教學工作總結4
發(fā)布時間:2020-11-01 來源: 疫情防控 點擊:
結 教學工作總結 4
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重要而勞碌的一學期教授教化工作即將停止,當我余暇下來細細回想一學期的教授教化工作的得與掉時,我深深的認為一份墾植一份收成,當然還有很多的遺憾。我知道教導畢竟是一門遺憾的藝術,提筆寫下點什么以促進往后的教授教化加倍完美是及其重要的。起首談談本學期我具體做了哪些工作吧、我重要擔負四、五年級的科學教授教化工作,還負責實驗室、儀器室的工作。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為主旨的科學發(fā)蒙課程,今朝越來越受到各界的看重,我深知本身肩上的擔子的重要性,并下決心以我菲薄的力量來推動我校科學教導的向前成長。我知道,要想進步教授教化質量,起重要容身教室,教師要從慣例課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導著我的教授教化思惟,我嚴格請求本身,精心預設每一節(jié)課。我是如許進行教授教化活動的:
1、課前預備:課前要備好課,必定要預備好科學課上所須要的實驗材料,這對學生的商量和實驗異常重要,所以,我會提前預備好,假如儀器室沒有的材料,然則為了上好課,我就本身找材料或著手制造。賣力研究教材,對教材的根本思惟、根本概念,每節(jié)課懂得教材的構造,重點與難點,控制常識的邏輯,能應用自如,知道應彌補哪些材料,如何才能教好。
2、懂得學生的進修情況:我會在根據每節(jié)教室上的情況,懂得學生原有的常識技能的質量,他們的興趣、須要、辦法、習慣,進修新常識可能會有哪些艱苦,采取響應的指導辦法。并推敲到學生的個別差別,盡量因材施教,有效地對個別學生進行引導。
3、研究教授教化辦法:推敲教法,解決若何把新常識傳授給學生,并且,我教了兩個年級,學生的年紀和各年級的科學教授教化內容及重點培養(yǎng)偏向不合,所以要采取不合的教授教化辦法。別的,一個年級的幾個班情況各不雷同,所以要根據各班學生已有的常識和技能進行教授教化設計和指導,包含若何組織教授教化、若何安排每節(jié)課的活動。
4、教室上的情況:組織好教室教授教化,存眷全部學生,調動學生的進修積極性,使學生可以或許自發(fā)地從進修立場上看重科學課,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造優(yōu)勝的教室氛圍,教室說話簡潔清楚明了,教室提問面向全部學生,特別是實驗操作,要留意不雅察每位學生,使每一位學生都介入到科學商量活動中,多鼓勵,多應用加到好處的評價性說話,使學生對科學產生濃厚的興趣,進步他們的進修積極性,從而做到自立商量,使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5、做到酷愛學生 :平等的對待每一個學生,讓他們都感觸感染到師長教師的關懷,優(yōu)勝的師生關系促進了學生的進修。從贊賞著手,所有的人都欲望獲得別人的懂得和尊敬,所以,和教室表示不好的學生交談時,對他的處境、設法主意表示深刻的懂得和尊敬,不克不及一味地批駁,要進行思惟教導,使他們改變進修立場,進修才能有進步。
XX 年 2 月 ?
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