高中信息技術(shù)課教學(xué)方法調(diào)查報告
發(fā)布時間:2020-11-16 來源: 疫情防控 點擊:
高中信息技術(shù)課教學(xué)方法調(diào)查報告 高中的信息技術(shù)學(xué)科不僅要求教會掌握技能,更承擔(dān)著學(xué)業(yè)水平測試的重任,但是由于學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科認(rèn)識的不足以及教師的認(rèn)識也有偏差,導(dǎo)致這門年輕的科目逐漸演變成為“四不像”,既不同于傳統(tǒng)科目那樣,卻也沒有自身的特點。針對這種情況,本次調(diào)查重點先從教師入手,尋找教學(xué)方面的原因并分析對策。
一、調(diào)查設(shè)計 為了保證調(diào)查數(shù)據(jù)的真實性和有效性,以及高中老師群體的特殊性,筆者在設(shè)計調(diào)查問卷的時候,采用網(wǎng)上在線調(diào)查的方式,這樣便于老師們的操作和筆者后期結(jié)果的統(tǒng)計。本次調(diào)查一共抽取了城鄉(xiāng)的幾所學(xué)校,在抽取這些學(xué)校的時候考慮了城鄉(xiāng)差別和學(xué)生素質(zhì)的差別。通過這樣的設(shè)計,基本能反映各個學(xué)校的基本教學(xué)情況。
二、結(jié)果分析 本次調(diào)查,共設(shè)計問題 6 個,爭取能較全面地調(diào)查出想要的結(jié)果,調(diào)查結(jié)果主要采用在線調(diào)查網(wǎng)站自動生成的圖表呈現(xiàn),結(jié)果分析如下:
1.您對自己目前使用的教學(xué)方法是否滿意? A 不滿意(6.26%)?搖 B 不太滿意(43.75%)
?搖 C 較滿意(50%)?搖 D 很滿意(0)
本題主要調(diào)查信息技術(shù)老師對自己目前采用的教學(xué)方法是否滿意,目的是想知道他們對于目前自己教學(xué)的心理狀態(tài)。選擇“很滿意”的人占的比例很少,大部分人對自己的教學(xué)方法態(tài)度是有一定保留的,另外,通過筆者采取的對話交流得知,選擇“較滿意”的 50%,其實更多的不是對教學(xué)本身滿意,因為上課根本達(dá)不到想要的效果。
2.您是否愿意去嘗試別的教學(xué)方法? A 非常愿意(25%)
B 可以試試(62.5%)?搖 C 不太敢嘗試,怕學(xué)生不適應(yīng)(12.5%)?搖 D 很滿意,不愿意,習(xí)慣了(0)
選 D 的人是沒有的,也就是說沒有人對自己的教學(xué)方法特別滿意的,大部分人還是表示愿意去嘗試其它的教學(xué)法的,但也有一小部分人選擇了“不太敢嘗試,怕學(xué)生不適應(yīng)”。對于選擇此項的老師,其實他們的心理很好理解,學(xué)生的習(xí)慣在短時間內(nèi)可能很難改變過來,而高中的信息技術(shù)有一個過關(guān)測試,所以這部分老師可能由于學(xué)生的素質(zhì)原因,萬一學(xué)生適應(yīng)不了新的教學(xué)方法,耽誤了信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試。
3.如果遇到學(xué)生向您提的問題,您一時無法回答時,您一般會采取什么措施?(多選)
A.要求學(xué)生自己查資料,獨立探索答案或者問題(31.26%)
B.鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論,共同尋找答案或解決方法(62.5%)
C.在自己找到答案或解決方法時再告訴學(xué)生(43.75%)
D.說一個大概的解答(12.5%)
當(dāng)學(xué)生遇到問題而老師一時無法回答的時候,一般情況下,老師會采取是什么措施呢?從調(diào)查數(shù)據(jù)來看,絕大部分老師選擇“鼓勵學(xué)生們進(jìn)行討論,共同尋找答案或解決辦法”,還有 31.25%的老師選擇“要求學(xué)生自己查閱資料,獨立探索答案和解決方法”,這兩種老師的出發(fā)點都是鼓勵學(xué)生去自主學(xué)習(xí),但是不同的是:前者鼓勵小組合作,后者則是單兵作戰(zhàn),相對而言,在信息技術(shù)課上,小組合作探究可能是比較好的方法。這個從后期的對學(xué)生的調(diào)查就可以看出來。
