培訓觀摩學習體會

　10 月 21 日我校組織部分教師赴 xx 二中觀摩學習。雖然時間短，可我感受頗深、受益匪淺�，F(xiàn)在新課程改革如火如荼，“自主、合作、探究”為核心的課堂教學備受青睞。“高效課堂”一詞，已成了中學課堂改革與評價的“熱詞”。我校一年多倡導“自然分材”教學模式，和 xx 二中的課堂模式相似，所以這次去 xx二中學習觀摩也收獲了很多，但是也存在一些困惑。此行我的感受有以下幾點：

　一、多彩的校園文化 xx 二中整潔的校貌讓人頓生和諧之感。教學樓的外墻上有形式新穎、內(nèi)容豐富的主題墻報，如“青春舞動”、“五彩斑斕”，等；教室內(nèi)有各種小墻報、每個小組課桌上都有組訓牌；教室內(nèi)外有隨處可見的勵志標語；校園的宣傳櫥窗內(nèi)張貼了多姿多彩的綜合實踐活動瞬間亮彩的照片；六十五公里的拉練活動；……。從這里，我們看到了 xx 二中開展了全方位、多形式的德育教育活動，處處彰顯出學校積極向上的文化精神，讓學生有“今天我以學校為榮”的自豪感，增強了“明天學校以我為榮”的自信心。特別是 65 公里的徒步行走，培養(yǎng)了學生們堅強的毅力，在幫助和被幫助中增強了他們的團結(jié)合作意識，使他們懂得苦中有樂，先苦后樂的道理。這些也為高效課堂的實施奠定了基石。

　 高三學生的貼吧里還有小組同學的志向、時事評論，高考指南等。

　二、認識了“271”高效課堂的內(nèi)涵 一個上午：我現(xiàn)場觀摩了兩節(jié)課：一節(jié) 高一地理課、一節(jié)高三地理課，又聽了一個 關(guān)于“271 高效課堂模式”的講座，對“271” 高效課堂有了初步認識。

　1. “271 ”高效課堂的內(nèi)涵：

　（1）學習內(nèi)容方面：20%的知識——自學能會， 70%的知識——合作學會 10%的知識—老師教會。

�。�2）學生組成方面：20%學生—特優(yōu)生，70%學 生—優(yōu)秀學生，10%學生待優(yōu)生。

�。�3）271 課堂模式的時間分配及內(nèi)容安排。

　20%（約 10 分鐘）—教師指導、點撥、答疑； 70%（約 30 分鐘）—學生自學、討論、展示； 10%（約 5 分鐘）—學生自結(jié)、鞏固、檢測. （4）.“271”高效課堂的五個基本步驟。預習自學，自主探究；完成學案，訓練應用；分組合作，討論解疑；展示點評，總結(jié)升華；清理過關(guān)，當堂檢測。

�。�5）“271”高效課堂的核心：讓學習目標成為貫穿每堂課的主線和靈魂：學習目標應包括：學習內(nèi)容……理解掌握……靈

　 活運用等內(nèi)容；學習目標應設(shè)計科學、時間分配合理，切忌模棱兩可；板書要認真、工整、醒目，寫在黑板右上角，不能擦掉；學習目標要貫穿課堂始終，每個步驟都要圍繞目標進行。

�。�6）“271”高效課堂的關(guān)鍵：讓“學習小組”成為“動車組”：讓課堂學習目標的達成、學生成功欲望的滿足、小組集體榮譽的實現(xiàn)、課堂分組展示的競爭成為課堂高效推進的驅(qū)動力。

　2. 感悟“271 ”高效課堂模式 二是作為“271 ”高效課堂載體的導學案、訓練案，這“兩案”是他們精心編制的，尤其是導學案的制作達到了精細化。我在聽課時看了在我附近學生的正在使用的地理導學案，其內(nèi)容包括：使用說明、課程標準、學習目標、課前預習案（自主學習）、預習檢測、課內(nèi)探究案（合作探究）、當堂檢測。課前預習案（自主學習）和預習檢測部分是要學生課前自主完成的，課上主要是做課內(nèi)探究案（合作探究）、當堂檢測。其實遵循了先學后教的理念。保證課堂時間利用的有效、高效。

　三是科學合理的分組，小組合作學習是高效的。一方面同組成員 6 人，分三個層次aabbcc，他們分層學習，分層展示，使優(yōu)、中、差學生在不同層次上得到滿足；另一方面小組成員間 a 教 c“兵教兵”的方法，互幫互學提高了學習效率。討論由各小組長負責，小組成員討論時，先是一對一討論，再全組共同討論，達成一致意見，討論過程活而不亂，結(jié)果由 b 層同學展示，a 層同學點評，c 層同學整

　 理要點。再者，課堂評價、點撥的激勵機制是高效的，有利于激發(fā)學生的積極性。因為已經(jīng)有了預習，分層學習以及小組成員間的互助學習、反饋等機制，老師在課堂上的點撥更具代表性、典型性，更能節(jié)省時間（整堂課教師講解約十分鐘），提高了課堂效率。同時多形式的課堂評價方式，比如小組間展示，小組學生點評評比等，都在很大程度上促進和激勵了不同層次學生的積極性。

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