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【教育心得】用互比方法讀書，研究分析資料，能幫助我們抓住事物的共同點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)，從而有新發(fā)現(xiàn)，使自己的思維更具創(chuàng)造性。英國(guó)大文學(xué)家哈雷，為研究1682年天空中出現(xiàn)的一顆彗星，不斷用天文望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)觀察。為了查閱過(guò)去的記錄，他翻閱了各種書刊，并把從1337年起三百年中有關(guān)彗星的記載制成表格，用微積分計(jì)算，然后把結(jié)果與1607年和1513年出現(xiàn)的彗星軌道資料作比較，終于發(fā)現(xiàn)他們的軌道非常接近，于是判斷出這三種彗星現(xiàn)象實(shí)際上是同一顆彗星出現(xiàn)了三次。后來(lái)，人們把這顆彗星命名為“哈雷彗星”。用互比法讀書，使閱讀不再僅僅局限于接受性的思維活動(dòng)，而是同時(shí)調(diào)動(dòng)起回憶、對(duì)比分析、鑒別以至進(jìn)行新的推理和新的想象等多種思維功能，是一種能動(dòng)的讀書方式。事實(shí)上，在我們讀的書籍中，有不少其學(xué)科本身就是建立在互比方法基礎(chǔ)上的。如比較文學(xué)、比較心理學(xué)、比較哲學(xué)、仿生學(xué)等等。因此，在讀這類書籍時(shí)，更需要使用互比學(xué)習(xí)法。

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學(xué)習(xí)小貼士

   解決方法：針對(duì)溫同學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，我采取了以下措施：1：在課上以引導(dǎo)為主，由淺入深，先提出一些她自己可以獨(dú)立解決的問(wèn)題，增加她的自信心。再慢慢變形，講解一些較難的問(wèn)題，提高她對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。2：規(guī)范她步驟的書寫。分析她粗心的主要問(wèn)題是書寫比較亂。草稿紙也比較亂，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)和書寫的習(xí)慣。所以在上課期間，我嚴(yán)格規(guī)范她的數(shù)學(xué)。這樣降低了很多她粗心的幾率。3：布置每日一練。因?yàn)闇赝瑢W(xué)平時(shí)自己不會(huì)規(guī)劃復(fù)習(xí)，每天做完作業(yè)后不知道該學(xué)些什么。也不知道自己的弱點(diǎn)是什么。所以，我針對(duì)她的情況，為她制作了每日一練的習(xí)題，習(xí)題都是根據(jù)她薄弱的地方制作的，同時(shí)題量剛好適合她的時(shí)間。然后經(jīng)常發(fā)短信打電話提醒她做作業(yè)。同時(shí)，做到每日一清，當(dāng)天有不會(huì)或是不懂的，都通過(guò)電話微信等方式講解清楚。這個(gè)每日一練對(duì)她的作用比較明顯。

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