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小學(xué)課堂學(xué)習(xí)要求

發(fā)布時間:2020-11-18 來源: 疫情防控 點擊:

 小學(xué)課堂學(xué)習(xí)要求

  導(dǎo)讀:我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《小學(xué)課堂學(xué)習(xí)要求》的內(nèi)容,具體內(nèi)容:以規(guī)范課堂教學(xué)行為、提高課堂效率為出發(fā)點,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,以推進(jìn)我校的學(xué)生學(xué)習(xí)的效率為目的,下面許我分享了小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)要求,拱你參考小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)要求...

 以規(guī)范課堂教學(xué)行為、提高課堂效率為出發(fā)點,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,以推進(jìn)我校的學(xué)生學(xué)習(xí)的效率為目的,下面許我分享了小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)要求,拱你參考

  小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)要求

 一、課前準(zhǔn)備:

 1、教學(xué)設(shè)備:電教設(shè)備開啟完畢,黑板擦拭干凈。

 2、上課前必須準(zhǔn)備好本節(jié)課要用的所有學(xué)習(xí)用品,書本統(tǒng)一放在課桌左上角,文具盒橫放在書本左上方,學(xué)具放在鉛筆盒下方。

 二、候課:預(yù)備鈴響時,要立即進(jìn)入教室安靜等待老師上課。

 三、問好:上課鈴響,教師走進(jìn)教室,環(huán)視四周,提示同學(xué)要上課了,待學(xué)生注意力集中到老師這里后,發(fā)出口令"上課"班長喊"起立",全體同學(xué)立正向老師行注目禮,老師說:"同學(xué)們好"后,同學(xué)們齊答"老師好",說"好"字時行鞠躬禮,"好"字結(jié)束后即站直,老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正。

 四、坐姿:抬頭挺胸身體坐直,雙腳自然叉開與肩同寬,雙手自然放上或放下,手里不玩弄小物品。

 五、舉手:右手自然舉起,五指并攏,向上舉直不離開桌面。

 六、傾聽:別人講話時,要坐姿端正,專心致志地聽。應(yīng)學(xué)會邊聽邊想,思考別人說的話的意思,能記住別人講話的要點。第三不打斷同學(xué)的發(fā)言,等別人講完后,再舉手得到同意可以發(fā)表自己的觀點。

 七、閱讀:讀書時,雙手握書,使書與桌面夾角成 135 度。課堂閱讀分朗讀與默讀。朗讀要求正確、流利、有感情,用普通話讀,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,聲音響亮。不重復(fù)字句,不頓讀,不指讀,不唱讀,不讀斷句。默讀的要求是:保持安靜、神情專注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、動手動腦。

 八、表達(dá):

 1、要求大方自然,聲音響亮,口齒清楚;低年級能說完整的話,中高年級能說完整、連貫、規(guī)范的(長)話。

 2、表述形式:語言親切,態(tài)度誠懇,便于交流。質(zhì)疑時,用"為什么......";"我有一個問題:......";"請問#老師(##同學(xué))等句式;卮饐栴}時,用"讀了這段話我知道(明白)了......";"我是這樣想的......""我體會到......,我是從這段話體會到的......"等句式。參與討論時,用"我認(rèn)為......";"我還認(rèn)為......";"我有不同意見......";"我補充......";"我們小組的意見是......"等句式。

 3、到前面表達(dá):走到適當(dāng)?shù)奈恢秒p腳自然站立,跟同學(xué)問好,目視同學(xué),做到聲音洪亮、落落大方表達(dá)。

 九、質(zhì)疑:要有充分的自信,敢于發(fā)表意見,不懂就問。在學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問題。應(yīng)該抓有意義的問題質(zhì)疑,提高自己的質(zhì)疑能力。

 十、執(zhí)筆姿勢:筆桿與練習(xí)本平面呈 60 度夾角,食指較大拇指稍低,

 握筆點與筆尖距離保持 3-4 厘米。(拇指食指捏住筆,中指抵住筆桿底。余下兩指緊相依,指離筆尖一寸余。)

 十一、書寫姿勢:身體正,脊柱直,兩臂平放桌上,不聳肩,不歪頭,不伏在桌上,大腿呈水平狀態(tài),兩足著地;眼離書本一尺,身離桌子一拳,手離筆尖一寸;寫字時要把練習(xí)本放在胸部正前方,左手按住練習(xí)本,右手握筆,做到筆畫清晰、字體規(guī)范。

 十二、閱讀姿勢:端坐朗讀,雙手捧書,在身體正前方,拇指扣壓課本,書與桌面大約成 45 度角;站立朗讀,左手捧書,右手拇指和小指扣壓課本;默讀批注,課本平放展開于桌面,左手輕按課本,右手拿筆圈點勾畫;拿書放書做到毫無聲息。

 十三、討論:輕聲討論,積極發(fā)言,注意文明用語;討論時注意傾聽,不隨便打斷他人的發(fā)言,待后可以補充。

 十四、合作交流:

