遵守教學原則，認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗，積極參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師本身素質(zhì)，為提高基礎教育質(zhì)量作出貢獻。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際動身，肯定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文，每學期完成 1 篇。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效力。每學期每位教師要上匯報課，優(yōu)秀教師要上公然課和優(yōu)良課。教師相互聽課每學期很多于 20 節(jié)，聽課要作詳實的記錄，聽后要及時商討、交換，構(gòu)成書面的記錄。

　2.堅持教研組 1 周 1 次的教研活動制度。

　每周星期 2 為英語組教研組活動時間，活動的內(nèi)容有：觀摩討 論、專題研究、經(jīng)驗交換、教法研究、實踐反思等。幾年來，我上了多節(jié)觀摩課和示范課，在學校都引發(fā)較大的反響，遭到領導和老師們的 1 致好評。我還參與了學校的專題研究如《大班額》、自己制作課件 30 多個;每學期組織聽課、評課 30 次左右; ?

　總之，每次活動有專題、有記錄、有實效，努力做到：及時交換、及時研討和及時反思。讓我們在反思中成長，在研討中提高。

　2.重視青年教師的培養(yǎng)，提高本組教師隊伍整體素質(zhì) 教師整體素質(zhì)的提高決定著學校教學質(zhì)量的好壞。; ?

　英語組新教師實行“1 幫 1”培訓學習，就是新上崗的年輕教師

　拜 1 位有經(jīng)驗的教師為師，讓老教師幫助新教師盡快熟習業(yè)務、培養(yǎng)較強的教學能力，讓他們能在最短的時間內(nèi)最好的勝任自己的工作。我所幫過的年輕教師馬雪華，都已成了英語學科的帶頭人、學校的骨干教師。還展開了計算機利用能力、多媒體課件制作等培訓活動，這些學習內(nèi)容及時的提高了老師們的教科研水平。

　3.搭建學生成才的舞臺 身為班主任和英語教師的我，敢想會做，敢為人先，讓班級真正成為落實素質(zhì)教育的大舞臺。

　我善于聯(lián)系現(xiàn)實為學生確立主題教育目標，如“感謝師恩周”、“節(jié)儉能源周”、“抗震救災周”、 “無人監(jiān)考月”、“讀書月”等。我在年級展開評選愛校星、奉獻星、誠信星等星系的“追星行動”，讓“小事當中看榮辱，1 言 1 行顯品格”的觀念深入人心，學生在身旁就找到了學習的榜樣; ?

　我年級學生成立了體育類、科技類、文學類等社團，學生全面發(fā)展，德藝雙馨。

　我還組織了大型的詩歌朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽、書法作品展等活動，共有 10 多名學生獲獎，大大的激起了學生的學習興趣。

　4、扎實工作，實在收獲 通過幾年的實踐，我組的教育科研工作獲得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進 1 步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交換和專業(yè)引領，全組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐漸向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其 2，教育科研的氛圍進 1 步構(gòu)成。由于學校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，教師由不自覺逐漸走向自覺，參與熱忱不斷高漲。其3，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色產(chǎn)生了根本性的

　變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。其 4，“以校為本”的教科研制度為教師的專業(yè)成長搭建了平臺，教師的教學水平明顯提高，1 批教學能手脫穎而出。

　今后，我將進 1 步加強學習，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，健全和完善各種教育科研制度。充分發(fā)掘本校教育教學資源，不斷探索教育科研的新途徑，進 1 步展開豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為我校課程改革實踐中的 1 道靚麗風景線。

　教研先進個人業(yè)績材料·3 作為青年教師，我 1 貫虔誠人民的教育事業(yè)，堅持黨的基本線路，酷愛教育，真誠教學，熱情教研，遵紀遵法，風格正直，愛崗敬業(yè)，教書育人，事事處處起模范帶頭作用。

　1、好學習——以新課標為指點，強化本身建設。

　古語云：林木茂盛，必先顧其根。教師要出色的完成傳道、授業(yè)、解惑的任務，有扎實的基本功，并持久的進行教育教研工作是必不可少的。從我走上工作崗位的第 1 天開始，我就沒有停止過學習。今年暑假期間，我前后參加了鄭州市教育局職業(yè)教研室組織的，在廣州職業(yè)技術師范學院進行的新教法的培訓，后又自費參加的了鄭州教育學院進行的教師技能培訓。11 月份，參加了在黃河飯店舉行的鄭州市中等職業(yè)教育教學改革專家輔導報告會。12 月份，參加了鄭州市教育鄭州市經(jīng)濟貿(mào)易學校舉行的鄭州市中等職業(yè)學校語文教師公然觀摩課。通過學習與交換，收獲頗豐。

　新的教學方法與理念是好的開始，如何落實，做到整體掌控，有的放矢，才是硬道理。為此，我認真學習了新課標，明確了語文課的新理念、新框架、新目標、明確了教材的階段目標與意圖，將學到的精華與同組教師交換，領悟名師課堂教法，提高本身素質(zhì)。

　2、重實干——常規(guī)教學鍥而不舍，扎實教學常規(guī)管理 ?

　我始終堅持以教學為中心，規(guī)范教學行動，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，建立嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風，培養(yǎng)學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想，針對中職學生基礎不同，素質(zhì)不同，適時調(diào)劑教學思路與方法，構(gòu)成了具有自己各色的教學風格，得到學校、學生的 1 致好評。

　3、善合作——教學活動互助協(xié)作，專業(yè)發(fā)展如火如荼 ?

　每次只要有老師外出培訓回來，我都要求對全部教師進行 2 次培訓，最大化的消化吸收先進的教育教法。在課堂實踐中，教師們遇到有特點的教學案例，我也總是組織全校老師進行交換、分析，而在每次的交換碰撞中，總能發(fā)現(xiàn)更精彩的見解，更有效的方法。每次與教育局 liuxue86.com 組織的教科研活動，都爭取帶領老師參加。每學期期初，我都組織教師針對本校的教育教學現(xiàn)狀，針對教材特點，斟酌學生實際情況，精心挑選教研內(nèi)容，確立研究主題，制定研究計劃，組織教師展開課題研究工作。我 1 方面組織教師提高信息技術利用能力，1 方面大膽嘗試和推行集體備課，使課題研究平常化。

　4、凸學生——以學生反饋為依托，創(chuàng)新改進教學模式 ?

　教學就如 1 座工廠，將材料(學生)加工成為產(chǎn)品(人材)，教師就是這個工廠中的技師，教師水平的優(yōu)劣直接決定著產(chǎn)品的優(yōu)劣，但這又是 1 座特殊的工廠，由于我們的材料是成心識、有感情、有思想的。如何經(jīng)少教與學的屏障，使學生能夠接受教師，接受我所轉(zhuǎn)達的知識，這是決定成敗的關鍵。我每次課后都主動詢問學生情況，并針對每節(jié)每班學生反饋寫教學反思，力求將教學完善。

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