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【教育心得】解決疑難。這是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并經(jīng)常把容易錯(cuò)的地方拿來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把從老師、同學(xué)處獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。

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特色課程：樂(lè)學(xué)班、語(yǔ)法掌握、國(guó)際音標(biāo)、自然拼音、保送生、體育特長(zhǎng)生、藝術(shù)特長(zhǎng)生

課程費(fèi)用：因年級(jí)不同、科目不同收費(fèi)不同，詳情請(qǐng)撥打文中400免費(fèi)熱線咨詢

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為什么選擇京翰教育?

   京翰人在“成就學(xué)生夢(mèng)想”的責(zé)任感催促下，創(chuàng)新性地提出了“N對(duì)一”教育培養(yǎng)模式，即：由N名教育專業(yè)領(lǐng)域的京翰專家，為一名學(xué)員制定專享培養(yǎng)方案，全面解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的同時(shí)，也為學(xué)員和家長(zhǎng)提供在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)答疑、升學(xué)指導(dǎo)和家庭教育等多種免費(fèi)教育服務(wù)，讓每個(gè)家庭都能夠得到最好的教育分享。京翰“1對(duì)1”，升級(jí)了教育培訓(xùn)的服務(wù)項(xiàng)目。不但為每位學(xué)員配備一名專職輔導(dǎo)教師，還配備由多位教研專家、課程顧問(wèn)、學(xué)習(xí)管理師和心理輔導(dǎo)師共同組成N對(duì)一服務(wù)團(tuán)隊(duì)，各司其職，使教育輔導(dǎo)效果得到更實(shí)際的保障：課程咨詢師為學(xué)員做綜合情況分析，提出解決方案，與學(xué)員、家長(zhǎng)一同設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，量身制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，一步一個(gè)腳印地提高成績(jī)；任課教師與學(xué)員課前溝通做出授教評(píng)估，繼而進(jìn)行針對(duì)性授課，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，教學(xué)中引導(dǎo)孩子以最適合自己的學(xué)習(xí)方式讀書、進(jìn)步；

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學(xué)習(xí)小貼士

   生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石。--諾貝爾生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。--盧梭生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過(guò)。--米歇潘一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命。--愛(ài)默生世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人。--羅曼·羅蘭我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。--泰戈?duì)?內(nèi)容充實(shí)的生命就是長(zhǎng)久的生命。我們要以行為而不是以時(shí)間來(lái)衡量生命。--小塞涅卡如能善于利用生命乃悠長(zhǎng)。--塞涅卡.生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。--伯克壽命的縮短與思想的虛耗成正比。--達(dá)爾文.珍惜生命就要珍惜今天。--諺語(yǔ).人生包含著一天，一天象征著一生。--諺語(yǔ)誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(zhǎng)自己的生命。--庫(kù)爾茨我們的生命只有一次，但我們?nèi)缒苷�確地運(yùn)用它，一次足矣。--英國(guó)諺語(yǔ)生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。--呂凱特今天就是生命-----是惟一你能確知的生命。

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