 1、認(rèn)真聽清老師提出的問題,先獨立思考解決的方案。

 2、在組長的組織下,認(rèn)真聽取同伴的意見,并準(zhǔn)備好自己對同伴發(fā)言的評價。

 3、在組長的安排下,積極主動地表達(dá)自己的觀點。

 4、在合作交流的過程中,培養(yǎng)自己的合作技能。(聽取、說明、求助、反思、自控、幫助、支持、說服、建議、協(xié)調(diào))

 5、在合作交流的過程中,努力培養(yǎng)自己的合作意識。

 6、認(rèn)真聽取同伴、組長、教師的評價。

 十五、作業(yè):要養(yǎng)成愛護簿本的良好習(xí)慣。作業(yè)時坐姿端正,努力做到

 "三個一"。作業(yè)必須按時、認(rèn)真完成并及時訂正,課堂作業(yè)盡量當(dāng)堂完成。

 十六、下課:聽到下課鈴聲,當(dāng)老師宣布下課時,由班長口令"起立",學(xué)生:"×老師,再見",老師:"同學(xué)們再見"互致敬禮,然后學(xué)生整理好桌面上的所有書本放入抽屜,擺齊桌、凳,離開座位后必須把凳子靠入課桌下。

 十七、室外上課:前一節(jié)下課就做好準(zhǔn)備,沒有課間休息,由課代表(或班主任)組織去完洗手間直接排隊到活動室上課。排隊行進(jìn)間不大聲喧嘩,做到安靜有序去上課。

 十八、課后規(guī)范

 1、宣布下課前,每位任課老師要叮囑學(xué)生快速收拾整理本節(jié)課用具,把黑板擦拭干凈,并準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品。

 2、老師示意下課后,班長發(fā)"起立"口令,師生相互問好。老師走后,學(xué)生方可離開座位,不得一哄跑出教室,教室內(nèi)要始終保持安靜狀態(tài)。

 3、有外來客人聽課時要在課前問"客人好",下課時說"客人再見",客人走后方可離開座位。

 小學(xué)生課堂常規(guī)要求

 一、課前準(zhǔn)備:上課前必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,書本統(tǒng)一放在桌面的左上角,拿出一支鉛筆、一塊橡皮、一把尺子放在位兜的右邊,文具盒放在位兜左邊。(或者:文具盒橫放在桌面正中間,學(xué)具放在鉛筆盒下方。)

 二、候課、坐姿:上課音樂響起,要立即進(jìn)入教室安靜坐好,左臂在下,右臂在上平放桌面,雙腳自然叉開與肩同寬(或并攏),抬頭挺胸身體坐直,安靜等待老師上課。

 三、鈴聲響后:

 上課鈴聲響起:教師走進(jìn)教室,班長喊:"起立",全體學(xué)生向外跨出一步立正站好后,再鞠躬向老師問好:"老師,您好!"老師也鞠躬回禮:"同學(xué)們好,請坐!"學(xué)生再按照要求安靜坐下。

 下課鈴聲響起:老師宣布下課后,由班長喊"起立",學(xué)生鞠躬說:"老師,再見!",老師說:"同學(xué)們再見"!學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備后,離開座位,喝水、上廁所、出去玩。

 四、舉手發(fā)言:右手自然舉起,五指并攏向上舉直,肘部不離開桌面。

 五、學(xué)會傾聽:老師和同學(xué)講話時,要坐姿端正,專心致志地聽,邊聽邊想:別人說什么,說的對不對,完整不完整,等別人講完后,再舉手得到同意后,才能發(fā)表自己的觀點:或陳述、或補充、或更改。

 六、朗讀、默讀:讀書時,雙手拿書,書向外自然傾斜。站著讀書時,不但要按照要求拿好書,還要站直站穩(wěn)。朗讀時,要用普通話朗讀,讀得正確流利、有感情,吐字清晰,聲音響亮。不重復(fù)字句,不漏字,不添字,不錯字,不唱讀,不指讀、學(xué)習(xí)按照要求停頓。默讀時,不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、邊思考邊批注。

 七、語言表達(dá):1、能說完整的話。2、自然大方,聲音響亮,口齒清楚,語言親切,態(tài)度誠懇。質(zhì)疑時,學(xué)會用"為什么......""我有一個問題:......";請問××老師(或××同學(xué))等句式;卮饐栴}時,學(xué)習(xí)用"我讀了這段話知道了(明白了)......";"我是這樣想的......""我體會到......","我還認(rèn)為......";"我有不同意見......";"我補充......";"我們小組的意見是......"等句式。

 八、握筆姿勢:

 拇指、食指捏著,三指、四指托著,小指往里藏著,筆桿向后躺著,筆尖向前斜著。

 九、寫字姿勢:做到"三個一",胸離桌邊一拳,眼離書本一尺,手離筆尖一寸。

 十、合作交流:聽到老師開始的口令后再動手、動口,小組交流時要小聲、有序,完成后用坐姿告訴老師。

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