4.您認(rèn)為信息技術(shù)課堂到底希望達(dá)到一個什么樣的目標(biāo)?(多選題)
A.使學(xué)生掌握基本的操作技能(56.25%)
B.使學(xué)生掌握一些基本原理(25%)
C.提升學(xué)生信息素養(yǎng)(81.26%)
D.其他(31.25%)
信息技術(shù)是一門年輕的科目,但和傳統(tǒng)科目一樣遵循教學(xué)的三大目標(biāo),即;知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看,選擇“提升學(xué)生的信息素養(yǎng)”的人次最多,達(dá)到 81.25%,這說明在信息技術(shù)課上,大家還是比較重視學(xué)生信息素養(yǎng)方面的培養(yǎng)的,但是信息素養(yǎng)的培養(yǎng),需要很好的方法才行。這也正是我們老師目前最欠缺的。
5.您認(rèn)為在信息技術(shù)課中遇到的最大困難是什么?(多選題)
A.不熟悉新課程的內(nèi)容(6.25%)
B.不善于組織探究式、合作式學(xué)習(xí)(31.25%)
C.不知道怎樣才能將新課程理念轉(zhuǎn)化成教學(xué)實踐(68.75%)
D.不清楚怎樣開發(fā)課程資源(25%)
從調(diào)查數(shù)據(jù)看,有 68.75%的人次選擇了“不知道怎么樣才能將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐”,25%的人次選擇“不清楚怎么開發(fā)課程資源”,31.25%人次選擇“不善于組織探究式、合作式學(xué)習(xí)”,僅有很少一部分人選擇“不熟悉新課程的內(nèi)容”。其實根據(jù)這些數(shù)據(jù),我們不難看出,不管是選哪個選項,都是出于對課程和課堂的探索與實踐,理論來源于實踐,效果也由實踐產(chǎn)出。
6.對于您所教授的的理論知識,大多數(shù)同學(xué)( )。
A.完全可以記。6.25%)?搖 B.可以大部分記。43.75%)?搖 C.只能記住一小部分(50%)
本題主要是測試就目前老師所采取的教學(xué)方法,學(xué)生上課掌握的情況。通過實際案例可以看出,可以完全記住的同學(xué)是比較少的,有一般的老師反映只能記住“一小部分”,筆者認(rèn)為,這主要是由于老師上課所采用的方法可能存在問題,提不起學(xué)生興趣,導(dǎo)致信息課對他們來說就像雞肋,這種現(xiàn)象很可怕。
三、總結(jié) 以上數(shù)據(jù)基本是真實的、可靠的,可以反映一定的教學(xué)現(xiàn)狀。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看,高中信息技術(shù)教師的教學(xué)方法有值得借鑒的地方,也有值得商榷的地方。首先,大部分的教師都能借助任務(wù)這個工具來驅(qū)動學(xué)生去學(xué),這一點是值得肯定的。在信息技術(shù)課堂上,如果沒有了合理適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)介入,課堂是失敗的,而且也無法檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其次,有不少教師苦于想嘗試新的教學(xué)法卻又不敢嘗試,原因在于他們“怕學(xué)生不適應(yīng)”,這種擔(dān)心似乎顯得有點多余,其實學(xué)生是否適應(yīng),很大部分在于老師是否能夠進(jìn)行很好的引導(dǎo),我們老師不能忽略
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,學(xué)生是鮮活的學(xué)習(xí)群體,他們接受新事物的能力是比我們想像的要好。因此,在這方面,老師們應(yīng)該多多加以引導(dǎo)。
相關(guān)熱詞搜索:信息技術(shù) 調(diào)查報告 課教學(xué)
熱點文章閱讀